Страница 122, часть 2 - гдз по русскому языку 4 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

235. Прочитайте.

Думал о (мать, дочь); работал в (библиотека, аптека); работал на (завод, пристань); лежал на (диван, кровать); спал в (колыбель, кроватка); был в (зоопарк, цирк); катался на (велосипед, лошадь).

• Запишите по образцу сочетания слов, употребляя имена существительные из скобок в форме предложного падежа.

Образец. Думал о матери, о дочери, ... .

• Выделите падежные окончания имён существительных, укажите их склонение. Проверьте себя.

Запишите по образцу сочетания слов, употребляя имена существительные из скобок в форме предложного падежа.

Выделите падежные окончания имён существительных, укажите их склонение. Проверьте себя.

Думал о матери (3-е скл.), о дочери (3-е скл.);
работал в библиотеке (1-е скл.), в аптеке (1-е скл.);
работал на заводе (2-е скл.), на пристани (3-е скл.);
лежал на диване (2-е скл.), на кровати (3-е скл.);
спал в колыбели (3-е скл.), в кроватке (1-е скл.);
был в зоопарке (2-е скл.), в цирке (2-е скл.);
катался на велосипеде (2-е скл.), на лошади (3-е скл.).

236. Прочитайте.

Давайте же мыться, плескаться,

Купаться, нырять, кувыркаться

В ушат.., в корыт.., в лохан..,

В реке, в ручейке, в океан.., —

И в ванн.., и в бан..

Всегда и везде.

Вечная слава воде!

К. Чуковский

• Есть ли различие в лексическом значении выделенных слов? Объясните свой ответ. Уточните значение выделенных слов по толковому словарю или в Интернете.
• Объясните написание слов с пропущенными окончаниями.
• Спишите, вставляя пропущенные падежные окончания. Проверьте себя.

Есть ли различие в лексическом значении выделенных слов? Объясните свой ответ. Уточните значение выделенных слов по толковому словарю или в Интернете.

Да, между выделенными словами есть различие в лексическом значении. Все они обозначают действия, связанные с водой, но каждое слово описывает свой, уникальный процесс. Они не являются полными синонимами.

• Мыться – очищать свое тело водой (с мылом или другим моющим средством). Основная цель – гигиена.
• Плескаться – играть в воде, разбрызгивая её; производить всплески. Основная цель – развлечение.
• Купаться – погружаться в воду (в реке, море, ванне) для мытья, закаливания, лечения или для удовольствия. Это более общее понятие, которое может включать в себя другие действия.
• Нырять – погружаться в воду с головой, уходить на глубину. Это специфическое действие во время плавания или купания.
• Кувыркаться – переворачиваться через голову. В данном контексте – делать это в воде, резвясь и играя.

Объясните написание слов с пропущенными окончаниями.

Все существительные с пропущенными буквами употреблены с предлогом «в» и отвечают на вопрос «в чём?», то есть стоят в предложном падеже. Написание окончания зависит от склонения имени существительного.

• В ушате, в корыте, в океане – это существительные 2-го склонения (ушат м.р., корыто ср.р., океан м.р.). В предложном падеже они имеют окончание -е.
• В лохани – это существительное 3-го склонения (лохань ж.р.). В предложном падеже существительные 3-го склонения имеют окончание -и.
• В ванне, в бане – это существительные 1-го склонения (ванна, баня). В предложном падеже они имеют окончание -е.

Спишите, вставляя пропущенные падежные окончания. Проверьте себя.

Давайте же мыться, плескаться,
Купаться, нырять, кувыркаться
В ушате, в корыте, в лохани,
В реке, в ручейке, в океане,
И в ванне, и в бане.
Всегда и везде.
Вечная слава воде!
К. Чуковский

254. Вспомните: предложения бывают распространённые и нераспространённые, простые и сложные. Почему их так называют? Как их отличить друг от друга?

В русском языке предложения классифицируют по разным признакам. Рассмотрим две пары противопоставлений: распространённые и нераспространённые предложения, а также простые и сложные.

Эта классификация зависит от наличия или отсутствия в предложении второстепенных членов (определений, дополнений, обстоятельств).

Почему их так называют? Название отражает, насколько полно и подробно передаётся информация. Нераспространённые предложения содержат только главные члены (подлежащее и сказуемое), то есть минимальную, не "распространённую" информацию. Распространённые предложения, наоборот, содержат второстепенные члены, которые поясняют главные и "распространяют" исходное сообщение, делая его более детальным.

Как их отличить? Чтобы отличить их, нужно найти грамматическую основу предложения.

• Если предложение состоит только из грамматической основы, оно нераспространённое. Например: Наступила осень. (основа: осень наступила).
• Если в предложении, кроме грамматической основы, есть хотя бы один второстепенный член, оно распространённое. Например: Наступила золотая осень. (золотая — это второстепенный член, определение).

Эта классификация основана на количестве грамматических основ в предложении.

Почему их так называют? Название указывает на сложность синтаксической конструкции. Простое предложение имеет одну грамматическую основу и, следовательно, простую структуру. Сложное предложение состоит из двух или более частей, каждая из которых имеет свою грамматическую основу, что делает его конструкцию более сложной.

Как их отличить? Чтобы отличить их, нужно посчитать количество грамматических основ.

• Если в предложении одна грамматическая основа, оно простое. Например: Солнце скрылось за тучей. (основа: солнце скрылось).
• Если в предложении две или более грамматических основы, оно сложное. Например: Солнце скрылось за тучей, и пошёл сильный дождь. (первая основа: солнце скрылось; вторая основа: пошёл дождь).

255. Прочитайте.

1. Ранн... ива распуш..лась, и к ней прил..тела пчела. 2. З..гудели шм..ли, з..скр..пели жуки. 3. Звонкими г..л..сами з..пели дрозды⁴. 4. Св..стела иволга. 5. Урч..ли и квак..ли л..гушки. 6. В б..р..зняке куковала кукушка, а в с..сновом бору пел зяблик.

• Определите вид каждого предложения по составу: простое или сложное, распространённое или нераспространённое? Как соединяются части сложных предложений?
• Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните в каждой части сложных предложений грамматическую основу.

Определите вид каждого предложения по составу: простое или сложное, распространённое или нераспространённое? Как соединяются части сложных предложений?

1. Предложение сложное (состоит из двух простых), распространённое. Части соединены сочинительным союзом «и».
2. Предложение сложное (состоит из двух простых), нераспространённое. Части соединены бессоюзной связью (с помощью интонации).
3. Предложение простое, распространённое.
4. Предложение простое, нераспространённое.
5. Предложение простое, нераспространённое, осложнено однородными сказуемыми.
6. Предложение сложное (состоит из двух простых), распространённое. Части соединены противительным союзом «а».

Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните в каждой части сложных предложений грамматическую основу.

1. Ранняя ива распустилась, и к ней прилетела пчела.
2. Загудели шмели, заскрипели жуки.
3. Звонкими голосами запели дрозды.
4. Свистела иволга.
5. Урчали и квакали лягушки.
6. В березняке куковала кукушка, а в сосновом бору пел зяблик.

256. Рассмотрите схемы. Составьте и запишите предложения, которые соответствуют таким схемам:

Эта схема предполагает прямой порядок слов (подлежащее, затем сказуемое). От подлежащего задается вопрос «какая?», а от сказуемого — «где?».

Примеры предложений:

• Маленькая девочка гуляла в парке.
• Пушистая кошка спала на диване.
• Яркая бабочка села на цветок.

Эта схема предполагает обратный порядок слов (сказуемое, затем подлежащее). От сказуемого задается вопрос «где?», а от подлежащего — «какой?».

Примеры предложений:

• На поляне рос красивый цветок.
• В небе летел большой самолёт.
• У дороги стоял старый дуб.

257. Вспомните: предложения бывают разными в зависимости от цели высказывания. Как определить повествовательные, вопросительные и побудительные предложения? Приведите примеры таких предложений.

• Какие предложения называются восклицательными? Когда они употребляются в речи? Приведите примеры восклицательных предложений.

В зависимости от цели высказывания предложения делятся на повествовательные, вопросительные и побудительные.

Повествовательные предложения сообщают о каком-либо факте, событии или явлении. Их цель — донести информацию. В конце такого предложения обычно ставится точка, а произносится оно со спокойной, повествовательной интонацией, с понижением голоса в конце.
Примеры: На улице идет дождь. Ученики пишут диктант. Летом мы поедем на море.

Вопросительные предложения содержат вопрос, который направлен собеседнику с целью получить ответ. Они произносятся с особой, вопросительной интонацией (повышение тона на ключевом слове), а в конце ставится вопросительный знак.
Примеры: Который час? Ты выучил уроки? Куда мы идем?

Побудительные предложения выражают побуждение к действию: приказ, просьбу, совет, призыв, запрет. Они могут произноситься с разной интонацией — от спокойной просьбы до настойчивого требования. В конце ставится точка или восклицательный знак.
Примеры: Передайте, пожалуйста, хлеб. Никогда не сдавайся. Выполняй задание!

Какие предложения называются восклицательными? Когда они употребляются в речи? Приведите примеры восклицательных предложений.

Восклицательными называются предложения, которые произносятся с особой, эмоционально напряженной интонацией. Они служат для выражения сильных чувств и эмоций говорящего: радости, восторга, удивления, гнева, страха. На письме в конце таких предложений всегда ставится восклицательный знак.

Восклицательные предложения употребляются в речи, когда говорящий хочет передать свое эмоциональное состояние и отношение к чему-либо. Важно отметить, что любое предложение по цели высказывания (повествовательное, вопросительное или побудительное) может стать восклицательным, если произнести его с соответствующей интонацией.

Примеры восклицательных предложений:
Какой прекрасный день! (повествовательное)
Как ты мог так поступить?! (вопросительное)
Немедленно вернись! (побудительное)
Ура! Мы победили!