123, страница 123, часть 1 - гдз по литературному чтению 2 класс учебник Климанова, Горецкий

1.Знаком ли ты с произведениями Евгения Чарушина? Вспомни, какую сказку этого писателя ты прочитал в первом классе.

2.Перечитай рассказ так, чтобы слушателям было интересно и страшно. Каким тоном ты будешь читать? Изменится ли интонация в конце рассказа? Объясни своё мнение.

3.Как ты думаешь, прочитанное тобой произведение — сказка или рассказ?

4.Что напугало детей? Найди эти строки.

5.Как Шура и Петя уговаривали себя не бояться? Прочитайте с другом их диалог.

6.Какими ты представляешь себе Шуру и Петю? Как к ним относится автор?

7.Вспомните с другом случаи, когда вы вели себя так же, как эти мальчики. Задайте друг другу вопросы.

8.Как вёл себя ёжик, когда его нашли? Перечитай эти строки. Сделайте выборочный пересказ.

9.Какой рассказ ты прочитал: страшный, смешной, поучительный?

10.Раздели текст на смысловые части. С помощью подчёркнутых слов составь тезисный план рассказа. Запиши его в «Рабочую тетрадь».

11.Вспомни сказку «У страха глаза велики». Чем похоже поведение главных героев в сказке и рассказе?

12.Прочитай пословицу. Отражает ли она главную мысль рассказа?

Робкого и тень страшит.

Стр. 123, №2

Середину рассказа надо читать волнительно, тревожно, а концовку - спокойно, с радостью.

Стр. 123, №3

Прочитанное произведение – это рассказ. Такое событие вполне может случиться в жизни. Мы не встречали волшебства, предметы не наделены признаками живых существ, нет волшебных предметов, животные не разговаривают.

Стр. 123, №4

В комнате темно. И в темноте по стене кто-то ползает – шуршит.

Стр. 123, №5

Шура и говорит со своей кровати:

Шура: Мне совсем и не страшно.

Петя: Мне тоже совсем не страшно.

Шура: Мы воров не боимся.

Петя: Людоедов тоже не боимся.

Шура: И тигров не боимся.

Петя: Они сюда и не придут.

И только Шура хотел сказать, что он и крокодилов не боится, как вдруг они слышат за дверью, в сенях, кто-то негромко топает ногами по полу: топ.... топ.... топ.... шлёп.... шлёп... топ... топ.... Как бросится Петя к Шуре на кровать! Они закрылись с головой одеялом, прижались друг к другу. Лежат тихо-тихо, чтобы их никто не услышал.

Стр. 123, №6

Шура и Петя – братья погодки. Они подбадривали друг друга, как бы уговаривая не бояться. Можно назвать их смелыми. Автор сочувствует им, но не считает их трусами.

Стр. 123, №7

-Ты не знаешь, что это так трещит?

-Нет, но думаю, что это ветер качает ворота.

-Ну да, а может собака Шарик открыл калитку.

-Или папа пришёл с работы.

Стр. 123, №8

Хотели его взять в руки, а он дёргается и колет колючками. Тогда закатали его в шапку и унесли в чулан. Дали молока в блюдце и кусок мяса. А потом все заснули. Этот ёжик так и жил с ребятами на даче всё лето. Он и потом пыхтел, и топал ногами по ночам, но никто уже его не боялся.

Стр. 123, №9

Этот рассказ поучительный. Не надо ничего бояться, надо быть смелым, а ещё надо помогать животным.

Стр. 123, №10

План:

1.Мальчики остались одни.

2.Странные звуки.

3.Испуганные дети.

4.Родители вернулись.

5.Неожиданная находка.

6.Ёжик остался на даче.

Стр. 123, №11

Герои двух произведений были очень напуганы, так как они не знали кто к ним забрался. Они фантазировали и придумывали то, чего на самом деле не было.

Стр. 123, №12

Пословица «Робкого и тень страшит» отражает главную мысль рассказа.