номер 274, страница 172 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Сабитова, Бейсембаев

274А. Прочитайте выделенные фрагменты текста. Как вы думаете, о чем он, какова его основная мысль, какому типу речи принадлежит?

274Б. Прочитайте текст. Найдите фрагмент, не соответствующий стилю текста.

Поколение Z — это дети мультимедийных технологий, цифровой среды: они получают информацию из интернета, умеют работать с ней, предпочитают общение в виртуальном пространстве личному общению.

Для них характерен феномен многозадачности Молодой человек, сидя за компьютером, одновременно общается в чате, занимается поиском в Сети, скачивает, слушает музыку, делает домашнее задание, при этом пьет сок, ест бутерброд.

У представителей поколения формируется клиповое мышление, предполагающее переработку информации небольшими частями. Они предпочитают читать не "Войну и мир", а комиксы, короткие тексты в интернете, которые полностью помещаются на экране. При этом иконки, смайлики и картинки часто заменяют текст. Психологи отмечают: "Социальные сети формируют ощущение потока, в котором все меняется каждую секунду".

У молодых людей Z по-другому функционирует память: в первую очередь запоминается не содержание источника информации в интернете, а место, где эта информация находится, а еще точнее — путь, способ, как до нее добраться.

Средняя продолжительность концентрации внимания молодых людей, по сравнению с тем, что было 10–15 лет назад, уменьшилась. Обрабатывают информацию они точно так же — быстро, но небольшими порциями

Представители поколения Z нетерпеливы и сосредоточены на краткосрочных целях. Они гиперактивны: им трудно долго оставаться сосредоточенными на чем-то одном. И хотя со временем эти черты детского поведения частично сглаживаются, но в будущем нас ждет гиперактивное общество, в котором люди будут отличаться большей потребностью в новизне, поиске ощущений, меньшей терпеливостью, склонностью к повышенной конфликтности.

Ну что же, сделаем выводы. Значит, так: молодые люди поколения Z имеют какое-то необычное мышление. Они усваивают информацию кусочками, а еще они совершенно по-другому воспринимают новое, у них другая память, и, что удивительно, они очень активные. Наверное, это не все, но, во всяком случае, это самые важные качества, которые отличают их от старых поколений.

274В. Назовите проблемы, которые обсуждаются в тексте. Какова его основная мысль? Подтвердились ли ваши предположения? Определите стиль, тип речи, назовите композиционные части текста. К какому стилю речи относится последний абзац? Уместен ли он в этом тексте? Отредактируйте его так, чтобы он соответствовал стилю и цели данного текста.

274Г. На основе текста заполните таблицу. Составьте по ней характеристику представителей поколения Z. Можно ли назвать приведенные в таблице признаки пунктами плана данного текста? Дайте обоснованный ответ.

274А.

Выделенные фрагменты текста — это тезисы, в которых перечисляются отличительные черты поколения Z. Основная мысль этих фрагментов заключается в том, чтобы кратко охарактеризовать этих молодых людей, показав их многозадачность, способ обработки информации и целеполагание. Данные фрагменты являются частью текста, который относится к типу речи рассуждение с элементами описания.

274Б.

Фрагмент, не соответствующий стилю текста, — это последний абзац: «Ну что же, сделаем выводы. Значит, так: молодые люди поколения Z имеют какое-то необычное мышление. Они усваивают информацию кусочками, а еще они совершенно по-другому воспринимают новое, у них другая память, и, что удивительно, они очень активные. Наверное, это не все, но, во всяком случае, это самые важные качества, которые отличают их от старых поколений».

274В.

В тексте обсуждаются проблемы, связанные с особенностями так называемого поколения Z: формирование клипового мышления, снижение концентрации внимания, изменение функционирования памяти, а также такие черты, как гиперактивность и нетерпеливость, сформировавшиеся под влиянием цифровой среды.

Основная мысль текста: показать, как мультимедийные технологии и жизнь в цифровой среде влияют на когнитивные способности и личностные качества современной молодежи, кардинально отличая ее от предыдущих поколений.

Предположения, сделанные в задании 274А, подтвердились: текст действительно посвящен характеристике поколения Z.

Стиль текста — публицистический. Тип речи — рассуждение с элементами описания.

Композиционные части текста:

1. Вступление (тезис): первый абзац, где поколение Z определяется как «дети мультимедийных технологий».

2. Основная часть (аргументация): абзацы со второго по шестой, где подробно описываются характеристики поколения Z (многозадачность, клиповое мышление, особенности памяти, внимания, характера).

3. Заключение (вывод): последний абзац, который подводит итог сказанному.

Последний абзац относится к разговорному стилю. Он неуместен в данном тексте, так как нарушает его общую стилистику, снижает строгость и объективность изложения. Разговорные конструкции («Ну что же», «Значит, так», «какое-то», «кусочками», «а еще») делают вывод слишком упрощенным и неформальным.

Отредактированный абзац:

Таким образом, можно сделать вывод, что у представителей поколения Z под влиянием цифровой среды формируются особые когнитивные и поведенческие черты. Для них характерно фрагментарное, но быстрое усвоение информации, специфическое функционирование памяти, многозадачность и активность. Именно эти качества во многом определяют уникальность данного поколения и его отличие от предыдущих.

274Г.

Характеристика представителей поколения Z:

Представители поколения Z — это люди, выросшие в цифровую эпоху, что наложило отпечаток на их личность. Их мышление носит клиповый характер: они привыкли обрабатывать информацию быстро и небольшими фрагментами, отдавая предпочтение коротким текстам и визуальному контенту. Их память ориентирована не на запоминание фактов, а на знание того, где и как найти нужные сведения. Для них характерны многозадачность, но при этом сниженная концентрация внимания. В характере проявляются нетерпеливость, гиперактивность и ориентация на достижение краткосрочных целей.

Да, приведенные в таблице признаки можно назвать пунктами плана данного текста.

Обоснование: Текст построен именно на последовательном рассмотрении этих признаков. Каждый пункт таблицы («Концентрация внимания», «Память», «Мышление» и т.д.) соответствует отдельному смысловому блоку или абзацу в тексте, где данная характеристика раскрывается и поясняется примерами. Таким образом, таблица структурно отражает содержание и логику изложения материала в статье.