Номер 9, страница 20 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Никитина, Казабеева

9. «Только минута». Работая в парах, расскажите друг другу об основных характеристиках нефти Казахстана, которые вы запомнили, прочитав текст. Придерживайтесь научного стиля изложения. Выслушайте и оцените монологи друг друга.

Характеристика нефти Казахстана

В Казахстане нефтяные и газовые месторождения расположены в Атырауской и Актюбинской областях. Прикаспийская впадина представляет собой огромное месторождение, образованное палеозойскими отложениями с докембрийским основанием.

Нефть Прикаспийской впадины является сернистой (0,5-1,44%) и высокосернистой (2,61-3%).

По содержанию асфальто-смолистых веществ нефть сильно различается. Например, силикагелевые смолы изменяются от 0,81 до 18,30%. Асфальтеновые вещества в них в основном отсутствуют, иногда встречаются до 4,60%.

По содержанию светлых фракций в некоторых месторождениях отсутствуют бензиновые фракции (0,5-2,5%), а в других светлые фракции составляют от 2,5 до 26-27%.

Бензиновые фракции прикаспийской нефти имеют высокие октановые числа. Например, для фракции 28-2000С октановое число равно 56-69,3.

Топочные мазуты, которые имеют марки 40, 100 и 200, могут быть получены из всей исследованной нефти, кроме корсакской.

Танатарская, корсакская, тереньузюкская нефти неокомского горизонта содержат высокий потенциал базовых масел (30-42%, считая на нефть).

В основном нефтяные месторождения Казахстана расположены в трёх условно разделённых нефтеносных районах: в Южно-Эмбенском, Северо-Эмбенском, а также в районе междуречья Волга – Жайык (Урал).

В Южно-Эмбенском районе исследованы следующие нефтяные месторождения: Танатар, Доссор, Макат, Сагиз, Южный Кошкар, Нармунданак, Байчунас, Корсак, Кулсары, Косшагыл, Мунайли, Теренузюк, Каратон, Тажигали, Караарна, Прорва и др.

А в Северо-Эмбенском районе находятся нефтяные месторождения Шубаркудук, Жаксымай, Кенкияк, Акжар, Каратюбе и др. Нефть этого месторождения является в основном малосернистой. В Кенкиякской нефти содержится 0,63-1,27% серы, в Кумсайской — 0,94%. А относительная плотность нефти этого месторождения изменяется в широких пределах – от 0,8126 до 0,9376.

Нефть, которая добывается в Северо-Эмбенском районе, характеризуется относительно невысоким содержанием парафина.

В районе междуречья Волга – Жайык (Урал) находятся месторождения нефти Мартыши и Камышитовое.

К югу от Прикаспийской впадины расположен Южно-Мангыстауский нефтегазовый район. Открытие этого месторождения повлекло за собой открытие нефтяных месторождений Дунга, Жетыбай, Тасбулат, Восточный Жетыбай, Караман-дыбас, Узень, Тенгиз и Курганбай.

(https://www.nur.kz/1733607-osnovnye-mestorozdenia-nefti-v-kazahstane.html)

• Удалось ли вам быть активным слушателем?
• Соблюдены ли вами правила монологической речи?
• Что далось труднее: составить свой монолог или пересказать монолог одноклассника? Обоснуйте ответ.

Удалось ли вам быть активным слушателем?

Да, я старался быть активным слушателем. Я не перебивал своего партнера и внимательно следил за его рассказом, пытаясь запомнить ключевые факты о характеристиках нефти, которые он выделил. Например, я обратил внимание на информацию о содержании серы в нефти Прикаспийской впадины и на названия нефтеносных районов, таких как Южно-Эмбенский и Северо-Эмбенский. После его монолога я смог задать уточняющий вопрос о разнице в содержании светлых фракций в разных месторождениях.

Соблюдены ли вами правила монологической речи?

Я считаю, что мне удалось соблюсти основные правила монологической речи. Мое выступление имело логическую структуру: я начал с общего описания расположения месторождений, затем перешел к конкретным характеристикам нефти (содержание серы, асфальто-смолистых веществ, светлых фракций) и закончил перечислением основных нефтегазоносных районов. Я старался придерживаться научного стиля, используя терминологию из текста, например, палеозойские отложения, октановое число, и излагать мысли последовательно и связно.

Что далось труднее: составить свой монолог или пересказать монолог одноклассника? Обоснуйте ответ.

Для меня труднее оказалось составить собственный монолог. Это потребовало не просто прочитать и запомнить текст, но и проанализировать его, выделить главную и второстепенную информацию, а затем выстроить ее в логической последовательности. Нужно было отобрать самые важные характеристики и месторождения из большого списка, чтобы уложиться в отведенное время и сделать рассказ содержательным и понятным. Пересказ монолога одноклассника был проще, так как основная работа по анализу и структурированию информации уже была им проделана. Моей задачей было внимательно слушать и воспроизвести уже готовую структуру, что в большей степени задействует память, а не аналитические способности.