Страница 243 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Купалова, Еремеева

793. Сформулируйте правило правописания гласных а, о, е в словах с чередованиями полногласных и неполногласных сочетаний. Примените это правило.

Охл..ждать, х..л..дильник, г..р..да, огр..ждать, гр..жданин, зд..ровье, др..весина, поздр..вление, заг..р..дить.

Сформулируйте правило правописания гласных а, о, е в словах с чередованиями полногласных и неполногласных сочетаний.

В русском языке существуют корни с чередованием полногласных (исконно русских) и неполногласных (старославянских) сочетаний. Полногласным сочетаниям между согласными -оро-, -оло-, -ере- соответствуют неполногласные -ра-, -ла-, -ре-.

Выбор написания определяется происхождением и значением слова. В исконно русских словах, которые, как правило, имеют конкретное, бытовое значение, пишутся полногласные сочетания с гласными о и е (например: город, золото, берег). В словах, заимствованных из старославянского языка, которые часто имеют книжный, высокий, отвлечённый характер, пишутся неполногласные сочетания с гласными а и е (например: град, злато, брег). Для правильного написания слова необходимо определить, какая форма корня — полногласная или неполногласная — в нём используется.

Примените это правило.

Охлаждать, холодильник, города, ограждать, гражданин, здоровье, древесина, поздравление, загородить.

794. 1. Прочитайте. Какое слово имеет в словаре стилистическую помету высок.?

ла — оло

ра — оро

ре — ере

Над Москвой великой, златоглавою,

Над стеной кремлёвской белокаменной...

Заря⁶ алая подымается.

(М. Лермонтов)

2. Сравните родственные слова: злато — золото, голова — глава.

Подчеркните чередующиеся сочетания ла — оло.

1. Стилистическую помету «высок.» (высокое, книжное) в словаре имеет слово златоглавою. Это слово является старославянизмом (признак — неполногласное сочетание -ла-) и употребляется в поэтической, торжественной речи для создания высокого стиля.

2. злато — золото, голова — глава.

795. Составьте словарный диктант, включив в него все известные вам случаи чередования гласных в корне.

Корни с чередованием Е — И (правописание зависит от суффикса -А-)

Собирать ягоды, соберу урожай, замирать от страха, сердце замерло, запирать дверь, запереть на ключ, вытирать пыль, вытереть доску, задирать нос, сдеру три шкуры, расстилать ковёр, постелить скатерть, блистать умом, туфли блестят, сжигать письма, сжёг мосты, вычитать сумму, произвести вычет. Исключения: сочетание, чета.

Корень с чередованием А — О (-КАС- / -КОС-), правописание которого зависит от суффикса -А-

Касаться запретной темы, едва коснуться рукой, лёгкое прикосновение, касательная линия.

Корни с чередованием А — О (-ЛАГ- / -ЛОЖ-), правописание которых зависит от последующей согласной

Предлагать помощь, предложить решение, излагать свои мысли, написать изложение, имя прилагательное, правила сложения, расположиться на ночлег. Исключение: полог.

Корни с чередованием А — О (-РАСТ- / -РАЩ- / -РОС-), правописание которых зависит от последующей согласной

Комнатное растение, растить детей, выращенный в саду урожай, густая поросль, дети быстро выросли, непроходимые заросли, сращение костей. Исключения: росток, отрасль, ростовщик, Ростов.

Корни с чередованием А — О (-СКАК- / -СКОЧ-), правописание которых зависит от последующей согласной

Скакать на лошади, прискакать на помощь, выскочить на улицу, подскочить от неожиданности, заскочить к другу. Исключения: скачок, скачу.

Корни с чередованием А — О, правописание которых зависит от ударения (-ГАР-/-ГОР-, -КЛАН-/-КЛОН-, -ТВАР-/-ТВОР-)

Южный загар, загорелый юноша, угореть от дыма, разгораться на ветру, кланяться в пояс, поклониться до земли, склонение к закату, творение мастера, сотворить чудо. Исключения: пригарь, выгарки, утварь.

Корень с чередованием А — О (-ЗАР- / -ЗОР-), правописание которого зависит от ударения (без ударения пишется А)

Алая заря, утренняя зорька, озарённый светом, яркое зарево.

Корни с чередованием А — О (-РАВН- / -РОВН-, -МАК- / -МОК-), правописание которых зависит от значения

Решить уравнение, равняться на лучших, сравнить результаты, подровнять чёлку, заровнять яму, высокий уровень знаний, макать блин в сметану, вымокнуть до нитки, непромокаемый плащ, промокательная бумага. Исключения: равнина, ровесник, поровну.

Корни с чередованием А(Я) — ИМ/ИН

Сжимать кулаки, сжать в объятиях, понимать задачу, понять правило, начинать работу, начать с начала, принимать гостей, принять решение, снимать фильм, снять пальто.

Корни -ПЛАВ- / -ПЛОВ- / -ПЛЫВ-

Плавать в бассейне, плавучий дом, хороший поплавок, жук-плавунец. Исключения: олимпийский пловец, известная пловчиха, опасные плывуны.

796. 1. Прочитайте текст. Исправьте недочёты в речи персонажа.

2. Как бы вы поздравили свою маму (бабушку) с праздником Восьмое марта? Подумайте, каким должно быть ваше выступление (ведь это выступление по радио).

3. Составьте текст поздравления, который можно написать на открытке, в письме, телеграмме бабушке (маме, учительнице).

1. Прочитайте текст. Исправьте недочёты в речи персонажа.

В речи девочки много повторов слов («мамочка», «очень», «желаю»), что делает её не очень благозвучной. Вот исправленный вариант текста, в котором устранены эти недочёты:

— Я очень люблю свою маму, она у меня самая лучшая! Моя мама работает инженером на текстильной фабрике. Она очень умная и красивая. От всего сердца я поздравляю её с праздником Восьмого марта! Желаю моей дорогой мамочке здоровья и счастья. А ещё хочу пожелать счастья всем мамам на свете! И чтобы их дети учились только на «хорошо» и «отлично»!

2. Как бы вы поздравили свою маму (бабушку) с праздником Восьмое марта? Подумайте, каким должно быть ваше выступление (ведь это выступление по радио).

Выступление по радио должно быть искренним, лаконичным и хорошо продуманным, ведь его услышит много людей. Важно говорить чётко и от всего сердца. Вот пример такого поздравления:

«Добрый день, дорогие радиослушатели! Я хочу поздравить с Восьмым марта свою любимую маму, (Имя мамы). Мамочка, ты самый близкий и родной для меня человек. Спасибо тебе за твою бесконечную любовь, заботу, доброту и мудрость. Ты всегда поддержишь в трудную минуту и искренне порадуешься моим успехам. Я желаю тебе крепкого здоровья, весеннего настроения, побольше поводов для улыбок и чтобы все твои мечты сбывались! Я тебя очень люблю. Пользуясь случаем, хочу поздравить и свою дорогую бабушку, а также всех женщин, которые слушают сейчас радио. С праздником вас!»

3. Составьте текст поздравления, который можно написать на открытке, в письме, телеграмме бабушке (маме, учительнице).

Пример для открытки маме:
Милая мамочка! Поздравляю тебя с 8 Марта! Спасибо за твою любовь и нежность. Желаю тебе море цветов, улыбок и солнечного настроения на весь год! Крепко обнимаю, твой(я) сын/дочь (Имя).

Пример для письма бабушке:
Дорогая моя бабуля!
От всей души поздравляю тебя с прекрасным весенним праздником — 8 Марта!
В этот день я хочу сказать тебе огромное спасибо за твою доброту, мудрые советы и тепло, которым ты меня всегда окружаешь.
Желаю тебе самого главного — крепкого здоровья на долгие-долгие годы, бодрости духа и неиссякаемой энергии. Пусть каждый день приносит тебе только радость и хорошие новости.
С любовью и нежностью,
твой(я) внук(внучка) (Имя).

Пример для телеграммы учительнице:
Уважаемая (Имя Отчество)! Поздравляем Вас с 8 Марта. Желаем здоровья, успехов в Вашем нелёгком труде, весеннего настроения и благодарных учеников. С уважением, Ваш (номер) класс.