Страница 48, часть 2 - гдз по русскому языку 3 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

82. Прочитайте. Подберите к именам существительным подходящие по смыслу имена прилагательные. С какими именами прилагательными нельзя составить словосочетания? Почему?

Книга (интересная, короткая, длинная, Красная).

День (хороший, жаркий, старый, праздничный).

• Объясните значение названия «Красная книга».
• Запишите два составленных словосочетания. Проверьте себя.

К имени существительному книга (женский род) подходят прилагательные из первой скобки, так как они тоже стоят в женском роде: интересная книга, короткая книга, длинная книга, Красная книга.

К имени существительному день (мужской род) подходят прилагательные из второй скобки, так как они стоят в мужском роде: хороший день, жаркий день, старый день, праздничный день.

Нельзя составить словосочетания из существительного и прилагательного разного рода. Например, нельзя сказать «книга хороший» или «день интересная». Это связано с тем, что в русском языке имя прилагательное всегда согласуется с именем существительным, к которому оно относится, в роде, числе и падеже. В приведённых неверных примерах нарушено согласование по роду.

Объясните значение названия «Красная книга».

«Красная книга» — это перечень редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных, растений и грибов. Красный цвет в названии символизирует опасность, тревогу, он является сигналом, призывающим всех людей обратить внимание на проблему и принять меры по защите этих видов.

Запишите два составленных словосочетания. Проверьте себя.

Длинная книга, праздничный день.
Проверка: В словосочетании «длинная книга» главное слово книга (ж.р., ед.ч., И.п.) и зависимое слово длинная (ж.р., ед.ч., И.п.) согласованы в роде, числе и падеже. В словосочетании «праздничный день» главное слово день (м.р., ед.ч., И.п.) и зависимое слово праздничный (м.р., ед.ч., И.п.) также согласованы в роде, числе и падеже.

83. Прочитайте. Составьте словосочетания, подбирая к главному слову зависимое с помощью вопроса.

• Запишите составленные словосочетания. Проверьте себя.
• Вспомните, когда употребляют в речи глагол надеть, а когда глагол одеть. Составьте предложения с этими глаголами. Запишите предложения.

Запишите составленные словосочетания. Проверьте себя.

Одеть (кого?) сестру, надеть (что?) пальто, пилить (чем?) пилой.
Солнечная (какая?) погода, сильный (какой?) ветер, лёгкий (какой?) ветерок, спелое (какое?) яблоко.

Вспомните, когда употребляют в речи глагол надеть, а когда глагол одеть. Составьте предложения с этими глаголами. Запишите предложения.

Глагол одеть употребляется по отношению к одушевлённым предметам. Мы можем одеть кого-то (ребёнка, куклу, сестру).
Глагол надеть употребляется по отношению к неодушевлённым предметам, предметам одежды. Мы можем надеть что-то на себя или на кого-то (пальто, шапку, ботинки).
Для запоминания можно использовать фразу: «Надеть одежду, одеть Надежду».

Примеры предложений:
Нужно одеть младшего брата на прогулку.
Я решил надеть сегодня новое пальто.

84. Прочитайте.

Кисель из ягод — ягодный кисель, сок из м..ркови — ..., лист из т..тради — ..., м..л..ко от к..ровы — ..., варен..е из з..мл..ники — ..., следы оленя — ....

• Замените данные словосочетания другими, близкими по значению. Запишите, вставляя пропущенные буквы.
• Составьте устно предложение с любым словосочетанием.

Замените данные словосочетания другими, близкими по значению. Запишите, вставляя пропущенные буквы.

Кисель из ягод — ягодный кисель,
сок из моркови — морковный сок,
лист из тетради — тетрадный лист,
молоко от коровы — коровье молоко,
варенье из земляники — земляничное варенье,
следы оленя — оленьи следы.

Составьте устно предложение с любым словосочетанием.

Примеры предложений (нужно составить одно устно):
Мама приготовила на полдник вкусный ягодный кисель.
Врач посоветовал мне пить по утрам свежевыжатый морковный сок.
Мальчик аккуратно вырвал из середины тетрадный лист для записки.
Фермер продавал на рынке свежее коровье молоко.
Зимой особенно приятно пить чай с ароматным земляничным вареньем.
Идя по лесной тропинке, мы заметили на снегу оленьи следы.

86. Прочитайте.

Купил (что?) творог; вижу (кого? что?) скворца, картину; слушаю (кого? что?) маму, музыку; рассказал (про кого?) про художника; увидел (сквозь что?) сквозь стекло; положил (на что?) на землю; положил (во что?) в портфель, в чай; сел (за что?) за руль; прыгнул (через что?) через бревно.

• Определите падеж имён существительных по вопросу.
• С какими предлогами употребляются имена существительные в винительном падеже?
• Запишите любые пять сочетаний слов без вопросов. Подчеркните предлоги.

Все имена существительные в этом упражнении (творог, скворца, картину, маму, музыку, художника, стекло, землю, портфель, чай, руль, бревно) стоят в винительном падеже. Это можно определить по падежным вопросам кого? и что?, которые задаются от глаголов к этим существительным.

В данных примерах имена существительные в винительном падеже употребляются со следующими предлогами: про, сквозь, на, в, за, через.

рассказал про художника;

увидел сквозь стекло;

положил на землю;

сел за руль;

прыгнул через бревно.

87. Прочитайте.

1. Старик смотрел на море. 2. Море слегка разыгралось. 3. Вдали мы увидели море. 4. Уплыла рыбка в море.

• Объясните, по каким признакам можно определить падеж имени существительного море в каждом предложении.
• Запишите предложения, в которых имя существительное море употреблено в винительном падеже.
• Подчеркните грамматическую основу в записанных предложениях. Проверьте себя.

Объясните, по каким признакам можно определить падеж имени существительного море в каждом предложении.

• 1. В предложении «Старик смотрел на море» существительное «море» зависит от глагола «смотрел» и используется с предлогом «на». Задаем вопрос: смотрел (на что?) на море. Это вопрос винительного падежа.
• 2. В предложении «Море слегка разыгралось» существительное «море» является главным членом предложения – подлежащим. Задаем вопрос: что? море. Подлежащее всегда стоит в именительном падеже.
• 3. В предложении «Вдали мы увидели море» существительное «море» является второстепенным членом – дополнением. Задаем вопрос от глагола: увидели (что?) море. Это вопрос винительного падежа.
• 4. В предложении «Уплыла рыбка в море» существительное «море» используется с предлогом «в» и обозначает направление движения. Задаем вопрос от глагола: уплыла (куда? во что?) в море. Это вопрос винительного падежа.

Запишите предложения, в которых имя существительное море употреблено в винительном падеже.

1. Старик смотрел на море.
3. Вдали мы увидели море.
4. Уплыла рыбка в море.

Подчеркните грамматическую основу в записанных предложениях. Проверьте себя.

1. Старик смотрел на море.
3. Вдали мы увидели море.
4. Уплыла рыбка в море.