Страница 91, часть 2 - гдз по русскому языку 2 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

134. Прочитайте. Скажите, где изображены гласные звуки, а где — буквы, обозначающие гласные звуки.

• Произнесите звуки. Какими буквами могут обозначаться эти звуки на письме?
• Назовите буквы. Какой звук или звуки обозначают выделенные буквы в данных ниже словах?

Маяк, сорока, клён, лес, мяч, листы.

В левом круге изображены гласные звуки. Они записаны в квадратных скобках [ ], что является обозначением звуков в фонетической транскрипции. В правом круге изображены буквы, которые используются на письме для обозначения гласных звуков.

Произнесите звуки. Какими буквами могут обозначаться эти звуки на письме?

Звук [а] может обозначаться на письме буквами а и я.
Звук [о] может обозначаться буквами о и ё.
Звук [у] может обозначаться буквами у и ю.
Звук [э] может обозначаться буквами э и е.
Звук [ы] может обозначаться буквой ы.
Звук [и] может обозначаться буквой и.

Назовите буквы. Какой звук или звуки обозначают выделенные буквы в данных ниже словах?

Маяк – буква я стоит после гласной буквы и обозначает два звука: [й'а].
Сорока – буква о находится в ударном слоге и обозначает звук [о].
Клён – буква ё стоит после мягкого согласного и обозначает ударный звук [о].
Лес – буква е стоит после мягкого согласного в ударном слоге и обозначает звук [э].
Мяч – буква я стоит после мягкого согласного в ударном слоге и обозначает звук [а].
Листы – буква ы в ударном слоге обозначает звук [ы].

135. Рассмотрите рисунки.

• Прочитайте буквы. Скажите, что вы знаете о них.
• Назовите по рисункам слова, в которых вы напишите одну из данных букв: е, ё, ю, я.
• Запишите эти слова. Какую «работу» выполняют в них буквы е, ё, ю, я?

Прочитайте буквы. Скажите, что вы знаете о них.

Буквы е, ё, ю, я — это гласные буквы, которые называют йотированными. Они могут выполнять две разные «работы» в словах:
1. Обозначать два звука: [й’э], [й’о], [й’у], [й’а]. Это происходит, когда эти буквы стоят в начале слова, после другой гласной буквы или после разделительных знаков ъ и ь.
2. Обозначать один гласный звук ([э], [о], [у], [а]) и одновременно указывать на мягкость предшествующего согласного звука. Это происходит, когда они стоят после согласной буквы.

Назовите по рисункам слова, в которых вы напишите одну из данных букв: е, ё, ю, я.

По рисункам можно назвать следующие слова: енот (животное на первом рисунке), ёж (животное на втором рисунке), яблоко (предмет, который несёт ёж). Енот стирает (моет) платок, это действие можно описать словом мою.

Запишите эти слова. Какую «работу» выполняют в них буквы е, ё, ю, я?

Запишем эти слова: енот, ёж, яблоко, мою.

Во всех этих словах буквы е, ё, ю, я выполняют одну и ту же «работу» — они обозначают два звука:
• В слове енот буква е стоит в начале слова и обозначает два звука: [й’э].
• В слове ёж буква ё стоит в начале слова и обозначает два звука: [й’о].
• В слове яблоко буква я стоит в начале слова и обозначает два звука: [й’а].
• В слове мою буква ю стоит после гласной буквы о и тоже обозначает два звука: [й’у].

158. Прочитайте. Определите тему текста.

Голубой месяц март. Голубое небо, снега голубые. На снегах тени — как синие молнии. Голубая даль, голубые льды. Голубые на снегу следы. Голубые перелески, голубые канавы. Первые голубые лужи и последние голубые сосульки. А на горизонте — синяя полоска далёкого леса. Весь мир голубой!

Н. Сладков

• Почему автор назвал март голубым? В каком предложении выражена основная мысль?
• Как определить, в каком числе употреблено каждое имя прилагательное?
• Запишите заголовок и первые пять предложений текста. Проверьте себя. Над именами прилагательными укажите число.
• Догадайтесь, почему автор не употребил в этом тексте глаголы.

Тема текста — описание природы в начале весны, в марте. Автор создаёт картину мартовского пейзажа, который окрашен преимущественно в голубые и синие тона.

Почему автор назвал март голубым? В каком предложении выражена основная мысль?

Автор назвал март голубым, потому что в это время года природа наполнена этим цветом: голубое небо отражается в тающем снегу и первых лужах, тени на снегу имеют синий оттенок, а даль и лёд кажутся голубоватыми. Автор многократно повторяет прилагательное «голубой», чтобы подчеркнуть, что этот цвет доминирует в мартовском пейзаже.

Основная мысль текста выражена в его последнем предложении, которое подводит итог всему описанию: «Весь мир голубой!». Эта фраза обобщает все перечисленные детали и передаёт восхищение автора красотой пробуждающейся природы.

Как определить, в каком числе употреблено каждое имя прилагательное?

Число имени прилагательного определяется по числу имени существительного, к которому оно относится. Чтобы узнать число прилагательного, нужно найти связанное с ним существительное и определить его число (единственное или множественное). Например, в словосочетании «голубой месяц» существительное «месяц» стоит в единственном числе, следовательно, и прилагательное «голубой» тоже употреблено в единственном числе. В словосочетании «голубые льды» существительное «льды» стоит во множественном числе, поэтому и прилагательное «голубые» — во множественном числе.

Запишите заголовок и первые пять предложений текста. Проверьте себя. Над именами прилагательными укажите число.

Голубой март

Голубой^{ед. ч.} месяц март. Голубое^{ед. ч.} небо, снега голубые^{мн. ч.}. На снегах тени — как синие^{мн. ч.} молнии. Голубая^{ед. ч.} даль, голубые^{мн. ч.} льды. Голубые^{мн. ч.} на снегу следы.

Догадайтесь, почему автор не употребил в этом тексте глаголы.

Автор избегает глаголов, чтобы создать статичную, «застывшую» картину, похожую на фотографию или живописное полотно. Глаголы передают действие, движение, смену событий. Их отсутствие заставляет читателя сосредоточиться на самих предметах и их признаках (в первую очередь, на цвете). Такой приём помогает передать состояние природы, её созерцательное, спокойное настроение, позволяя читателю погрузиться в момент и ощутить его красоту без суеты и движения.

159. Прочитайте.

Прекрасное и удивительное слово — мама.

Добрые и нежные руки мамы всё умеют. Тёплые и ласковые глаза мамы дарят радость. В чутком и верном сердце мамы любовь не погаснет никогда.

• Спишите. Проверьте себя. Над именами прилагательными укажите число.
• Составьте текст о своей маме (бабушке, сестре, тёте). Подготовьтесь его рассказать.

Прекра́сное (ед. ч.) и удиви́тельное (ед. ч.) сло́во — ма́ма. До́брые (мн. ч.) и не́жные (мн. ч.) ру́ки ма́мы всё уме́ют. Тёплые (мн. ч.) и ла́сковые (мн. ч.) глаза́ ма́мы да́рят ра́дость. В чу́тком (ед. ч.) и ве́рном (ед. ч.) се́рдце ма́мы любо́вь не пога́снет никогда́.

(Пример текста о маме)
Мою маму зовут Анна. Она самый добрый и заботливый человек на свете. У неё красивые зелёные глаза и лучезарная улыбка. Мама очень вкусно готовит, особенно я люблю её блинчики. По вечерам мы любим вместе читать интересные книги или смотреть семейные фильмы. Я очень сильно люблю свою маму и ценю всё, что она для меня делает.