Номер 185, страница 63 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Купалова, Еремеева

185. Представьте себе, что вы смотрите мультфильм.

Сначала на экран выбежали поодиночке слова с, ты, учиться, если, работать, жизнь, полезный, охотно, для, отдыхать, правильно, умело, и, сделать, увлечение, же, она, интересный, строить.

Видят слова, что никто не понимает, зачем они выбежали на экран. Попробовали распределиться по частям речи (к а к и м?), потом объединились в две группы (к а к и е?), но зачем они появились на экране, так и осталось непонятным.

Но вот кто-то невидимый начал их передвигать, соединять друг с другом, изменяя, если нужно, их форму и располагая в определённом порядке. И вот что получилось на экране:

Если ты учишься с увлечением работаешь охотно отдыхаешь умело жизнь строишь правильно сделай же её интересной и полезной

Что-то затрудняет чтение текста! Чего же в нём недостаёт?

Да-да, вы правы, нужны знаки препинания.

И вот рука автора уверенно расставила их в тексте. Теперь мы можем его прочитать быстрее, осмысленнее и выразительнее:

Если ты учишься с увлечением, работаешь охотно, отдыхаешь умело, — жизнь строишь правильно. Сделай же её интересной и полезной!

1. Проследите, когда в мультфильме начал действовать синтаксис.

2. Когда вам на помощь пришла пунктуация?

1. Проследите, когда в мультфильме начал действовать синтаксис. Синтаксис начал действовать в тот момент, когда «невидимый кто-то» стал связывать слова между собой в осмысленное высказывание. Это проявилось в том, что слова были расставлены в определённом порядке, а их формы были изменены для грамматической связи друг с другом (например, существительное увлечение было поставлено в творительный падеж с предлогом — с увлечением; местоимение она превратилось в её; глаголы учиться, работать, отдыхать приняли форму 2-го лица единственного числа). В результате из разрозненных слов получилось первое предложение, построенное по законам синтаксиса.

2. Когда вам на помощь пришла пунктуация? Пунктуация пришла на помощь, когда синтаксически верное предложение уже было создано, но читать и понимать его было трудно. Знаки препинания помогли структурировать текст: запятые разделили однородные сказуемые (учишься с увлечением, работаешь охотно, отдыхаешь умело), тире отделило главную часть предложения от придаточной, а точка и восклицательный знак обозначили конец предложений и их интонацию. Благодаря пунктуации текст стал понятным, выразительным и лёгким для восприятия.