Номер 371, страница 233 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Сабитова, Бейсембаев

371А. Спишите предложения, расставляя знаки препинания. Подчеркните грамматические основы. Составьте схемы сложных предложений с разными видами связи, определите их типы.

1. Настоящее есть проявление прошлого как бы далеко оно от нас ни отстояло. (В. И. Вернадский) 2. Народ умирает когда становится населением а населением он становится тогда когда забывает свою историю. (Ф. А. Абрамов) 3. Тем кто не оглядывается назад не заглянуть вперед. (Э. Берк) 4. Блажен тот кто предков с чистым сердцем чтит. (И. В. Гёте) 5. Мы вопрошаем и допрашиваем прошедшее чтобы оно объяснило нам наше настоящее и намекнуло о нашем будущем. (В. Г. Белинский) 6. Прошлое всегда с нами и все что мы собой представляем все что мы имеем исходит из прошлого. Мы его творение и мы живем погруженные в него. Не понимать этого и не ощущать прошлое значит не понимать настоящее. (Д. Неру) 7. Историческое деяние бывает закончено не тогда когда оно свершилось а лишь тогда когда оно становится достоянием потомков. (С. Цвейг) 8. Кто владеет прошлым тот владеет настоящим кто владеет настоящим тот владеет будущим. (Л. Н. Гумилев ) 371Б. Какая тема объединяет предложения? Сформулируйте ее в виде сложноподчиненного предложения.

371А.

1.Настоящееесть проявление прошлого, как бы далеко оно от нас ни отстояло. (В. И. Вернадский)

2.Народумирает, когда становится населением, а населением онстановится тогда, когда забывает свою историю. (Ф. А. Абрамов)

3. Тем, кто не оглядывается назад, не заглянуть вперед. (Э. Берк)

4.Блажентот, кто предков с чистым сердцем чтит. (И. В. Гёте)

5.Мывопрошаем и допрашиваем прошедшее, чтобы онообъяснило нам наше настоящее и намекнуло о нашем будущем. (В. Г. Белинский)

6.Прошлое всегда с нами, и всё, что мы собой представляем, всё, что мыимеем, исходит из прошлого. Мы — его творение, и мыживем, погруженные в него. Не понимать этого и не ощущать прошлое — значит не понимать настоящее. (Д. Неру)

7. Историческое деяниебывает закончено не тогда, когда оносвершилось, а лишь тогда, когда оностановится достоянием потомков. (С. Цвейг)

8. Кто владеет прошлым — тотвладеет настоящим; кто владеет настоящим — тотвладеет будущим. (Л. Н. Гумилев)

Схемы и типы сложных предложений с разными видами связи:

Предложение 2: [ ], (когда...), а [ ... тогда], (когда...). Сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью.

Предложение 6 (первая часть): [ ], и [всё, (что...), всё, (что...), ...]. Сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью (с однородным соподчинением).

Предложение 8: (Кто...) — [тот...]; (кто...) — [тот...]. Сложное предложение с подчинительной и бессоюзной связью.

371Б.

Предложения объединены темой неразрывной связи прошлого, настоящего и будущего, а также важности исторической памяти для полноценного существования человека и народа.

Сформулированная тема в виде сложноподчиненного предложения: Чтобы осознанно жить в настоящем и строить свое будущее, каждый человек и народ в целом должны помнить и понимать свое прошлое.