31, страница 31, часть 2 - гдз по литературному чтению 2 класс учебник Климанова, Горецкий

1.Перечитай начало стихотворения, где автор описывает приход весны. Какие слова создают весёлое настроение? Выдели их голосом при чтении.

2.Какую весёлую примету весны подметил автор?

3.Как ты думаешь, почему А. Л. Барто озаглавила стихотворение «Верёвочка», а не «Весна», «Весенние деньки» или «Девочки»?

4.При чтении стихотворения внимательный читатель может не только представить девочек, которые скачут через верёвочку, и почувствовать их радость, но и «услышать», как они скачут. Найди и прочитай строки, которые доказывают это.

5.Попробуй выполнить следующие задания. Найди строки, в которых поэт описывает, как скачет Лида через верёвочку. Прочитай их вслух, при этом прохлопай в ладоши ритм.

6.Зачем автор некоторые строки повторяет дважды?

7.Подготовься к выразительному чтению стихотворения. Определи слова, которые ты будешь выделять голосом. В каком темпе нужно читать: быстро или медленно? Какое настроение надо передать?

Ч. 2, стр. 31, вопр.1

В начале стихотворения, когда автор описывает приход весны, создается веселое настроение с помощью слов: весенние деньки, заливаются трамвайные звонки, шумная, веселая, зеленая листва.

Ч. 2, стр. 31, вопр.2

Автор приметил примету весны в том, что трамвайные звонки заливаются, как птицы весной. Также приметой весны является еще и то, что на деревьях начали галдеть грачи.

Ч. 2, стр. 31, вопр.3

Главная тема стихотворения — прыжки на веревочке. Стихотворение названо согласно темы.

Также веревочка является своеобразным символом прихода весны. Снег уже полностью сошел, и дети могут весело и беззаботно играть на улице, достав свои веревочки.

Ч. 2, стр. 31, вопр.4

«Услышать» прыжки через веревочку можно при чтении следующих строк:

И с разбега,
И на месте,
И двумя ногами вместе...
<...>
Я и прямо,
Я и боком,
С поворотом,
И с прискоком,
И с разбега,
И на месте,
И двумя ногами вместе...

Ч. 2, стр. 31, вопр.5

Я и прямо,
Я и боком,
С поворотом,
И с прискоком,
И с разбега,
И на месте,
И двумя ногами вместе...

Эти строчки очень ритмичные, напоминают ритм прыжков через скакалку. Если их читать, то в голосе слышится придыхание. Они задают быстрый ритм для чтения.

Ч. 2, стр. 31, вопр.6

В стихотворении повторяются следующие строки:

Весна, весна на улице — повтор этих строк в стихотворении используется для того, чтобы подчеркнуть пору года и настроение радости, которое это время года вызывает у людей.

И с разбега, и на месте, и двумя ногами вместе — эти строки повторяются для того, чтобы показать, что весной на улице прыгают все, очень много людей.

Ч. 2, стр. 31, вопр.7

Стихотворение следует читать быстро и весело, чтобы передать радостное и счастливое настроение, которое появилось от прихода весны.

При чтении нужно выделить голосом следующие слова: весна, весенние, как птицы, шумная, веселая, весенняя, не запыленная, галдят, гремят, весна, чемпионы, мастера, целых полчаса, не так еще могла, скачи.