Страница 123, часть 2 - гдз по русскому языку 4 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

237. Вспомните по таблице «Е и И в окончаниях имён существительных», в каких падежах и в каком склонении имена существительные имеют окончание -и? окончание -е?

окончание -и

Имена существительные имеют окончание -и в следующих случаях:
- у существительных 1-го склонения в родительном падеже (например, у реки).
- у существительных 3-го склонения в родительном, дательном и предложном падежах (например, нет ночи, к степи, о жизни).
- у существительных 1-го склонения на -ия и 2-го склонения на -ий, -ие в дательном и предложном падежах (например: к армии, об истории, о гении, в здании).

окончание -е

Имена существительные имеют окончание -е в следующих случаях:
- у существительных 1-го склонения в дательном и предложном падежах (например, к земле, о картине).
- у существительных 2-го склонения в предложном падеже (например, на коне, в море).

238. Прочитайте.

Улетел скворец от стужи³,

Сытно за морем³ живёт,

Воду пьёт¹ из тёплой лужи,

Только песен не поёт.

Рвётся он в края родные,

Где родился и где рос,

Где по-своему впервые

Слово «мама» произнёс...

Г. Ладонщиков

• Определите тему и основную мысль текста.
• Объясните написание выделенных падежных окончаний имён существительных.
• Разберите одно из указанных цифрой 3 имён существительных как часть речи сначала устно, потом — письменно (см. Памятку 4, с. 145).

Определите тему и основную мысль текста.

Тема текста — это тоска перелётной птицы, скворца, по своей родине. Автор описывает, как скворец, улетев на зиму в тёплые края, скучает по родному дому.

Основная мысль текста заключается в глубокой любви к родине и в том, что нигде не может быть так хорошо, как дома. Даже в сытости и тепле («Сытно за морем живёт») скворец не чувствует себя счастливым, не поёт песен и всей душой рвётся обратно («Рвётся он в края родные»).

Объясните написание выделенных падежных окончаний имён существительных.

В словосочетании улетел от стужи у имени существительного «стужи» окончание -и. Слово «стужа» — это существительное женского рода 1-го склонения. В предложении оно употреблено в родительном падеже (от чего?). По правилу, у существительных 1-го склонения в родительном падеже после шипящих (ж, ш, ч, щ) пишется окончание -и.

В словосочетании живёт за морем у имени существительного «морем» окончание -ем. Слово «море» — это существительное среднего рода 2-го склонения. В предложении оно употреблено в творительном падеже (за чем?). По правилу, у существительных 2-го склонения в творительном падеже после мягких согласных в основе пишется окончание -ем.

Разберите одно из указанных цифрой 3 имён существительных как часть речи сначала устно, потом — письменно.

Письменный морфологический разбор имени существительного (от) стужи:

I. (От) стужи — имя существительное, так как обозначает явление природы и отвечает на вопрос от чего?. Начальная форма — стужа.
II. Морфологические признаки:
1. Постоянные: нарицательное, неодушевлённое, женского рода, 1-го склонения.
2. Непостоянные: в родительном падеже, в единственном числе.
III. В предложении является дополнением: улетел (от чего?) от стужи.

258. Прочитайте диалог выразительно.

— Сизов, почему ты молчишь?

— Я слушаю тишь³.

— Разве можно услышать тишь?

— Можно, если ты помолчишь.

О. Григорьев

• Кто с кем разговаривает? Что вы можете сказать о речи собеседников?
• Определите вид предложений по цели высказывания и по интонации.
• Спишите диалог. Проверьте себя. Определите «работу» мягкого знака (ь) в словах диалога.

Кто с кем разговаривает? Что вы можете сказать о речи собеседников?

В диалоге разговаривают двое мальчиков, предположительно, школьников. Одного из них зовут Сизов. Речь первого мальчика, который задаёт вопросы, любопытная и прямолинейная. Он воспринимает всё буквально. Речь Сизова, напротив, более образная, спокойная и с долей юмора. Он говорит кратко и остроумно, предлагая своему собеседнику задуматься.

Определите вид предложений по цели высказывания и по интонации.

• — Сизов, почему ты молчишь? — предложение вопросительное по цели высказывания, невосклицательное по интонации.
• — Я слушаю тишь³. — предложение повествовательное, невосклицательное.
• — Разве можно услышать тишь? — предложение вопросительное, невосклицательное.
• — Можно, если ты помолчишь. — предложение повествовательное, невосклицательное.

Спишите диалог. Проверьте себя. Определите «работу» мягкого знака (ь) в словах диалога.

— Сизов, почему ты молчишь?
— Я слушаю тишь³.
— Разве можно услышать тишь?
— Можно, если ты помолчишь.

«Работа» мягкого знака (ь) в словах диалога:

• В словах молчишь и помолчишь мягкий знак является грамматическим показателем формы глагола 2-го лица, единственного числа. Он пишется после шипящих в этой форме.
• В слове тишь мягкий знак является грамматическим показателем имени существительного женского рода, 3-го склонения.
• В слове услышать мягкий знак является показателем неопределённой формы глагола (инфинитива).

259. Прочитайте.

Как хорошо уметь читать

Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

«Прочти, пожалуйста, прочти!»

Не надо умолять сестрицу:

«Ну, прочитай еще страницу».

Не надо звать,

Не надо ждать,

А можно взять

И почитать!

В. Берестов

• Найдите и прочитайте предложения с прямой речью после слов автора. Как вы понимаете значение глаголов в этих предложениях?
• Объясните расстановку знаков препинания в предложениях с прямой речью и в конце предложений.
• Определите вид предложений по цели высказывания и по интонации.
• Спишите первые три предложения. Проверьте себя.

260. Составьте текст на любую из данных тем: «Чтение — моё любимое занятие», «Моя любимая книга», «Какие книги для меня особенно интересны», «Мой любимый литературный герой». Подготовьтесь записать составленный текст.

Мир книг — это удивительная вселенная, полная приключений, знаний и невероятных открытий. Именно поэтому чтение стало моим самым любимым занятием. Когда я открываю книгу, я погружаюсь в совершенно другую реальность. Я могу путешествовать во времени, исследовать далёкие галактики, разгадывать запутанные тайны или просто проживать жизнь вместе с героями. Книги учат меня сопереживать, понимать других людей и смотреть на мир с разных точек зрения. Они расширяют мой словарный запас и кругозор, помогают лучше формулировать свои мысли. Для меня каждая прочитанная книга — это не просто потраченное время, а маленькое путешествие, которое делает меня духовно богаче.

Среди множества прочитанных мною книг есть одна, которая занимает особое место в моём сердце, — это «Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери. На первый взгляд, это простая детская сказка о мальчике с другой планеты, который путешествует по астероидам и знакомится с их странными обитателями. Но за этой простотой скрывается глубокая философия. Книга учит нас ценить дружбу, любовь и видеть сердцем, ведь, как говорил Лис, «самого главного глазами не увидишь». Каждый раз, перечитывая эту повесть, я открываю для себя новые смыслы и вечные истины. Она напоминает о том, как важно оставаться ребёнком в душе, не забывать о своих мечтах и нести ответственность за тех, кого мы приручили. «Маленький принц» — это мудрая и трогательная история для всех возрастов, которая никого не оставляет равнодушным.

Меня увлекают книги самых разных жанров, но есть те, которые я читаю с особым интересом. Прежде всего, это фэнтези. Мне нравится погружаться в вымышленные миры с их уникальными законами, магией и необычными существами. Такие книги, как «Властелин колец» или «Хроники Нарнии», позволяют отвлечься от повседневности и стать частью эпических событий. Ещё один мой любимый жанр — научная фантастика. Она заставляет задуматься о будущем человечества, о развитии технологий и о нашем месте во Вселенной. Кроме того, я люблю исторические романы, которые позволяют заглянуть в прошлое и лучше понять, как жили люди в другие эпохи. Впрочем, самое главное для меня в любой книге — это захватывающий сюжет и яркие, живые персонажи, за судьбой которых хочется следить до последней страницы.

Мой любимый литературный герой — это Шерлок Холмс, гениальный сыщик, созданный воображением Артура Конан Дойла. Меня восхищает его невероятный ум и способность замечать мельчайшие детали, которые ускользают от взгляда обычных людей. Холмс не просто ищет улики, он использует метод дедукции, выстраивая из разрозненных фактов стройную и логичную картину преступления. Его наблюдательность, железная логика и энциклопедические знания в самых разных областях делают его непобедимым в борьбе с преступным миром. Конечно, у него есть и свои странности: он играет на скрипке, проводит химические опыты прямо в квартире и бывает весьма эксцентричен. Но именно эти черты делают его образ таким живым и запоминающимся. Шерлок Холмс для меня — это символ торжества интеллекта и справедливости.