Страница 66, часть 2 - гдз по русскому языку 3 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

120. Прочитайте. Произнесите слова.

• Произнесите согласные звуки в любом слове. Определите признаки каждого согласного звука в этом слове (твёрдый или мягкий, глухой или звонкий, парный или непарный).

В задании предлагается проанализировать согласные звуки в любом из предложенных слов. Для полноты ответа разберём каждое слово.

Фонетическая транскрипция слова: [л’ист]. В слове 3 согласных звука:

• [л’] — согласный, мягкий (парный), звонкий (непарный, сонорный).
• [с] — согласный, твёрдый (парный), глухой (парный).
• [т] — согласный, твёрдый (парный), глухой (парный).

Фонетическая транскрипция слова: [акт’`абр’]. В слове 4 согласных звука:

• [к] — согласный, твёрдый (парный), глухой (парный).
• [т’] — согласный, мягкий (парный), глухой (парный).
• [б] — согласный, твёрдый (парный), звонкий (парный).
• [р’] — согласный, мягкий (парный), звонкий (непарный, сонорный).

Фонетическая транскрипция слова: [ч’ай’]. В слове 2 согласных звука:

• [ч’] — согласный, мягкий (непарный), глухой (непарный).
• [й’] — согласный, мягкий (непарный), звонкий (непарный, сонорный).

Фонетическая транскрипция слова: [флак]. В слове 3 согласных звука (происходит оглушение звонкого согласного г на конце слова):

• [ф] — согласный, твёрдый (парный), глухой (парный).
• [л] — согласный, твёрдый (парный), звонкий (непарный, сонорный).
• [к] — согласный, твёрдый (парный), глухой (парный).

121. Прочитайте.

• Составьте сообщение о том, что вы знаете о правописании в словах данных буквосочетаний.
• Придумайте по одному примеру к каждому буквосочетанию. Запишите слова с данными буквосочетаниями.

В русском языке существует несколько важных орфографических правил, связанных с шипящими согласными. Их необходимо запомнить, чтобы писать грамотно.

1. Сочетания жи и ши всегда пишутся с буквой и. Согласные звуки [ж] и [ш] в русском языке всегда твёрдые, и после них мы произносим звук [ы], однако по исторически сложившейся традиции писать следует букву и.

2. Сочетания ча и ща всегда пишутся с буквой а. Согласные звуки [ч’] и [щ’] всегда мягкие, но после них, согласно правилу, пишется буква а, а не я, которая обычно используется для обозначения мягкости предшествующего согласного.

3. Сочетания чу и щу всегда пишутся с буквой у. По аналогии с предыдущим правилом, после всегда мягких согласных [ч’] и [щ’] пишется буква у, а не ю.

4. В буквосочетаниях чт, чн, чк, щн, нч мягкий знак (ь) между согласными никогда не пишется. Это связано с тем, что звук [ч’] и так всегда мягкий, и его мягкость не нужно дополнительно обозначать на письме с помощью мягкого знака.

жи — жизнь

ши — машина

ча — чашка

ща — роща

чу — чудо

щу — щука

чт — почта

чн — ночной

чк — точка

щн — мощный

нч — птенчик

122. Прочитайте в учебнике Памятку 1 «Как выполнить звуко-буквенный разбор слова» (с. 141). Пользуясь образцом, выполните звуко-буквенный разбор одного из данных слов.

123. Прочитайте. Составьте пословицы.

• Запишите составленные пословицы. Объясните их смысл. Подчеркните буквосочетания, в которых надо запомнить написание буквы, обозначающей ударный гласный звук.

Запишите составленные пословицы. Объясните их смысл. Подчеркните буквосочетания, в которых надо запомнить написание буквы, обозначающей ударный гласный звук.

Чучело только видом пугает. Смысл пословицы: не стоит бояться того, что только выглядит страшно, но на самом деле не представляет опасности. Внешность бывает обманчива.

Покорное слово гнев укрощает. Смысл пословицы: спокойный и вежливый ответ может успокоить разгневанного человека и предотвратить ссору. Доброе слово способно разрешить конфликт.

Чужим умом век не прожить. Смысл пословицы: необходимо думать своей головой и принимать решения самостоятельно, нельзя всю жизнь полагаться только на чужие советы и знания.

113. Прочитайте. Определите тему текста. Подберите к нему название.

Синяя птица¹ — это название птицы. Она живёт в горах Памира и Тянь-Шаня. У этой птицы есть секрет. Издалека оперение синей птицы чёрное, вблизи — сине-лиловое, а на груди серебряные пятнышки. Выглянет солнышко — и перо синей птицы начнёт вспыхивать ярким синим цветом.

По Н. Сладкову

• Спишите описание синей птицы. Проверьте себя. Подчеркните имена прилагательные. Какова их роль в тексте?

Тема текста

Тема текста — описание внешнего вида и удивительных особенностей оперения синей птицы, обитающей в горах.

Название для текста

К тексту можно подобрать следующие названия: «Синяя птица», «Секрет синей птицы», «Волшебное оперение».

Спишите описание синей птицы. Проверьте себя. Подчеркните имена прилагательные. Какова их роль в тексте?

Синяя птица — это название птицы. Она живёт в горах Памира и Тянь-Шаня. У этой птицы есть секрет. Издалека оперение синей птицы чёрное, вблизи — сине-лиловое, а на груди серебряные пятнышки. Выглянет солнышко — и перо синей птицы начнёт вспыхивать ярким синим цветом.

Роль имён прилагательных в тексте очень важна. Они делают описание точным, подробным и выразительным. С помощью прилагательных (синяя, синей, чёрное, сине-лиловое, серебряные, ярким, синим) автор создаёт яркий, запоминающийся образ птицы и передаёт её главную особенность — изменчивый цвет оперения. Благодаря прилагательным текст становится более красочным и образным, позволяя читателю живо представить описываемый предмет.

114. Прочитайте два текста о ромашке.

Маленькое солнце на моей ладошке, —

Белая ромашка на зелёной ножке.

С белым ободочком жёлтые сердечки...

Сколько на лугу их, сколько их у речки!

З. Александрова

Белая ромашка (или нивяник) — многолетнее травянистое растение. Оно имеет прямостоячий стебель. Листья продолговатые, плотные, жёсткие, с зазубринами по краям. Цветки собраны в цветочную корзинку: жёлтые в середине, а белые по краям.

А. Онегов

• Определите, в чём сходство и различие данных текстов. Какой текст описывает предмет наиболее точно, а какой — более образно? Где можно встретить каждый из текстов: в художественной, научной или в справочной литературе?
• Объясните, с какой целью употреблены имена прилагательные в данных текстах.

Определите, в чём сходство и различие данных текстов. Какой текст описывает предмет наиболее точно, а какой — более образно? Где можно встретить каждый из текстов: в художественной, научной или в справочной литературе?

Сходство этих текстов заключается в том, что оба они посвящены одному и тому же растению — ромашке, и в обоих упоминаются её характерные черты: белые лепестки и жёлтая серединка.

Различие между текстами состоит в целях их создания, стиле и используемых языковых средствах.

Первый текст, написанный З. Александровой, — это стихотворение в художественном стиле. Его цель — вызвать у читателя определённые чувства и эмоции, создать живой и нежный образ цветка. Автор использует выразительные средства: метафору («маленькое солнце»), эпитеты и уменьшительно-ласкательные формы слов («ножке», «ободочком», «сердечки»). Этот текст описывает предмет более образно. Встретить его можно в художественной литературе, например, в сборнике стихов.

Второй текст, написанный А. Онеговым, — это описание в научном стиле. Его цель — передать точную, объективную информацию о растении как о биологическом виде. В тексте используется специальная терминология («многолетнее травянистое растение», «прямостоячий стебель», «цветочную корзинку»). Этот текст описывает предмет наиболее точно. Его можно найти в научной или справочной литературе: энциклопедии, учебнике ботаники или определителе растений.

Объясните, с какой целью употреблены имена прилагательные в данных текстах.

В этих текстах прилагательные используются с разными целями, что соответствует стилю каждого отрывка.

В первом (художественном) тексте прилагательные (маленькое, белая, зелёной, белым, жёлтые) выполняют эстетическую функцию. Они служат для создания яркого, красочного образа и передачи эмоционального отношения автора к цветку. Их задача — воздействовать на воображение и чувства читателя.

Во втором (научном) тексте прилагательные (белая, многолетнее, травянистое, прямостоячий, продолговатые, плотные, жёсткие, цветочную, жёлтые, белые) выполняют информационную функцию. Они являются терминами, которые точно и объективно описывают конкретные признаки и свойства растения. Их цель — дать чёткую научную характеристику, необходимую для классификации и идентификации вида.