Номер 57, страница 89 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Гусарова

§ 22. Логичность речи. Раздел 7. Нормы языка и культура речи. Часть II - номер 57, страница 89.

57. Внимательно прочитайте отдельные фразы и небольшие отрывки из рассказов А. Бухова.

1. В жизни Пушкина, Бальзака и Льва Толстого совершенно незаметно прошли три эпизода, правда, не повлиявших на их творчество, но почему-то оставшихся незамеченными.

2. Облик великого старца был скрыт паром. Облик смотрел в одну сторону, а я — в другую.

3. Четыре года художник Аортов и поэт Наядкин жили вместе. У них были общие надежды и валенки.

4. Но однажды — в четверг, после девяти вечера, — в жизнь вошла женщина.

5. Впервые в комнате, населённой Аортовым, Наядкиным и котом Катакомбой, зареяли недоброжелательство и подозрительность.

6. И какой чудесный вид из окна. Как прекрасен этот кирпичный забор, овеянный красками заката...

7. Возьмите австралийских фермеров. Лёгкий завтрак, белая одежда, винтовка Манлихера образца тысяча восемьсот девяностого второго года и вечерний воздух — вот что закаляет человека и делает его восприимчивым. Он быстро загорает, и память его может удерживать целые главы из Библии.

8. Ну, обидели человека веснушками, ну, допустим, что на данном отрезке времени [он] рыжий и маленький, но зато какие слова... Посидишь с ним — и точно вечернюю газету прочитаешь...

9. Звали её Наталия Петровна. Кроме этого лаской звучащего имени, были у неё серые глаза, грудной голос и уменье терпеливо и внимательно слушать.

10. Вокруг Алибабова, как ответственного съёмщика и гражданина великого города, ходили хорошие девушки.

11. Пьесу прочли труппе. Читал сам автор голосом, похожим на гуденье мелкой пилы на лесопильном заводе. Он путал страницы, залил рукопись водой из графина, грустно смотрел на Казбекова — и всё-таки пьеса оказалась хорошей.

12. Ребёнок как воск: поживёт, поживёт и вырастет.

13. Это только в благородных институтах спали и ели на цыпочках.

14. Пусть кланяются дети в мещанской Европе, у которых баранина вырвана изо рта неимущих.

15. Так я говорю, что если сравнить лирику Байрона с Лермонтовым...

16. Почему это я, человек с высшим образованием, должен, как собака, держаться вечером за перила, когда возвращаюсь в свой семейный уют?

1. Определите виды логических ошибок, намеренно допущенных автором в целях создания комического эффекта.

2. Найдите среди приведённых выше односоставные предложения, входящие в состав сложных и самостоятельные: назывные, определённо-личные, неопределённо-личные. Выпишите их. Разберите по членам одно предложение.

1.

Автор намеренно использует различные виды логических ошибок для создания юмористического, абсурдного эффекта. Основные из них:

• Алогизм — намеренное нарушение логических связей и причинно-следственных отношений. Например, в предложении 1 утверждается, что некие эпизоды были незаметными и не повлияли на творчество, но при этом подчёркивается, что они «почему-то остались незамеченными», что создаёт абсурдную тавтологию. В предложении 11 ужасное исполнение пьесы автором («голосом, похожим на гуденье пилы», «путал страницы», «залил рукопись водой») парадоксально завершается выводом: «и всё-таки пьеса оказалась хорошей».
• Зевгма (или соединение разнородных понятий) — объединение в одном ряду логически несовместимых, разнородных понятий. Это создаёт комический эффект за счёт неожиданного соседства высокого и низкого, абстрактного и конкретного. Например: «У них были общие надежды и валенки» (предложение 3); «Кроме этого лаской звучащего имени, были у неё серые глаза, грудной голос и уменье терпеливо и внимательно слушать» (предложение 9); перечисление предметов, которые «закаляют человека»: «Лёгкий завтрак, белая одежда, винтовка Манлихера... и вечерний воздух» (предложение 7).
• Сопоставление несопоставимого — сравнение понятий, которые нельзя сравнивать. В предложении 15 сравнивается «лирика Байрона» (произведения) с «Лермонтовым» (человеком, автором), что является логической ошибкой: «если сравнить лирику Байрона с Лермонтовым...».

2.

Примеры односоставных предложений из текста:

• Назывные: И какой чудесный вид из окна. (предложение 6)
• Определённо-личные: Возьмите австралийских фермеров. (предложение 7); Посидишь с ним — и точно вечернюю газету прочитаешь... (часть предложения 8).
• Неопределённо-личные: Ну, обидели человека веснушками... (часть предложения 8); Звали её Наталия Петровна. (предложение 9); Пьесу прочли труппе. (предложение 11).

Разбор одного предложения по членам:

Звали её Наталия Петровна.

• (кого? что делали?) звали — сказуемое, выражено глаголом в форме множественного числа, прошедшего времени.
• звали (кого?) её — прямое дополнение, выражено личным местоимением.
• звали (как?) Наталия Петровна — приложение, относящееся к дополнению «её».

Характеристика предложения: простое, односоставное, неопределённо-личное, распространённое, повествовательное, невосклицательное.