Номер 203, страница 69 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Купалова, Еремеева

203. 1. Помогите ученику найти и исправить синтаксические и пунктуационные ошибки в его письменной работе.

1. Однажды корреспондент молодёжной газеты побывал в старинном северном посёлке. Где живут охотники и рыбаки, а летом туда приезжают и их дети. 2. В этом посёлке познакомился корреспондент с Олежкой Сутлиным. Который перешёл в третий класс. 3. Встретились они на каменистом берегу. Что служил пристанью для туристских теплоходов, Олежка рассказывал много интересного о своём крае.

газета

корреспондент

рассказать

2. Какие признаки предложения помогут объяснить, в чём состоят ошибки и как их устранить?

В работе ученика допущены синтаксические ошибки (неправильное построение предложений) и, как следствие, пунктуационные ошибки (неправильная постановка знаков препинания в конце предложений). Ошибки заключаются в том, что придаточные части сложного предложения оформлены как самостоятельные простые предложения.

Оригинальный текст с ошибками:

1. Однажды корреспондент молодёжной газеты побывал в старинном северном посёлке. Где живут охотники и рыбаки, а летом туда приезжают и их дети. 2. В этом посёлке познакомился корреспондент с Олежкой Сутлиным. Который перешёл в третий класс. 3. Встретились они на каменистом берегу. Что служил пристанью для туристских теплоходов, Олежка рассказывал много интересного о своём крае.

Исправленный вариант текста:

Однажды корреспондент молодёжной газеты побывал в старинном северном посёлке, где живут охотники и рыбаки, а летом туда приезжают и их дети. В этом посёлке корреспондент познакомился с Олежкой Сутлиным, который перешёл в третий класс. Встретились они на каменистом берегу, который служил пристанью для туристских теплоходов. Олежка рассказывал много интересного о своём крае.

Разбор ошибок:

• Предложение «Где живут охотники и рыбаки, а летом туда приезжают и их дети.» является придаточной частью, которая относится к слову «посёлке» в предыдущем предложении. Его нельзя отделять точкой. Необходимо объединить два предложения в одно сложноподчинённое, заменив точку на запятую.
• Предложение «Который перешёл в третий класс.» — это также придаточная часть, характеризующая «Олежку Сутлина». Её следует присоединить к предыдущему предложению с помощью запятой.
• Конструкция «Что служил пристанью для туристских теплоходов, Олежка рассказывал много интересного о своём крае.» содержит сразу несколько ошибок.
  1. Придаточная часть, описывающая «берег», должна начинаться с союзного слова «который», а не «что».
  2. Эта придаточная часть должна быть присоединена запятой к предложению «Встретились они на каменистом берегу».
  3. Предложение «Олежка рассказывал много интересного о своём крае» является самостоятельным и должно начинаться с большой буквы после точки.

Объяснить ошибки и способы их устранения помогают основные признаки предложения:

• Наличие грамматической основы. Каждое простое предложение должно иметь грамматическую основу (подлежащее и сказуемое, или один из главных членов). В ошибочных фрагментах («Где живут...», «Который перешёл...») есть грамматическая основа, но они начинаются с подчинительных союзов и союзных слов (где, который), что делает их придаточными, то есть зависимыми частями, а не самостоятельными предложениями.
• Смысловая и интонационная законченность. Самостоятельное предложение выражает законченную мысль. Фразы вроде «Который перешёл в третий класс» не несут законченной мысли и требуют главной части для понимания контекста.

В чём состоят ошибки: ученик отделил придаточные предложения от главных, к которым они относятся, и оформил их как самостоятельные. Это нарушение синтаксических норм построения сложноподчинённого предложения.

Как их устранить: необходимо найти главное предложение, к которому относится придаточное, и соединить их в одно сложное предложение. При этом точка в конце главного предложения заменяется на запятую, а придаточное предложение пишется со строчной (маленькой) буквы.