Страница 47, часть 2 - гдз по русскому языку 3 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

80. Рассмотрите рисунки. Прочитайте слова и словосочетания.

1. Альбом, альбом для марок. 2. Полка, книжная полка. 3. Лист, кленовый лист. 4. Стол, письменный стол.

• Выберите для каждого предмета более точное и полное название. Что вы выбрали для названия: слово или словосочетание? Объясните свой выбор.
• Запишите название каждого предмета. Проверьте себя.

Выберите для каждого предмета более точное и полное название. Что вы выбрали для названия: слово или словосочетание? Объясните свой выбор.

Для каждого предмета следует выбрать словосочетание, так как оно дает более точное и полное название.

Слова «альбом», «полка», «лист», «стол» являются общими названиями для целой группы предметов. Например, альбом может быть для фотографий или для рисования; полка — для посуды или обуви; лист — бумажный или капустный; а стол — обеденный или журнальный.

Словосочетания «альбом для марок», «книжная полка», «кленовый лист» и «письменный стол» конкретизируют предмет, указывая на его предназначение (книжная полка, письменный стол), содержимое (альбом для марок) или происхождение (кленовый лист). Поэтому словосочетание является более точным и полным названием.

Запишите название каждого предмета. Проверьте себя.

• Альбом для марок.
• Книжная полка.
• Кленовый лист.
• Письменный стол.

81. Прочитайте слова и словосочетания.

П..суда — чайная п..суда, ж..вотные — д..машние ж..вотные, ветка — ветка б..рёзы, гов..рит — тихо гов..рит, меб..ль — меб..ль для кухни.

• Что вы представили, читая эти слова и словосочетания?
• Запишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. Составьте и запишите предложение с любым словосочетанием.

Что вы представили, читая эти слова и словосочетания?

Читая отдельные слова («посуда», «животные», «говорит», «мебель»), я представляю себе общие, неконкретные предметы или действия. Например, под словом «посуда» можно представить и тарелку, и кастрюлю, и чашку. Когда я читаю словосочетания («чайная посуда», «домашние животные», «тихо говорит», «мебель для кухни»), образы становятся более точными и конкретными. Я сразу представляю себе именно чайный сервиз, кошку или собаку, человека, говорящего шёпотом, или кухонный гарнитур. Словосочетания уточняют значение слова и помогают создать более ясную картину в воображении.

Запишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы.

Чайная посуда, домашние животные, ветка берёзы, тихо говорит, мебель для кухни.

Проверьте себя. Составьте и запишите предложение с любым словосочетанием.

Во дворе под окном росла высокая берёза, и её тонкая ветка стучала в стекло во время ветра.

84. Прочитайте. Назовите басни.

1. В..роне где-то Бог послал кусоч..к сыру.

2. Плутовка к дер..ву на цыпочках подходит².

3. По ул..цам Слона в..дили, как видно, напоказ.

4. Злой тоской удручена, к Мурав..ю п..лзёт она.

И. Крылов

• Обсудите, по каким признакам можно найти в предложении имена существительные в дательном падеже.
• Найдите в предложениях имена существительные в дательном падеже. Поставьте к ним вопрос от выделенных слов.
• Спишите, вставляя пропущенные буквы. Над именами существительными в дательном падеже укажите падеж.

Отрывки взяты из басен И. А. Крылова: «Ворона и Лисица», «Слон и Моська», «Стрекоза и Муравей».

Обсудите, по каким признакам можно найти в предложении имена существительные в дательном падеже.

Имена существительные в дательном падеже можно найти в предложении по нескольким признакам:

1. Они отвечают на вопросы «кому?» или «чему?».
2. Часто употребляются с предлогами «к» и «по».
3. Они обозначают адресата или объект, к которому направлено действие.
4. Имеют характерные окончания: -у, -ю для 2-го склонения (столу, коню); -е, -и для 1-го и 3-го склонения (сестре, земле, ночи); -ам, -ям во множественном числе (столам, коням).

Найдите в предложениях имена существительные в дательном падеже. Поставьте к ним вопрос от выделенных слов.

послал (кому?) вороне
подходит (к чему?) к дереву
водили (по чему?) по улицам
ползёт (к кому?) к Муравью

Спишите, вставляя пропущенные буквы. Над именами существительными в дательном падеже укажите падеж.

1. Воро́не^{Д. п.} где-то Бог послал кусочек сыру.
2. Плутовка к де́реву^{Д. п.} на цыпочках подходит.
3. По у́лицам^{Д. п.} Слона водили, как видно, напоказ.
4. Злой тоской удручена, к Муравью́^{Д. п.} ползёт она.

85. Прочитайте. Какие слова пропущены?

Ночью темень. Ночью тишь.

Рыбка¹, рыбка, где ты спишь?

Лисий след ведёт к ...,

След собачий — к ....

Белкин след ведёт к ...,

Мышкин — к ... в полу.

И. Токмакова

Слова для справок: дупло, конура, (к) дырочке, нора.

• Прочитайте составленное стихотворение. Объясните написание слов с выделенными орфограммами.
• Спишите последнее предложение, вставляя пропущенные имена существительные в нужной падежной форме. Определите падеж этих имён существительных.

В стихотворении пропущены слова: нора, конура, дупло, дырочка. Вот как выглядит полный текст:

Ночью темень. Ночью тишь.
Рыбка, рыбка, где ты спишь?
Лисий след ведёт к норе́,
След собачий — к конуре́.
Белкин след ведёт к дуплу́,
Мышкин — к ды́рочке в полу.

Прочитайте составленное стихотворение. Объясните написание слов с выделенными орфограммами.

В словах из стихотворения встречаются следующие орфограммы:

• След — парная согласная в конце слова. Чтобы проверить, нужно изменить слово так, чтобы после согласной стояла гласная: следы. Слышим звук [т], но пишем букву `д`.

• Ведёт — безударная гласная в корне слова. Проверочное слово, где эта гласная стоит под ударением: вёл.

• (к) норе́ — безударная гласная в корне слова. Проверочное слово: но́ры.

• (к) конуре́ — безударная гласная в корне слова. Это словарное слово, его написание нужно запомнить.

• (в) полу́ — безударная гласная в корне слова. Проверочное слово: по́л.

Спишите последнее предложение, вставляя пропущенные имена существительные в нужной падежной форме. Определите падеж этих имён существительных.

Мышкин — к ды́рочке в полу́.

Определим падеж имён существительных:

• (к) дырочке — предлог «к» требует Дательного падежа. Задаём вопрос: (ведёт) к чему? — к дырочке. Следовательно, это Дательный падеж (Д.п.).

• (в) полу — предлог «в» с вопросом «в чём?» указывает на Предложный падеж. Задаём вопрос: (дырочке) в чём? — в полу. Следовательно, это Предложный падеж (П.п.).