Номер 804, страница 155, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Ладыженская, Баранов

Параграф 129. Пунктуация как раздел лингвистики. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. Часть 2 - номер 804, страница 155.

Условие.

804. Известный языковед А. Шапиро сказал: «В пунктуации всякая ошибка приводит в той или иной мере к искажению смысла». Так ли это на самом деле? Согласны ли вы с автором высказывания? Устно обоснуйте своё мнение. Приведите примеры, доказывающие правильность вашего рассуждения.

Решение 1.

Решение 3.

Решение 4.

Решение 5.

Я полностью согласен с утверждением языковеда А. Шапиро, что «в пунктуации всякая ошибка приводит в той или иной мере к искажению смысла». Пунктуация является неотъемлемой частью письменной речи, которая не просто украшает текст, но и организует его, делая понятным для читателя. Знаки препинания помогают разделить текст на смысловые отрезки, указать на отношения между частями предложения, передать интонацию, эмоции и расставить логические акценты. Поэтому даже одна неверно поставленная или пропущенная запятая может привести к двусмысленности или полностью изменить исходное сообщение.

Правильность этого тезиса можно доказать на конкретных примерах.

1. Классический пример, демонстрирующий кардинальное изменение смысла:

Знаменитая фраза «Казнить нельзя помиловать». От постановки запятой здесь зависит жизнь человека:

• Казнить нельзя, помиловать. — Человеку даруют жизнь.
• Казнить, нельзя помиловать. — Человека приговаривают к смерти.

2. Пример, где запятая меняет смысл, разграничивая разные синтаксические конструкции (обращение и подлежащее):

• Ребята, скоро пойдем в поход. — Здесь «ребята» является обращением. Говорящий сообщает ребятам о предстоящем походе.
• Ребята скоро пойдут в поход. — Без запятой слово «ребята» становится подлежащим. Предложение превращается в простое сообщение о том, что некие ребята скоро отправятся в поход.

3. Пример, где отсутствие запятых при обособленном определении меняет круг лиц, о которых идет речь:

• Студенты, сдавшие экзамен досрочно, получили автоматы. — Запятые выделяют уточняющую информацию. Это означает, что речь идет об определенной группе студентов, и все они сдали экзамен досрочно.
• Студенты сдавшие экзамен досрочно получили автоматы. — Отсутствие запятых превращает причастный оборот в неотъемлемую часть определения. Смысл меняется: автоматы получили только те студенты, которые сдали экзамен досрочно (в отличие от других студентов, которые, возможно, сдавали его в срок).

4. Пример, где пунктуация влияет на понимание причины и следствия:

• Он не пришел, потому что заболел. — Прямое указание на причину отсутствия.
• Он не пришел потому, что заболел. — Такое разделение союза запятой (хотя и является устаревшим вариантом нормы или используется для особого логического выделения) может сместить акцент. Например, в ответе на вопрос «Почему ты думаешь, что он не пришел?» ответ мог бы звучать так: «Он не пришел не потому, что обиделся, а потому, что заболел». Акцент делается на выборе причины.

Эти примеры показывают, что пунктуационные знаки — это не формальность, а важный инструмент для точной передачи мысли. Ошибка в их использовании, как и утверждал А. Шапиро, действительно ведет к искажению смысла — иногда едва заметному, а иногда и критическому.