Страница 42, часть 2 - гдз по русскому языку 3 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 Канакина

104. Поработайте в парах: выскажите мнение, прав ли Витя.

Учительница вызвала Витю к доске и сказала: «Назови корень в слове уборщица». Витя подумал и ответил: «Борщ!»

Из журнала «Костёр»

Витя неправ, хотя его ответ получился очень смешным. Он совершил ошибку, найдя в слове «уборщица» другое знакомое ему слово — «борщ».

Чтобы правильно определить корень, нужно подобрать однокоренные (родственные) слова и найти их общую часть, которая и будет корнем.

Давайте подберём однокоренные слова к слову «уборщица»: убирать, уборка, прибрать, собрать, выбор. Общая часть во всех этих словах — -бор- (в некоторых словах происходит чередование гласных в корне: убирать/уберу/уборка). Эта часть и несёт основное значение, связанное с действием «брать», «собирать».

Слово же «борщ» — это название супа, и оно никак не связано по смыслу с уборкой.

Правильный разбор слова «уборщица» по составу выглядит так:

• у- — приставка
• -бор- — корень
• -щиц- — суффикс
• -а — окончание

105. Прочитайте. Выделите в словах корень. Составьте из корней данных слов сложные слова. Запишите. Объясните значения слов.

лист

звезда

вода

падать

сам

свалить

варить

катить

Звездопад,

Сначала выделим корни в исходных словах: -лист- (в слове лист), -звезд- (в слове звезда), -вод- (в слове вода), -пад- (в слове падать), -сам- (в слове сам), -вал- (в слове свалить), -вар- (в слове варить), -кат- (в слове катить).

Теперь составим из этих корней сложные слова и объясним их значение.

Листопад — образовано от корней -лист- и -пад-. Означает явление, при котором осенью с деревьев массово опадают листья.

Звездопад — образовано от корней -звезд- и -пад-. Означает явление появления на небе большого количества «падающих звёзд», то есть метеоров.

Водопад — образовано от корней -вод- и -пад-. Означает поток воды, падающий с высоты.

Самосвал — образовано от корней -сам- и -вал-. Означает грузовой автомобиль, который «сам сваливает» груз благодаря механизму наклона кузова.

Самовар — образовано от корней -сам- и -вар-. Означает устройство для кипячения воды, которое «само варит» воду с помощью внутренней топки.

Самокат — образовано от корней -сам- и -кат-. Означает средство передвижения, которое «само катится», когда человек отталкивается ногой от земли.

106. Прочитайте. Впишите в каждое предложение подходящее по смыслу слово из скобок и объясните значение этого слова.

1. ______ охраняет лес (лесовод, лесник).

2. ______ работает в шахте (шофёр, шахтёр).

3. ______ изготавливает кондитерские изделия (кондуктор, кондитер).

4. ______ занимается спортивной гимнастикой (гимназист, гимнаст).

• Выделите корень в однокоренных словах.

• Объясните, как вы понимаете значение других слов из скобок.

1. Лесник охраняет лес.
Лесник — это работник лесной охраны, который следит за порядком в лесу, оберегает его от пожаров, браконьеров и незаконной вырубки.

2. Шахтёр работает в шахте.
Шахтёр — это рабочий, который добывает полезные ископаемые (например, уголь) под землёй, в шахте.

3. Кондитер изготовляет кондитерские изделия.
Кондитер — это специалист, который готовит сладости: торты, пирожные, конфеты и другие десерты.

4. Гимнаст занимается спортивной гимнастикой.
Гимнаст — это спортсмен, профессионально занимающийся гимнастикой.

Выделите корень в однокоренных словах.

В однокоренных словах лесовод и лесник общий корень — -лес-.
В словах гимназист и гимнаст общий смысловой корень — -гимназ-/-гимнаст-, происходящий от греческого слова, связанного с физическими упражнениями.

Объясните, как вы понимаете значение других слов из скобок.

Лесовод — специалист по лесному хозяйству, который занимается изучением, разведением и восстановлением лесов.
Шофёр — водитель автомобиля.
Кондуктор — работник общественного транспорта (автобуса, трамвая), который продаёт или проверяет проездные билеты у пассажиров.
Гимназист — ученик гимназии (вида средней общеобразовательной школы).

91. Прочитайте. Определите тему текста.

Верблюд на гербе

Вроде бы на Урале верблюды по тайге не бегают и на Уральские горы не лазают. Однако на гербе уральского города Челябинска нарисован самый настоящий верблюд! Оказывается, в незапамятные времена примерно по этим местам проходили великие торговые пути с Востока на Запад – из Азии в Европу. И верблюд был традиционным видом «транспорта».

По С. Лавровой

• Объясните значение слов: Урал, Уральские горы, уральский город. Подчеркните заглавную букву в именах существительных собственных.

• Определите падеж выделенных имён существительных и подготовьтесь объяснить правильность определения падежа.

• Найдите и подчеркните в тексте имена существительные собственные неодушевлённые — названия частей света. Укажите их род.

• Выпишите любое имя существительное и разберите его письменно как часть речи (учебник, с. 141–142).

• Поработайте в парах: скажите, что изображено на гербе России; на гербе вашего города. Что обозначает это изображение?

Тема текста — история появления верблюда на гербе города Челябинска. Автор объясняет, что это связано с проходившими в прошлом по этим землям великими торговыми путями.

Объясните значение слов: Урал, Уральские горы, уральский город. Подчеркните заглавную букву в именах существительных собственных.

Урал — это географический регион, горная система, разделяющая Европу и Азию.
Уральские горы — это название самой горной цепи, которая тянется с севера на юг.
Уральский город — это любой город, расположенный на Урале или в непосредственной близости от Уральских гор (например, Челябинск, Екатеринбург, Пермь).

Имена существительные собственные в тексте с подчёркнутой заглавной буквой:
на Урале, Уральские горы, города Челябинска, с Востока, на Запад, из Азии, в Европу, С. Лавровой.

Определите падеж выделенных имён существительных и подготовьтесь объяснить правильность определения падежа.

на Урале — (на чём?) — Предложный падеж.
на гербе — (на чём?) — Предложный падеж.
города Челябинска — (города чего?) — Родительный падеж.
из Азии — (из чего?) — Родительный падеж.
в Европу — (во что?) — Винительный падеж.

Найдите и подчеркните в тексте имена существительные собственные неодушевлённые — названия частей света. Укажите их род.

В тексте найдены следующие названия частей света:
Восток — мужской род.
Запад — мужской род.
Азия — женский род.
Европа — женский род.

Выпишите любое имя существительное и разберите его письменно как часть речи (учебник, с. 141–142).

Разберём слово верблюд из предложения «...нарисован самый настоящий верблюд!».

1. Верблюд — имя существительное, (кто?) верблюд.
2. Начальная форма — верблюд.
3. Постоянные признаки: одушевлённое, нарицательное, мужской род, 2-е склонение.
4. Непостоянные признаки: единственное число, именительный падеж.
5. В предложении является подлежащим.

Поработайте в парах: скажите, что изображено на гербе России; на гербе вашего города. Что обозначает это изображение?

На гербе России изображён золотой двуглавый орёл на красном щите. Орёл увенчан тремя коронами, в лапах он держит скипетр и державу. На груди орла расположен щит с изображением всадника, Георгия Победоносца, который копьём поражает змея. Двуглавый орёл символизирует единство и независимость российского государства, а также его географическое положение между Европой и Азией. Скипетр и держава — символы государственной власти. Георгий Победоносец, поражающий змея, — символ победы добра над злом и защиты Отечества.

Ответ на вопрос о гербе своего города зависит от того, где вы живёте. Например, на гербе Москвы, как и на щите на груди орла, изображён Георгий Победоносец, поражающий змея, что является древним символом города. Если взять город, упомянутый в тексте, Челябинск, то на его гербе изображён навьюченный золотой верблюд на зелёном поле. Это символизирует торговлю и достаток, так как через город исторически проходили важные торговые пути.