Номер 100, страница 78 - гдз по английскому языку 11 класс (enjoy english) учебник Биболетова, Бабушис

Unit 2. Your dream job. Section 4. Are there any alternatives to traditional classes? - номер 100, страница 78.

Условие.

SE 100 Work in pairs. Look at the sets of pictures showing people learning in different ways.

Take it in turns to compare and contrast them. See "How to Deal with Comparing and Contrasting Photos Task" in Learning Strategies for help. Use 1.5 minutes to prepare.

You have to speak for 2 minutes. You must cover the points:

1 Briefly describe the pictures.

2 Say in what ways the pictures are similar.

3 Say in what ways the pictures are different.

4 Say which of the ways you would prefer.

5 Explain your choice.

Решение.

Решение 2.

Поработайте в парах. Посмотрите на наборы картинок, показывающих, как люди учатся по-разному. По очереди сравнивайте и противопоставляйте их. Для помощи обратитесь к заданию «Как работать со сравнением и противопоставлением фотографий» в разделе «Стратегии обучения». На подготовку дается 1,5 минуты. Вы должны говорить в течение 2 минут. Вы должны осветить следующие моменты:

1. Кратко опишите картинки.

2. Скажите, в чем картинки похожи.

3. Скажите, в чем картинки различаются.

4. Скажите, какой из способов вы бы предпочли.

5. Объясните свой выбор.

Ответ:

Set a

1. In the first picture, we can see a traditional classroom lesson with a teacher at the whiteboard. In the second picture, students are in a modern lecture hall, possibly watching a presentation and using tablets. / На первой картинке мы видим традиционный урок в классе с учителем у доски. На второй картинке студенты находятся в современной лекционной аудитории, возможно, смотрят презентацию и используют планшеты.

2. Both pictures show a formal learning process in a group setting. In both cases, there is one instructor and multiple students who are focused on learning an academic subject. / Обе картинки показывают формальный процесс обучения в группе. В обоих случаях есть один преподаватель и несколько студентов, которые сосредоточены на изучении учебного предмета.

3. The main difference is the technology used. The first classroom is low-tech, with a simple whiteboard. The second one is high-tech, with a large screen and personal devices for each student. The setting is also different: a small classroom versus a large lecture hall. / Основное различие заключается в используемых технологиях. Первый класс — низкотехнологичный, с простой доской. Второй — высокотехнологичный, с большим экраном и персональными устройствами у каждого студента. Обстановка также отличается: маленький класс против большой лекционной аудитории.

4. I would prefer the way of learning shown in the second picture. / Я бы предпочел способ обучения, показанный на второй картинке.

5. I think learning with technology is more efficient. I can take notes faster on a tablet, and digital presentations are usually more interesting and informative than just writing on a board. / Я думаю, что обучение с использованием технологий более эффективно. Я могу быстрее делать заметки на планшете, а цифровые презентации обычно интереснее и информативнее, чем просто записи на доске.

Set b

1. The first picture shows a boy learning by himself at home using a computer. The second picture shows a group of young people learning to play musical instruments together. / На первой картинке изображен мальчик, который учится один дома за компьютером. На второй картинке — группа молодых людей, которые вместе учатся играть на музыкальных инструментах.

2. In both situations, young people are engaged in the process of learning something new. / В обеих ситуациях молодые люди вовлечены в процесс изучения чего-то нового.

3. The key difference is individual versus group learning. The first boy is learning alone, probably online, which is a form of distance education. The second picture shows collaborative, in-person learning of a creative skill, which is more social. / Ключевое различие — это индивидуальное обучение против группового. Первый мальчик учится один, вероятно, онлайн, что является формой дистанционного образования. Вторая картинка показывает совместное очное обучение творческому навыку, что более социально.

4. I would prefer to learn in a group, like in the second picture. / Я бы предпочел учиться в группе, как на второй картинке.

5. For me, learning with friends is more fun and motivating. When you learn a skill like music, it’s great to have others to practice with and get immediate feedback from. It's less boring than sitting alone in front of a computer. / Для меня учеба с друзьями веселее и мотивирует больше. Когда ты осваиваешь такой навык, как музыка, здорово, когда есть с кем практиковаться и от кого получать немедленную обратную связь. Это не так скучно, как сидеть одному перед компьютером.

Set c

1. The first picture depicts two children learning to bake with an older woman, probably their grandmother, in a kitchen. The second picture shows a boy and a girl learning something together from a computer. / На первой картинке изображены двое детей, которые учатся печь вместе с пожилой женщиной, вероятно, их бабушкой, на кухне. На второй картинке мальчик и девочка вместе учатся чему-то за компьютером.

2. Both pictures show learning a practical skill in a small, informal setting. In both cases, the learning process is shared with another person. / Обе картинки показывают обучение практическому навыку в небольшой, неформальной обстановке. В обоих случаях процесс обучения разделен с другим человеком.

3. The main difference is the source of knowledge. In the first picture, the children are learning from the experience of an older person through hands-on practice. In the second, they are learning from a digital source, like an online tutorial or a website. / Основное различие — это источник знаний. На первой картинке дети учатся на опыте старшего человека через практические занятия. На второй они учатся из цифрового источника, например, из онлайн-урока или с веб-сайта.

4. I would definitely prefer to learn baking with my grandmother. / Я бы определенно предпочел учиться печь с бабушкой.

5. I think it's a much warmer and more memorable experience. You get to spend quality time with a family member and learn a useful life skill directly. Plus, you get to eat the cookies you made! / Я думаю, это гораздо более теплый и запоминающийся опыт. Ты можешь качественно провести время с членом семьи и напрямую научиться полезному жизненному навыку. К тому же, потом можно съесть печенье, которое ты приготовил!

Set d

1. The first picture shows a boy practicing the guitar alone in his room, using sheet music. The second picture shows two boys playing guitars together outside on some steps. / На первой картинке мальчик один занимается на гитаре в своей комнате, используя ноты. На второй картинке два мальчика вместе играют на гитарах на улице на ступеньках.

2. The similarity is that both pictures are about learning to play a musical instrument, the guitar. Both feature young boys who are focused on their music. / Сходство в том, что обе картинки посвящены обучению игре на музыкальном инструменте — гитаре. На обеих изображены мальчики, которые сосредоточены на музыке.

3. The pictures differ in the learning environment. The first boy is having a formal, structured practice session by himself indoors. The boys in the second picture are learning or playing informally and socially with a friend, in an outdoor setting. / Картинки различаются учебной средой. Первый мальчик проводит формальное, структурированное занятие в помещении в одиночку. Мальчики на второй картинке учатся или играют неформально и социально с другом, на улице.

4. I would prefer to play with a friend, as shown in the second picture. / Я бы предпочел играть с другом, как показано на второй картинке.

5. Playing music with someone else is much more enjoyable than practicing alone. You can learn from each other, create music together, and it feels less like a chore and more like a fun activity. / Играть музыку с кем-то гораздо приятнее, чем заниматься в одиночку. Можно учиться друг у друга, создавать музыку вместе, и это ощущается не как обязанность, а как веселое занятие.