41, страница 41, часть 2 - гдз по литературному чтению 2 класс учебник Климанова, Горецкий

1.Как ты понимаешь название рассказа?

2.Почему шляпа оказалась «живой»?

3.Перечитай эпизод рассказа, который тебе показался самым напряжённым. Убеди своих слушателей, что ты прав.

4.Что ты можешь сказать о ребятах? Какие они? Какими они себя показали в момент встречи с «живой» шляпой: смелыми, шутливыми, любопытными, находчивыми, догадливыми, добрыми, трусливыми?

5.Проверь, внимательный ли ты читатель. Кто первый раскрыл секрет «живой» шляпы: Володя или Вадик? Вадик попал картошкой в шляпу или в Володю?

6.Перескажи текст по плану.

• Котёнок Васька ловил мух.
• Шляпа — живая?
• Мальчики швыряют картошку в шляпу.
• Из-под шляпы высунулся серый хвост.

7.Обсудите с друзьями: как передать при чтении состояние мальчиков. Сначала лучше говорить шёпотом, дрожащим голосом. А как надо говорить потом?

8.Вообразите себя на месте героев рассказа. Представьте, что вы видите движущуюся шляпу. Что и как вы будете говорить? Составьте с другом диалог.

Ч. 2, стр. 41, вопр.1

Писатель назвал свой рассказ «Живая шляпа» так потому, что дети именно так о ней и подумали, когда увидели, что шляпа стала двигаться по комнате. Да и название такое сразу заинтересует читателя.

Ч. 2, стр. 41, вопр.2

Шляпа оказалась живой потому, что под ней оказался котенок. Шляпа упала на него со шкафа, и котенок оказался под ней. Его не было видно под ней и со стороны казалось, что шляпа двигается сама по себе.

Ч. 2, стр. 41, вопр.3

Я считаю, что самым напряженным является момент, когда испуганные мальчики забрались на диван, а шляпа направилась прямо к ним. Вот подтверждающие слова из текста:

Ребята смотрят на нее и трясутся от страха.

Ч. 2, стр. 41, вопр.4

Ребята, встретившись с «живой шляпой», очень испугались. Но, несмотря на свою трусость, они очень любопытные. Любопытство пересилило их страх и они стали изучать шляпу. Ребята проявили еще и находчивость при изучении шляпы, так как пытались попасть в нее издалека.

Ч. 2, стр. 41, вопр.5

Раскрыл секрет «живой шляпы Вадик, так как он первым попал в шляпу картошкой.

Ч. 2, стр. 41, вопр.6

Вопрос для самостоятельного изучения.

Ч. 2, стр. 41, вопр.7

Для того, чтобы передать испуг мальчиков, читать нужно дрожащим голосом, тихо, почти шепотом.

Момент, когда мальчики готовятся к бою, читать уже нужно нормальным спокойным голосом, так как мальчики не боятся, а готовы дать отпор своему противнику.

Само нападение на шляпу уже можно читать повышенным голосом. У мальчишек проснулся азарт, они кричат и шумят.

Финал рассказа следует читать с нежностью в голосе и ласково. Ребята радуются котенку и жалеют его.

Ч. 2, стр. 41, вопр.8

Диалог с другом:

Вариант 1:

Я: Ой! Какой ужас!

Друг: Что случилось?

Я: Смотри, смотри! Шляпа ходит по комнате!!!

Друг: Где? Я не вижу.

Я: Да вон же, поползла в сторону шкафа!

Друг: Ого, точно! Классно! Давай проверим, кто же там прячется под этой шляпой?

Я: Давай, может там эльф или гном какой?

Друг: Давай вместе подойдем с разных сторон. Я буду поднимать шляпу, а ты, если будет убегать, сразу лови.

Я: Договорились!

Друг: Ой, так это всего лишь котенок! Ха-ха-ха.

Я: Ага, мой любимый Васька. Иди ко мне, дружище!

Вариант 2:

Я: Аaaaaaaa! Спасите!

Друг: Чего ты кричишь? Что случилось?

Я: Смотри, у нас по комнате шляпа ходит сама!

Друг: Не может этого быть! Где?

Я: Да вон, смотри!

Друг: Ой-ой-ой! Я боюсь!

Я: И я боюсь!

Друг: Побежали, позовем на помощь родителей!

Я: Быстрее беги, не забудь только дверь за собой закрыть!