Страница 66, часть 1 - гдз по русскому языку 4 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

113. Прочитайте. Что означает выражение «дом отдыха»?

	В доме отдыха — плакат. Объявления висят: «Въезд машинам запрещён, Чтоб не портили газон!»
«Около подъезда Песни петь не место!»
	«В семь часов у нас подъём. А не ночью! И не днём!» А. Усачёв

• Объясните расстановку знаков препинания в предложениях.
• Выпишите из предложений слова с разделительным твердым знаком (ъ), выделите в них приставки.
• Выпишите из предложений слово с разделительным мягким знаком (ь), выделите в нём корень.
• Скажите, в каком из выделенных слов звуков меньше, чем букв. А сколько букв и звуков в других словах?

Выражение «дом отдыха» означает место (учреждение, похожее на санаторий или пансионат), куда люди приезжают на время, чтобы отдохнуть, восстановить силы, обычно на природе, в загородной или курортной зоне.

Объясните расстановку знаков препинания в предложениях.

• В начале и в конце каждого объявления стоят кавычки («»), так как это прямая речь — дословный текст объявлений.
• «Въезд машинам запрещён, чтоб не портили газон!» — запятая разделяет две части сложного предложения. В конце стоит восклицательный знак, потому что это строгое распоряжение, приказ.
• «Около подъезда песни петь не место!» — восклицательный знак в конце выражает возмущение и запрет.
• «В семь часов у нас подъём. А не ночью! И не днём!» — точка в конце первого предложения показывает, что это повествовательное, информационное сообщение. Восклицательные знаки в конце второго и третьего предложений придают речи эмоциональную окраску, подчёркивают важность правила.

Выпишите из предложений слова с разделительным твёрдым знаком (ъ), выделите в них приставки.

Въезд (приставка в-), подъезда (приставка под-), подъём (приставка под-).

Выпишите из предложений слово с разделительным мягким знаком (ь), выделите в нём корень.

Ночью (корень -ночь-).

Скажите, в каком из выделенных слов звуков меньше, чем букв. А сколько букв и звуков в других словах?

В обоих выделенных словах звуков меньше, чем букв, так как мягкий знак (ь) не обозначает звука.

• В слове «петь» — 4 буквы, 3 звука ([п’эт’]).
• В слове «семь» — 4 буквы, 3 звука ([с’эм’]).

114. Прочитайте две группы слов.

1. Забавная ..., железнодорожный ..., ... следы, ... на гору, ... кран, ... разговор, ... гриб, ... просторы, воробей, ... об экскурсии, ... фильма, вкусное ..., дружная ..., ... от холода.

2. Сер..ёзный, раз..езд, с..едобный, необ..ятные, птич..и, вз..ерошенный, об..явление, обез..янка, сем..я, под..ёмный, с..ёмка, с..ёжился, варен..е, в..ехал.

• Составьте словосочетания, подбирая подходящие по смыслу слова из второй группы слов к словам первой группы.
• Запишите составленные словосочетания, вставляя в слова пропущенные буквы. Проверьте правильность написанного.

Образец. Серьёзный разговор, ....

Ниже представлен результат выполнения этого задания, где к каждому слову или словосочетанию из первой группы подобрано подходящее по смыслу слово из второй группы с правильно вставленной буквой (ъ или ь).

Забавная обезьянка
Железнодорожный разъезд
Птичьи следы
Въехал на гору
Подъёмный кран
Серьёзный разговор
Съедобный гриб
Необъятные просторы
Взъерошенный воробей
Объявление об экскурсии
Съёмка фильма
Вкусное варенье
Дружная семья
Съёжился от холода

131. Прочитайте.

Звенеть сосульки перестали,

У крыш застыли бахромой,

Холодным светом заблистали,

Заледенели, как зимой.

Но завтра снова солнце встанет,

Оно возьмётся припекать,

И по крыльцу забарабанит²

Капель¹ весёлая опять.

Е. Благинина

• О каком времени года говорится в строках стихотворения?
• Назовите глаголы. Объясните, по каким признакам вы их определили. Выпишите глаголы. На какой вопрос отвечает каждый глагол?

О каком времени года говорится в строках стихотворения?
В стихотворении говорится о начале весны, о переходе от зимы к теплу. На это указывают такие приметы, как капель, сосульки, которые начинают таять под лучами солнца, и описание того, как солнце «возьмётся припекать». Сначала описывается морозная ночь («заледенели, как зимой»), а затем — наступление тёплого весеннего дня.

Назовите глаголы. Объясните, по каким признакам вы их определили. Выпишите глаголы. На какой вопрос отвечает каждый глагол?
Глаголы — это слова, которые обозначают действие или состояние предмета. Мы можем определить их по вопросам, на которые они отвечают: что делать?, что сделать?, что делает?, что будет делать? и т.д. Глаголы в стихотворении:

(что сделали?) перестали
(что сделали?) застыли
(что сделали?) заблистали
(что сделали?) заледенели
(что сделает?) встанет
(что сделает?) возьмётся
(что делать?) припекать
(что сделает?) забарабанит

132. Прочитайте. В чём сходство данных глаголов?

Мяукать, радоваться, бежать, идти, грустить, работать, спросить, ехать, рассказать, думать, лететь, жужжать, свистеть, говорить, смеяться, построить, объяснять, размышлять, рисовать.

• Назовите группы глаголов со значением движения, речи, звучания, труда, мысли, проявления чувств.
• Запишите сначала глаголы со значением движения, а потом - со значением речи.
• Найдите и подчеркните глаголы, которые отвечают на вопрос что сделать?

Сходство данных глаголов в том, что все они стоят в неопределённой форме (инфинитиве) и отвечают на вопросы что делать? или что сделать?.

Назовите группы глаголов со значением движения, речи, звучания, труда, мысли, проявления чувств.
• Глаголы движения: бежать, идти, ехать, лететь.
• Глаголы речи: спросить, рассказать, говорить, объяснять.
• Глаголы звучания: мяукать, жужжать, свистеть.
• Глаголы труда: работать, построить, рисовать.
• Глаголы мысли: думать, размышлять.
• Глаголы проявления чувств: радоваться, грустить, смеяться.

Запишите сначала глаголы со значением движения, а потом — со значением речи.
Глаголы со значением движения: бежать, идти, ехать, лететь.
Глаголы со значением речи: спросить, рассказать, говорить, объяснять.

Найдите и подчеркните глаголы, которые отвечают на вопрос что сделать?
Глаголы, которые отвечают на вопрос что сделать? (глаголы совершенного вида): спросить, рассказать, построить.