Номер 495, страница 22, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Ладыженская, Баранов

495. Сжатое изложение. Послушайте рассказ Е. Пермяка «Перо и чернильница». Как вы поняли притчу* деда? Выделите четыре основные части текста. Найдите слова, в которых выражена главная мысль каждой части. Представьте себе, что вы запомнили дедову притчу и теперь хотите пересказать её вашим сверстникам в сборнике «Дедушкины истории», а вам в этом сборнике оставили место на 60 слов (меньше можно, а больше нет!).

— Скажи, дедушка, — как-то спросил Серёжа, — откуда ты сказки берёшь?

— Из чернильницы, мой дружок, из чернильницы.

— А как ты их оттуда достаёшь, дедушка?

— Ручкой с пёрышком, милый внук, ручкой с пёрышком.

‹...›

Поступил Серёжа в школу. Стал из чернильницы сказку добывать. Сначала палочки. Потом крючки. Потом буквы. А потом и слова. Много тетрадок исписал Серёжа, а сказка не зацепляется.

— Почему это, дедушка, так? Может быть, чернила у меня жидкие, или чернильница мелкая, или перо тупое?

— Не горюй, Сергей! — утешает дед. — Придёт время — не только сказку, а может быть, что-нибудь покрупнее вытащишь... Если, конечно, не в одну чернильницу смотреть будешь, если без людей, сам по себе, жить не начнёшь — тогда и чернила будут гуще, и чернильница глубже, и перо острее...

Не всё тогда понял малый, а дедову притчу запомнил. На ус намотал — другим пересказал.

Часть 2, упр. 495, стр. 22

Притча - это короткий рассказ, обычно вымышленный, который содержит моральный смысл или урок для читателя. Она часто используется для иллюстрации нравственных принципов или для передачи сложных идей в доступной форме.

Притча учит тому, что на самом деле перо и чернильница в писательской деятельности играют далеко не главную роль, что без знаний, опыта, общения с людьми не получится делать что-либо хорошо, профессионально.

Основные части текста:
1. Сказки из чернильницы.
2. Сказка не зацепляется.
3. Жить с людьми, а не самому по себе.
4. Дедову притчу запомнил.

Сжатое изложение
Перо и чернильница

В притче деда Сережа узнает, что дед черпает свои сказки из чернильницы, используя ручку с пером. Когда Сережа начинает писать свои сказки, он сталкивается с трудностями и спрашивает деда, почему его сказки не такие хорошие, как дедовские. Дед объясняет ему, что ему нужно научиться жить самому по себе, и тогда его чернила будут гуще, чернильница глубже, а перо острее.

Притча деда учит тому, что источником творчества является сама жизнь, а не просто инструменты писателя. Чтобы создавать интересные истории, нужно накапливать жизненный опыт, наблюдать за людьми и окружающим миром. Именно это делает внутренний мир автора богаче (глубже «чернильница»), его идеи содержательнее (гуще «чернила»), а его мастерство — совершеннее (острее «перо»).

1. Завязка: вопрос о сказках. Главная мысль выражена в диалоге внука и деда: «— откуда ты сказки берёшь? — Из чернильницы…».

2. Развитие действия: попытки Серёжи. Главная мысль в предложении: «Много тетрадок исписал Серёжа, а сказка не зацепляется».

3. Кульминация: мудрый совет деда. Главная мысль — это объяснение притчи: «Если… без людей, сам по себе, жить не начнёшь — тогда и чернила будут гуще, и чернильница глубже, и перо острее…».

4. Развязка: усвоенный урок. Главная мысль: «Не всё тогда понял малый, а дедову притчу запомнил».

Однажды внук Серёжа спросил деда, откуда тот берёт сказки. Дедушка ответил, что достаёт их из чернильницы пером. Когда Серёжа пошёл в школу, он долго пытался «поймать» сказку, но безуспешно. Тогда дед объяснил: чтобы писать, нужно жить среди людей, наблюдать. Только тогда «чернила» станут гуще, а «перо» — острее. Мальчик запомнил мудрую притчу.