Номер 1, страница 262 - гдз по Всеобщей истории 5 класс учебник Вигасин, Годер

Всеобщая история, 5 класс Учебник, авторы: Вигасин Алексей Алексеевич, Годер Георгий Израилевич, Свенцицкая Ирина Сергеевна, издательство Просвещение, Москва, 2023

Авторы: Вигасин А. А., Годер Г. И., Свенцицкая И. С.

Тип: Учебник

Издательство: Просвещение

Год издания: 2023 - 2025

Цвет обложки: чёрный со статуей

ISBN: 978-5-09-100254-6

Допущено Министерством просвещения Российской Федерации

Всеобщая история Древнего Мира

Популярные ГДЗ в 5 классе

§ 53. Начало гражданских войн. Глава 13. Гражданские войны в Риме - номер 1, страница 262.

Навигация по странице:

Решение Комментарии
№1 (с. 262)
Условие. №1 (с. 262)
скриншот условия
Всеобщая история, 5 класс Учебник, авторы: Вигасин Алексей Алексеевич, Годер Георгий Израилевич, Свенцицкая Ирина Сергеевна, издательство Просвещение, Москва, 2023, страница 262, номер 1, Условие

Проверьте себя:

1. Как изменилась римская армия после реформы Гая Мария? Какие последствия - положительные и негативные - имели эти изменения?

Решение (кратко). №1 (с. 262)

Краткий ответ:

Армия стала профессиональной, теперь государство покупало вооружение для солдат. Это позволило набирать столько солдат и для таких родов войск, которые были необходимы. Но именно благодаря этой реформе армия стала удобным инструментом для грядущих гражданских войн.

Решение (подробные ответ). №1 (с. 262)
скриншот решения
Всеобщая история, 5 класс Учебник, авторы: Вигасин Алексей Алексеевич, Годер Георгий Израилевич, Свенцицкая Ирина Сергеевна, издательство Просвещение, Москва, 2023, страница 262, номер 1, Решение (подробные ответ)

Подробный ответ:

Говоря кратко, римская армия из ополчения стала профессиональной.

Солдаты и раньше получали жалование, но теперь они стали за счёт него жить, а главное, набирались они не по призыву, а добровольно.

Теперь всё вооружение пехотинцам покупало государство. Поэтому теперь было неважно, сколько среди граждан средней руки земледельцев: теперь в армию шли в основном бедняки, которые надеялись таким образом подняться по социальной лестнице, а тяжёлое вооружение им покупала казна, которая за счёт завоеваний и богатела.

Таким образом, была решена проблема набора в армию, а также нежелавшие служить граждане и не попадали на войну, над ними перестал висеть этот дамоклов меч.

С другой стороны, государству незачем было теперь решать проблему обедневших земледельцев, которые продолжали разоряться.

Более того, бедняки получили возможность через службу разбогатеть: теперь они могли стать не только лёгкими пехотинцами, а после удачной войны могли вернуться с большой добычей.

Но главный негативный эффект был в другом. Теперь легионерам окончательно стало выгодно не процветание республики, а политический успех своего полководца. Главное, полководец мог добиться у сената того, что его ветеранам давали землю в Италии. Это мера не была обязательный после войны и зависела, действительно, от того, сможет ли её продавить полководец. С другой стороны, у полководца это часто получалось, и каждая новая армия надеялась на такую милость для себя. В результате по приказу своего полководца легионеры могли сделать что угодно, даже пойти против республики.

Скорее всего, автор реформы Гай Марий отлично понимал, что делает: уже он установил в Риме, благодаря своим ветеранам, режим личного террора. Но оружие - это оказалось обоюдоострым и вскоре его использовал лидер противоположной партии Сулла. Именно эта особенность новой армии открыла путь для гражданских войн: легионерам было выгодно, чтобы их полководец оказался у власти и наградил их, для этого они были готовы на всё, даже на гражданскую войну.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по Всеобщей истории за 5 класс, для упражнения номер 1 расположенного на странице 262 к учебнику 2023 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по Всеобщей истории к упражнению №1 (с. 262), авторов: Вигасин (Алексей Алексеевич), Годер (Георгий Израилевич), Свенцицкая (Ирина Сергеевна), ФГОС (новый, красный) учебного пособия издательства Просвещение.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz

Присоединиться