37, страница 37, часть 2 - гдз по литературному чтению 2 класс учебник Климанова, Горецкий

1.Кого изображали главные герои? Прочитай, как дети организовали игру.

2.Почему игра прервалась? Как это было? Прочитайте об этом с другом по ролям. Определите, какие слова вы будете произносить громко, какие — тихо. Какие слова вы будете читать с чувством тревоги?

3.Что ты можешь сказать о поступках ребят? Что ты им посоветуешь?

4.Восстанови последовательность событий. Найди в рассказе эти строки.

• Давай сделаем себе домик.
• Так и не стали играть в «три поросёнка».
• Мы читали сказку «Три поросёнка».
• Может быть, это серый волк?

5.Раздели текст на части. Составь тезисный план.

6.Попробуй пересказать текст, используя план.

7.Знаешь ли ты, кто такие затейники? Посмотри значение этого слова в словаре.

Ч. 2, стр. 37, вопр.1

Главные герои играли в игру по мотивам сказки «Три поросенка». Изображали они поросят. Организовали дети игру следующим образом:

Сначала мы бегали по комнате, прыгали и кричали

— Нам не страшен серый волк.

Мы стащили с кровати одеяло и завесили им стол. Вот и получился дом. Мы залезли в него, а там темно-темно.

Ч. 2, стр. 37, вопр.2

Игра детей прервалась, потому что Петю кто-то схватил за ногу, он испугался сам и испугал Валю. Когда выяснили, что за ногу Петю схватила Валя, дети все же не продолжили игру, так как опасались, что их может все равно кто-то схватить за ногу.

Вдруг меня кто-то как схватит за ногу! Я как закричу! Выскочил из-под стола, а Валя за мной.

Валя: — Чего ты?

Петя: — Меня, — говорю, — кто-то схватил за ногу. Может быть, серый волк?

Валя испугалась и бегом из комнаты. Я — за ней. Выбежали в коридор и дверь захлопнули.

Петя: — Давай, — говорю, — дверь держать, чтобы он не открыл.

Держали мы дверь, держали. Валя и говорит:

Валя: — Может быть, там никого нет?

Я говорю:

Петя: — А кто же тогда меня за ногу трогал?

Валя: — Это я, — говорит Валя, — Я хотела узнать, где ты.

Петя: — Чего же ты раньше не сказала?

Валя: — Я, — говорит, — испугалась. Ты меня испугал.

Слова Пети нужно читать громко, испуганно, а слова Вали читаются тихо, будто оправдываясь.

Ч. 2, стр. 37, вопр.3

О ребятах можно сказать, что они настоящие затейники и фантазеры. Но вот смелыми их назвать нельзя.

Я бы посоветовал детям быть более смелыми и не бояться, ведь даже самый маленький страх может испортить игру.

Ч. 2, стр. 37, вопр.4

Вот последовательность действий в рассказе:

• Мы читали сказку «Три поросенка».
• Давай сделаем себе домик.
• Может быть, это серый волк?
• Так и не стали играть в «Три поросенка».

Ч. 2, стр. 37, вопр.5

Тезисный план рассказа «Затейники»:

Вариант 1:

1. Дети читают «Три поросенка»
2. Свой дом под столом
3. Дом без окон
4. Кто-то хватает за ногу Петю
5. Дети держат дверь
6. Выясняется, что это Валя схватила за ногу
7. Боязнь детей продолжить игру

Вариант 2:

1. Сказка
2. Предложение о строительстве
3. В своем домике
4. Разговоры детей о волке
5. Это оказалась Валя
6. Передумали играть

Ч. 2, стр. 37, вопр.6

Вопрос для самостоятельного изучения.

Ч. 2, стр. 37, вопр.7

Я думаю, что затейники— это люди, которые постоянно что-то придумывают, затевают.

Затейники — это изобретательные люди, придумывающие интересные занятия для себя и других.