Страница 88, часть 2 - гдз по русскому языку 2 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

130. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Зинаиды Евгеньевны Серебряковой «За обедом» (второе название этой картины — «За завтраком»).

• Что изображено на картине? Почему картина так названа?
• Кто сидит за столом? Какими вы увидели детей? Что они делают?
• Что находится на столе? А что вы ещё заметили на картине?
• Заинтересовала ли вас картина? Чем?
• Составьте текст по картине, используя слова для справок. Подготовьтесь рассказать составленный текст.

Слова для справок: комната, мальчики Шурик и Женя, девочка Тата, белая скатерть, тарелки, кувшин, стеклянный стакан, суповая миска, графин, разливает бульон, румяные булочки.

• Запишите 3—4 предложения из составленного текста.

На картине изображена обычная семейная сцена — дети во время приёма пищи. Картина так и названа — «За завтраком» (или «За обедом»), потому что она запечатлела именно этот момент, который является центральным событием композиции.

За столом сидят трое детей художницы: два мальчика, Женя и Шурик, и девочка Тата. Дети выглядят живыми, здоровыми, немного нетерпеливыми, какими и положено быть в их возрасте. У них румяные щеки. Старший мальчик, Женя, пьёт воду из стакана. Девочка Тата ест суп ложкой. Самый младший, Шурик, повернулся и смотрит на зрителя. Рука взрослого (вероятно, матери) разливает суп из супницы в тарелку.

Стол покрыт чистой белой скатертью. На нём расставлена посуда: тарелки, большая суповая миска с бульоном, кувшин для молока, графин с водой, стакан, а также лежат хлеб и румяные булочки. На заднем плане видна часть простой комнаты, что создает ощущение уютной домашней обстановки. Вся сцена наполнена светом, чувством тепла и спокойствия.

Да, картина очень заинтересовала. Она привлекает своей теплотой, искренностью и любовью, с которой художница изобразила своих детей. Картина кажется очень живой и настоящей, словно мы заглянули на мгновение в жизнь счастливой семьи. Она передаёт ощущение мира, уюта и простых семейных радостей.

На картине Зинаиды Серебряковой мы видим уютную комнату и детей за обеденным столом. Стол накрыт белоснежной белой скатертью. За столом сидят мальчики Шурик и Женя и девочка Тата. Перед каждым ребёнком стоит своя тарелка. Женя пьёт воду из стеклянного стакана. В центре стола стоит большая суповая миска, из которой чья-то рука аккуратно разливает горячий бульон. Рядом можно заметить кувшин с молоком и графин с водой. На столе также лежат аппетитные румяные булочки. Вся сцена пронизана атмосферой домашнего тепла и уюта.

За столом, накрытым белой скатертью, сидят мальчики Шурик и Женя и девочка Тата. В центре стола стоит большая суповая миска, из которой чья-то рука разливает горячий бульон. Рядом с посудой на столе лежат аппетитные румяные булочки. Старший мальчик Женя пьёт воду из стеклянного стакана.

131. Расшифруйте предложения. Какие слова вы будете писать с заглавной буквы? Запишите одно из предложений. Проверьте себя.

Расшифруйте предложения.

Для того чтобы расшифровать предложения, нужно разделить сплошной текст на слова и расставить знаки препинания.

• Мальчик Вася Муравьёв строит дом для муравьёв.
• Наша Марта вернулась из Москвы в конце марта.
• Лёва Скворцов сделал дом для скворцов.

Какие слова вы будете писать с заглавной буквы?

С заглавной (большой) буквы пишутся имена собственные, а также первое слово в предложении. В этих предложениях есть слова-омографы (пишутся одинаково), которые в одном случае являются именем собственным, а в другом — нарицательным.

Слова, которые нужно писать с заглавной буквы:

• В первом предложении: Мальчик (начало предложения), Вася (имя), Муравьёв (фамилия). Слово «муравьёв» в конце предложения является названием насекомых (имя нарицательное) и пишется со строчной (маленькой) буквы.
• Во втором предложении: Наша (начало предложения), Марта (имя), Москвы (название города). Слово «марта» в конце предложения является названием месяца (имя нарицательное) и пишется со строчной буквы.
• В третьем предложении: Лёва (имя и начало предложения), Скворцов (фамилия). Слово «скворцов» в конце предложения является названием птиц (имя нарицательное) и пишется со строчной буквы.

Запишите одно из предложений.

Лёва Скворцов сделал дом для скворцов.

153. Прочитайте отрывок из сказки В. Катаева «Цветик-семицветик».

‹...› Старушка сорвала с грядки и подала девочке Жене очень красивый цветок вроде ромашки. У него было семь прозрачных лепестков: жёлтый, красный, зелёный, синий, оранжевый, фиолетовый и голубой.

• Какие слова помогли вам представить красоту цветика-семицветика? К какой части речи относятся эти слова?
• А теперь прочитайте этот текст без имён прилагательных. Какую же роль выполняют они в тексте?
• Спишите последнее предложение. Укажите над именами прилагательными часть речи (прил.).

Какие слова помогли вам представить красоту цветика-семицветика? К какой части речи относятся эти слова?

Представить красоту цветка помогли слова: красивый, прозрачных, жёлтый, красный, зелёный, синий, оранжевый, фиолетовый, голубой. Все эти слова являются именами прилагательными.

А теперь прочитайте этот текст без имён прилагательных. Какую же роль выполняют они в тексте?

Текст без имён прилагательных: «Старушка сорвала с грядки и подала девочке Жене цветок вроде ромашки. У него было семь лепестков». Без прилагательных текст становится менее ярким и образным, теряется описание внешнего вида цветка. Имена прилагательные выполняют в тексте важную роль: они описывают признаки предметов, делают речь более точной, красочной и выразительной, помогая читателю живо представить картину.

Спишите последнее предложение. Укажите над именами прилагательными часть речи (прил.).

У него было семь прозрачных^прил. лепестков: жёлтый^прил., красный^прил., зелёный^прил., синий^прил., оранжевый^прил., фиолетовый^прил. и голубой^прил..

154. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы и подходящие по смыслу имена прилагательные.

1. Муравей мален..кий, а слон ... . 2. Уголь чёрный, а снег .... 3. Перец гор..кий, а сах..р ... . 4. Д..рога широкая, а тр..пинка ... .

• Найдите в каждом предложении противоположные по смыслу имена прилагательные. Как вы думаете, с какой целью они употреблены в этих предложениях?

1. Муравей маленький, а слон большой.

2. Уголь чёрный, а снег белый.

3. Перец горький, а сахар сладкий.

4. Дорога широкая, а тропинка узкая.

• Противоположные по смыслу имена прилагательные (антонимы) в этих предложениях:

маленький – большой;

чёрный – белый;

горький – сладкий;

широкая – узкая.

Эти прилагательные-антонимы употреблены в предложениях с целью противопоставления, чтобы создать контраст. Такой приём позволяет ярко и наглядно подчеркнуть отличительные свойства предметов и явлений, сравнивая их друг с другом. Благодаря контрасту качества каждого объекта (размер, цвет, вкус, ширина) становятся более выразительными, понятными и лучше запоминаются.