Номер 5, страница 74 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Султанова, Бондаренко

5. Проанализировав содержание текста упражнения 4, выполните задания по группам.

I группа — «Что делает Швеция с отходами?». Представьте информацию в виде диаграммы с подписями. Вспомните уроки информатики.

II группа — «Управление отходами в Швеции». Представьте данную информацию в виде таблицы.

III группа — составьте со словом мусор даймонд, отражающий основную мысль текста.

IV группа — сформулируйте вопросы для исследования и гипотезы по прочитанному тексту.

I группа

Представление информации о том, что Швеция делает с отходами, в виде описания круговой диаграммы с подписями:

Круговая диаграмма «Управление бытовыми отходами в Швеции»

Диаграмма состоит из трех секторов, иллюстрирующих распределение отходов по методам утилизации:

• Переработка (Рециклинг): 50%. Этот сектор показывает, что половина всех отходов (бумага, пластик, стекло, металл) отправляется на вторичную переработку для создания новых материалов и продуктов.
• Производство энергии: 49%. Этот сектор отражает, что почти половина отходов сжигается на специальных заводах для выработки электроэнергии и тепла, которые используются для отопления и освещения домов.
• Захоронение на полигонах: 1%. Этот самый маленький сектор показывает, что менее одного процента отходов, которые невозможно переработать или сжечь, отправляется на свалки.

Таким образом, диаграмма наглядно демонстрирует, что в Швеции отходы рассматриваются как ценный ресурс.

II группа

III группа

Даймонд, отражающий основную мысль текста:

Мусор

Ненужный, вредный

Загрязняя, накапливаясь, разлагаясь

Свалка, проблема – завод, технология

Согревая, освещая, служа

Полезный, ценный

Ресурс

IV группа

Вопросы для исследования:

1. Каковы ключевые законодательные акты, которые позволили Швеции достичь столь высоких показателей в переработке отходов?
2. Как шведская модель управления отходами влияет на экономику страны, включая создание рабочих мест и развитие новых технологий?
3. С какими экологическими и социальными проблемами сталкивается Швеция в связи с импортом мусора из других стран?

Гипотезы:

1. Гипотеза 1: Высокий уровень экологической культуры и активное участие населения в сортировке мусора являются более значимым фактором успеха шведской модели, чем сами технологии переработки.
2. Гипотеза 2: Экономическая выгода от производства энергии из отходов настолько велика, что это замедляет внедрение в Швеции программ по радикальному сокращению образования мусора.
3. Гипотеза 3: Опыт Швеции может быть успешно адаптирован в других странах только при условии сильной государственной поддержки и введения высоких налогов на захоронение отходов.