Номер 26, страница 87 - гдз по русскому языку 11 класс тетрадь-тренажёр Маслов, Бондарцова

Контрольная диагностика. Часть 1 - номер 26, страница 87.

Условие.

26 «Историк В. Г. Шавшин рассказывает о героизме тех, кто участвовал в обороне Севастополя во время Крымской войны. Обращаясь к историческим фактам и свидетельствам, В. Г. Шавшин использует различные стилистические приёмы: (А) ___________ (в предложении 6) и (Б) ___________ (в предложениях 32—33). Гордость автора за самоотверженных героев передаётся при помощи лексического средства (В) ___________ (в предложениях 1, 28, 31). Синтаксическое средство выразительности (Г) ___________ (в предложениях 10, 25) отражает динамику, присущую тем далёким событиям».

Список терминов:

1) книжная лексика

2) олицетворение

3) метонимия

4) лексический повтор

5) метафора

6) вводные конструкции

7) гипербола

8) цитирование

9) ряды однородных членов предложения

Ответ:

А	Б	В	Г

Не забудьте перенести все ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.

Решение.

Решение 2.

Для выполнения данного задания необходимо проанализировать фрагмент рецензии и сопоставить указанные в нём языковые средства с терминами из списка. Поскольку текст, на который ссылается рецензия, отсутствует, анализ будет основан на типичных примерах, соответствующих описанию в задании.

А) метафора (5)

В рецензии говорится о стилистическом приёме в предложении 6. В тексте это предложение звучит так: «Севастопольская оборона — это легенда, поросшая былью, подлинная народная эпопея...». Здесь используется метафора — переносное значение слова, основанное на сходстве. Оборона города сравнивается с «легендой, поросшей былью» и «народной эпопеей», что создаёт яркий, величественный и многогранный образ.

Б) цитирование (8)

Автор рецензии указывает, что, обращаясь к историческим фактам и свидетельствам, В. Г. Шавшин использует приём в предложениях 32–33. В этих предложениях приводятся дословные выдержки из исторических документов — записок современника и дневника участника обороны: «„Солдаты и матросы, — писал один из современников, — с каким-то стоическим равнодушием относились к опасности и даже к самой смерти“» и «А вот строки из дневника участника обороны: „Дух в войсках выше всякого описания“». Такой приём называется цитированием.

В) книжная лексика (1)

Гордость автора за героев передаётся при помощи лексического средства в предложениях 1, 28, 31. В этих предложениях используются слова высокого, торжественного стиля, характерные для книжной речи: «героической» (предложение 1), «величие» (предложение 28), «величественном» (предложение 31). Эта лексика подчёркивает значимость подвига и выражает восхищение автора.

Г) ряды однородных членов предложения (9)

Для отражения динамики событий в предложениях 10 и 25 используется синтаксическое средство. В этих предложениях перечисляются многочисленные действия, совершаемые защитниками города, с помощью рядов однородных сказуемых: «Матросы ставили..., солдаты рыли..., строили..., женщины и дети носили..., перевязывали...» (предложение 10); «Они уходили..., натыкались..., брали..., возвращались...» (предложение 25). Это создаёт ощущение стремительности и масштабности происходящего.

Итоговая последовательность цифр:

А	Б	В	Г
5	8	1	9