Страница 47, часть 1 - гдз по русскому языку 2 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

60. Рассмотрите рисунки. Прочитайте словосочетания.

1. Швейные иглы. 2. Иглы сосны. 3. Иглы у ежа. 4. Соломенная шляпка. 5. Шляпка гриба. 6. Шляпка гвоздя.

• Чем похожи предметы, изображённые на рисунках? Соотнесите предметы и их названия. Слова иглы и шляпка — это многозначные или однозначные слова? Докажите.
• Почему словом иглы названы и инструмент для шитья, и листья хвойных деревьев, и колючки ежа?
• Почему словом шляпка названы и головной убор, и верхняя часть гриба, и верхняя часть гвоздя?
• Составьте и запишите предложение с любым из этих слов. Проверьте себя.

Предметы на рисунках похожи тем, что их можно объединить в две группы по общему названию и сходству формы. Первая группа — это предметы, которые называют «иглами», вторая — предметы, которые называют «шляпками».

Соответствие предметов и их названий:

• Изображение иголок в подушечке — 1. Швейные иглы.
• Изображение ветки сосны — 2. Иглы сосны.
• Изображение ежа — 3. Иглы у ежа.
• Изображение соломенной шляпы — 4. Соломенная шляпка.
• Изображение гриба — 5. Шляпка гриба.
• Изображение гвоздя — 6. Шляпка гвоздя.

Слова иглы и шляпка — это многозначные слова. Доказательством является то, что каждое из этих слов имеет несколько лексических значений, то есть называет разные предметы. Например, слово иглы используется для обозначения инструмента для шитья, листьев хвойного дерева и колючек ежа. Слово шляпка обозначает головной убор, верхнюю часть гриба и верхнюю часть гвоздя.

Эти разные предметы названы одним словом иглы из-за их внешнего сходства. Все они тонкие, длинные и имеют заострённый конец. Название было перенесено с одного предмета на другие по сходству формы.

Головной убор, верхняя часть гриба и верхняя часть гвоздя названы словом шляпка, потому что они похожи по форме и по своему расположению. Во всех случаях это верхняя, расширяющаяся часть предмета, которая находится на некоем основании (на голове человека, на ножке гриба, на стержне гвоздя). Перенос названия произошел по сходству формы и функции (покрывать что-то сверху).

Примеры предложений:

• На лесной полянке рос боровик с большой коричневой шляпкой.
• Мама взяла игольницу, чтобы достать швейные иглы и зашить рубашку.
• Свернувшись в клубок, ёжик выставил свои острые иглы.
• Рабочий легко забил гвоздь в доску по самую шляпку.

61. Найдите и прочитайте в толковом словаре учебника (с. 136 — 138) слова богатырь, звезда, пушистый и их лексические значения. Сколько значений имеет каждое из этих слов? Устно составьте предложение с любым словом и объясните, в каком значении вы употребили это слово.

богатырь
Это слово имеет два основных лексических значения:
1. (прямое) Герой русских былин, совершающий воинские подвиги; воин, отличающийся необычайной силой, мужеством и удалью.
2. (переносное) Человек очень большой силы, крепкого телосложения.

звезда
Это многозначное слово, которое имеет несколько значений, например:
1. (прямое) Небесное тело, которое ночью видно на небе как светящаяся точка.
2. (прямое) Геометрическая фигура с остроконечными выступами, расходящимися из центра.
3. (переносное) Знаменитый, прославившийся человек (артист, учёный, спортсмен).
4. (переносное) О судьбе, удаче.

пушистый
Это слово имеет одно основное лексическое значение:
1. Мягкий, лёгкий, покрытый пухом или нежным ворсом (например, пушистый котёнок, пушистый снег).

Пример предложения и объяснение значения
Предложение: На ночном небе ярко сияла Полярная звезда.
Объяснение: В этом предложении слово «звезда» употреблено в своём прямом значении — небесное тело, видимое на ночном небе.

81. Прочитайте.

Кора, по, сосна, стучит, пёстрый, дятел.

Куст, под, длинноухий, спрятался, заяц.

На, рыжая, дорога, выбежала, лисица.

• Составьте из слов каждой строки предложение. Ставьте слова в нужную форму. Запишите составленные предложения. Проверьте себя.
• Найдите в предложениях имена существительные и укажите над ними часть речи (сущ.).
• Подчеркните в третьем предложении грамматическую основу. Скажите, каким членом предложения является каждое из имён существительных в этом предложении.

Составьте из слов каждой строки предложение. Ставьте слова в нужную форму. Запишите составленные предложения. Проверьте себя.

Пёстрый дятел стучит по коре сосны.
Под кустом спрятался длинноухий заяц.
На дорогу выбежала рыжая лисица.

Найдите в предложениях имена существительные и укажите над ними часть речи (сущ.).

Пёстрый ^сущ.дятел стучит по ^сущ.коре ^сущ.сосны.
Под ^сущ.кустом спрятался длинноухий ^сущ.заяц.
На ^сущ.дорогу выбежала рыжая ^сущ.лисица.

Подчеркните в третьем предложении грамматическую основу. Скажите, каким членом предложения является каждое из имён существительных в этом предложении.

Третье предложение: На дорогу выбежала рыжая лисица.
Грамматическая основа: лисица выбежала. (Слово «лисица» — подлежащее, подчёркивается одной чертой. Слово «выбежала» — сказуемое, подчёркивается двумя чертами).
В этом предложении два имени существительных:
• «лисица» (кто?) — является подлежащим.
• «дорогу» (выбежала куда? на что?) — является обстоятельством места.