Страница 253 - гдз по Всеобщей истории 5 класс учебник Вигасин, Годер

Объясните значение слов: имение, латифундия, амфитеатр, гладиатор.

Краткий ответ:

имение

Находившийся в собственности участок земли, основа богатства римского нобилитета

латифундия

Крупное земельное владение римского нобиля

амфитеатр

Сдвоенный эллинский театр, так что зрительные ряды образовывали овал

гладиатор

Сражающийся насмерть на потеху публике боец, чаще всего, раб

Подробный ответ:

имение

Находившийся в собственности участок земли, основа богатства римского нобилитета

латифундия

Большое имение, которое специализировалось на одной сельскохозяйственной культуре или небольшом их числе, большую часть урожая отправляя на продажу, то есть это крупная товарная сельскохозяйственное предприятие древнеримской цивилизации

амфитеатр

Место, где римляне смотрели на представление и соревнования. Места для зрителей уступами поднимались от сцены вверх, как и в эллинском театре, но в отличие от театра находились со всех сторон, по кругу от места действия, получался как бы двойной эллинский театр или амфитеатр

гладиатор

В республиканскую эпоху раб, который сражался с другими гладиаторами потенциально насмерть (хотя большая часть поединков заканчивалась вердиктом судьи ""отпустить стоящими на ногах"", а значит выживали оба противника). В эпоху империи появились гладиаторы и из числа свободных, которые нанимались в этот кровавый спорт на определённое время. Изначально гладиаторские бои устраивали этрусски на похоронах знатных особ, это была форма принесения людей в жертву, но римляне сделали из гладиаторских боёв исключительно развлечение.

Проверьте себя.

1. Какими способами римляне принуждали невольников к тяжелому труду?

Краткий ответ:

Невольники боялись страшных наказаний, которые они получали за отказ от работы. Кроме того, была надежда на освобождение, некоторые считали, что его получают самые верные и усердные.

Подробный ответ:

Существовали самые разные виды наказания. Рабов могли просто бить, а могли заковывать в цепи, держать в тёмном и холодном подвале, лишать еды и даже воды.

Всё зависело от хозяина. Порой достаточно было угроз сделать что-то из этого или продать раба другому злому хозяину, или продать его вообще на тяжёлые работы, на каменоломни или на галеры.

В таких местах рабов били нещадно и наказывали изощрённо. Археологи выявили у галерных рабов так называемые ложные суставы, то есть им в прямом смысле ломали кости, а потом заставляли работать с этими переломами (скорее всего просто для того чтобы раб не простаивал), в результате кость срасталась не полностью, на месте перелома появлялся хрящ, который непроизвольно гнулся, когда сокращалась соответствующая мышца.

Но вообще отношения рабов с хозяевами были разными. Часто управляющие тоже были рабами. Они держали для хозяина весь дом, и их наказывали, конечно, по другому, видимо, максимум угрожая перевести на другую должность, например, послать на работу в деревню в латифундию хозяина.

Проверьте себя.

2. Какие обязанности были у рабов в богатом доме?

Краткий ответ:

В богатом доме рабы делали всё: от отопления этого дома в холодное время до массажа хозяевам. Они заменяли современную бытовую технику вместе со всеми компьютерами.

Подробный ответ:

Древние римляне использовали рабов, как мы сегодня - технику с искусственным интеллектом: интеллект большинства рабов ценили тогда не выше, чем мы сегодня - способностями микрочипов. Поэтому в загородных имениях рабы заменяли сельскохозяйственную технику, в крупных мастерских - некоторые станки, а в доме рабы использовались вместо современной бытовой техники, соответственно чем богаче был дом, чем больше рабов мог купить хозяин, тем больше дел поручали рабам.

Конечно, именно рабы работали на кухне, убирали дом и доставляли частью из имения, частью с рынка всё необходимое для жизни. Но также рабы укладывали причёски хозяевам, особенно хозяйкам, укладывали сложную драпировку тоги хозяина, прислуживали за столом и развлекали хозяина во время еды музыкой и песнями, обмахивали хозяев в жару опахалами.

Но была для рабов и более интеллектуальная работа. Среди них встречались секретарь хозяина, его библиотекарь, учителя его детей. Порой некоторые рабы были более образованными, чем хозяева. А главное то, что хозяева это признавали, ценили таких рабов и пытались перенять их мудрость, хотя бы передать её детям.

Таким большим хозяйством с огромным количеством рабов нужно было управлять. И делал это чаще всего тоже раб. Сегодня техника только-только дошла до совмещения работы разных устройств-это называется умный дом, работающий с помощью интернета вещей. В таком доме обычно есть мозговой центр, который отдаёт команды остальным устройствам. Римские nobile сделали что-то подобное более двух тысяч лет назад: хозяин тоже не сам управлял сложным механизмом под названием домашнее хозяйство. Он отдавал поручение управляющему. Поэтому такому управляющему он должен был доверять, а значит держать его не в страхе, хоть это был раб, но расположить к себе, действовать больше пряником, чем кнутом. Управляющий тоже не хотел терять места, на котором он не имел тяжёлой работы, зато распоряжался другими людьми, поэтому старался, как мог. Про те времена сохранилась хорошая фраза: ""рабы не хотят свободы , они мечтают иметь собственных рабов"". У управляющего даже отдельным имением, тем более домом господина, фактически свои рабы были, хотя на деле это были рабы его хозяина.

Проверьте себя.

3. После каких событий в домах римских богачей появились образованные рабы?

Краткий ответ:

Это произошло после захвата эллинских городов, начиная с колоний на юге Италии.

Подробный ответ:

В римском мире рабы с образованием, которые римляне ценили, появились после того, как началось покорение эллинских полисов. Именно эллинов римляне, вслед за этрусками, считали носителями древней мудрости: например какое бы хорошее, по своим меркам, образование не получил карфагенский пленник, для римлян это не играло никакой роли.

Первая эллинские города римляне захватили ещё в начале III века до рождества Христова после войн с Пирром. Гораздо более значимые культурные центры они получили на Сицилии. Римский полководец очень хотел получить в своё распоряжение знаменитого Архимеда и даже не в качестве раба, а в качестве гостя, но знаменитый учёный случайно был убит во время штурма.

Во втором веке римляне подчинили колыбель эллинской цивилизации - Балканский полуостров. А потом пошли восточнее, захватывая страны эллинистического мира. Тогда образованных рабов стало особенно много. Что приехало много и свободных бродячих философов, учителей мудрости и тому подобных людей: на эллинское образование окончательно укрепилась мода, соответственно стали цениться рабы, которые могли такое образование дать.