48, страница 48, часть 2 - гдз по литературному чтению 2 класс учебник Климанова, Горецкий

5.Какой ты представляешь Федору из стихотворения К. И. Чуковского? Рассмотри рисунок на странице 19. Какой момент изобразил художник? Найди и прочитай эти строки.

6.На самом ли деле шляпа из рассказа Н. Н. Носова была живой? Что хотел сказать автор читателям названием «Живая шляпа»? Можем ли мы сказать, что это художественный приём? Найди в тексте диалог мальчиков, в котором они обсуждают, что надо сделать с живой шляпой. Разыграйте его по ролям. Как нужно читать реплики героев?

7.Нравятся ли вам герои произведений Н. Н. Носова? Обсудите с другом.

8.Какие рассказы Н. Н. Носова ты читал раньше? Выбери один из них. Составь его план для краткого пересказа.

9.Расскажи об одном из героев рассказа Н. Н. Носова, который тебе запомнился.

10.Какое настроение создают у тебя стихи А. Л. Барто? Кому они посвящены?

11. Посмотри в содержании учебника, какие стихотворения ты прочитал в этом разделе. Кто их авторы?

Какие прозаические произведения ты прочитал? Назови авторов.

12.Какие выводы ты сделал, прочитав произведения этого раздела? Обсудите с друзьями.

13.Ты бы хотел подружиться с кем-то из героев прочитанных произведений?

Ч. 2, стр. 48, вопр.5

Я представляю в своем воображение Федору из стихотворения К. И. Чуковского пожилой бабушкой, которая выглядит неопрятно и неряшливо. Волосы у нее непричесаны, одежда грязная и мятая, башмаки все измазаны и расклеены. На странице 19 художник нарисовал Федору, которая исправилась и осознала свои ошибки. У нее сложены руки, как будто она просит у посуды прощения и хочет ее возвращения домой.

Но чудо случилось с ней:
Стала Федора добрей.

Тихо за ними идет
И тихую песню поет...

Ч. 2, стр. 48, вопр.6

Шляпа в Рассказе Н. Н. Носова на самом деле не была живой. Живой она оказалась потому, что под нее попал котенок, который и «оживил» шляпу. Благодаря тому, что котенок под шляпой ходил, двигалась и шляпа. Автор хотел показать название своего произведения то, что не все то, что кажется страшным и пугающим, на самом деле может оказаться не таким. Что разгадка необъяснимого может быть самой обычной и повседневной.

Да, мы можем назвать этот прием художественным, так как автор переносит свойства живых предметов на неживые.

Ч. 2, стр. 48, вопр.7

Да, герои из рассказов Н. Н. Носова не могут не нравится. Мальчишки в начале произведения предстали читателям как трусишки, однако дальше в произведении они кажутся смекалистыми и смелыми. А Котька из рассказа «На горке» нашел в себе силы исправиться и стать хорошим мальчиком.

Ч. 2, стр. 48, вопр.8

Раньше я читал рассказ Н. Носова «Бобик в гостях у Барбоса», «Федина задача», «Фантазеры», «Тук-тук-тук», «Три охотника».

План рассказа «Бобик в гостях у Барбоса»:

1. Пес Барбоска и кот Васька
2. Дедушка ушел на работу
3. Мысли Барбоски
4. Встреча Барбоски и Бобика
5. Бобик в комнате
6. Беседа друзей о часах
7. Разговор о гребешке и зеркале
8. Телевизор
9. Собаки проголодались
10. Хвастовство Барбоски
11. Возвращение дедушки
12. Васька и Барбоска

План рассказа «Федина задача»:

1. Федя вернулся с катка
2. Федя включает телевизор
3. Федя решает задачу
4. Мальчик подпевает
5. Никак не удается решить задачу
6. Федя пошел к другу

Ч. 2, стр. 48, вопр.9

Котька – мальчик из рассказа Н. Н. Носова «Живая шляпа». В начале произведения мальчик показан как ленивый, который не хочет помогать детям строить горку. Он любит проводить время один. Также он показан хитрым мальчуганом, который делает вид, что у него запрет на выход на улицу. Однако в конце произведения мальчик исправляется, понимает свои ошибки. Он вместе с детьми строит новую горку, даже от себя добавляет ступеньки для удобства. Он изменился, признал свои ошибки и стал добрее.

Ч. 2, стр. 48, вопр.10

Стихи Агнии Львовны Барто читать интересно и весело. Они легкие в запоминании. В них нет явных скучных поучений, они учат своих маленьких читателей быть веселыми, честными, видеть красоту вокруг себя. Стихи поэтессы вызывают улыбку на лицах всех читающих.

Посвящены эти стихи маленьким читателям – детям.

Ч. 2, стр. 48, вопр.11

В разделе «Писатели – детям» мы прочитали следующие стихи: К. И. Чуковский «Путаница», К. И. Чуковский «Радость», К. И. Чуковский «Федорино горе», С. В. Михалков «Сила воли», С. В. Михалков «Мой щенок», А. Л. Барто «Веревочка», А. Л. Барто «Мы не заметили жука», А. Л. Барто «Шла вчера я по Садовой».

В разделе «Писатели – детям» мы прочитали следующие прозаические произведения: Н. Н. Носов «Затейники», Н. Н. Носов «Живая шляпа», Н. Н. Носов «На горке».

Ч. 2, стр. 48, вопр.12

Прочитав все произведения раздела «Писатели – детям», я сделал вывод, что в жизни важно уметь признать свою вину и свои ошибки, найти в себе силы исправиться и стать добрее.

Ч. 2, стр. 48, вопр.13

Я бы хотел подружиться с девочкой Наташей из произведения «Мы не заметили жука». Девочка добрая, заботливая, любит природу и заботится о тех, кто сам о себе позаботиться не в силах. Она, я думаю, может стать настоящим и верным другом, который точно никогда не бросит в беде и придет на помощь.