Номер 1, страница 32, часть 1 - гдз по математике 2 класс учебник Моро, Бантова

Авторы: Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В.
Тип: Учебник
Серия: Школа России
Издательство: Просвещение
Год издания: 2023 - 2025
Часть: 1
Цвет обложки: белый, бирюзовый, голубой с избушкой (часть 1), с жирафом (часть 2)
ISBN: 978-5-09-102462-3
Допущено Министерством просвещения Российской Федерации
Популярные ГДЗ в 2 классе
Длина ломаной. Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. ч. 1 - номер 1, страница 32.
№1 (с. 32)
Условие. №1 (с. 32)
скриншот условия

1. Длину ломаной можно узнать двумя способами.

1) Узнать длину каждого звена ломаной и найти сумму этих длин можно так: 5 + 3 + 3= 11 (см). А можно так:

2) Начертить прямую. С помощью циркуля отложить на прямой один за другим отрезки, равные по длине звеньям ломаной, и узнать длину всего получившегося отрезка (11 см). Сравни эти два способа: сколько измерений сделали в первом случае? во втором? Сделай вывод.
Решение. №1 (с. 32)

Решение. №1 (с. 32)

Решение 3. №1 (с. 32)
Проанализируем и сравним два способа нахождения длины ломаной, описанные в задаче.
Сколько измерений сделали в первом случае?
Первый способ заключается в измерении каждого звена ломаной по отдельности и последующем сложении полученных длин. Ломаная, показанная на рисунке, состоит из трёх звеньев. Следовательно, чтобы найти её общую длину этим способом, необходимо выполнить три измерения (по одному для каждого звена). В примере, данном в условии, это измерения длин 5 см, 3 см и 3 см, которые затем складываются: $5 + 3 + 3 = 11$ см.
Ответ: В первом случае было сделано 3 измерения.
Сколько измерений сделали во втором случае?
Второй способ заключается в том, чтобы последовательно отложить на прямой отрезки, равные по длине звеньям ломаной, с помощью циркуля. Циркуль используется для переноса длин, а не для их измерения в числовом виде. После того как все звенья отложены на прямой одно за другим, образуется один итоговый отрезок. Длину этого отрезка мы измеряем с помощью линейки всего один раз, чтобы получить конечный результат (в примере это 11 см).
Ответ: Во втором случае было сделано 1 измерение.
Сделай вывод.
Сравнивая эти два способа, можно заключить, что второй способ (с использованием циркуля и прямой) является более рациональным и эффективным. Во-первых, он требует значительно меньше измерений (в данном случае — одно вместо трёх). Каждое измерение может вносить погрешность, поэтому уменьшение их числа повышает точность результата. Во-вторых, он заменяет арифметическую операцию сложения геометрическим построением, что исключает возможность вычислительной ошибки. Таким образом, второй способ быстрее и менее подвержен ошибкам, особенно при работе с ломаными, состоящими из большого числа звеньев.
Ответ: Второй способ нахождения длины ломаной эффективнее, так как требует всего одного измерения и не нуждается в арифметических вычислениях, что снижает вероятность ошибки и экономит время.
Другие задания:
Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.
Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по математике за 2 класс, для упражнения номер 1 расположенного на странице 32 для 1-й части к учебнику серии Школа России 2023 года издания для учащихся школ и гимназий.
Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по математике к упражнению №1 (с. 32), авторов: Моро (Мария Игнатьевна), Бантова (Мария Александровна), Бельтюкова (Галина Васильевна), Волкова (Светлана Ивановна), Степанова (Светлана Вячеславовна), 1-й части ФГОС (новый, красный) учебного пособия издательства Просвещение.