Номер 871, страница 186, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Ладыженская, Баранов

Параграф 140. Определение. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. Часть 2 - номер 871, страница 186.

Условие.

871. Прочитайте текст. Найдите определения. Теперь попробуйте прочитать текст без них. Сохранился ли смысл в полной мере? Почему нельзя опустить слова Великий и Исторический в названиях Великий Новгород и Исторический музей?

Спишите третье предложение и подчеркните в нём грамматическую основу. Какими языковыми средствами связаны предложения в первом и втором абзацах текста?

БЕРЕСТЯНЫЕ ГРАМОТЫ

Большинство найденных при раскопках в Новгороде берестяных грамот (свитков) относится к XI — XV векам.

Новгородцы были большими любителями писать письма. Они вели деловую переписку, обменивались разными новостями. Редкий житель Великого Новгорода не знал грамоты.

Интересно, что уцелели берестяные листы, на которых прилежный мальчик Онфим упражнялся в написании букв, рисовал смешных человечков и себя — в виде отважного всадника.

Берестяная «тетрадь» Онфима хранится в Историческом музее в Москве.

Решение 1.

Решение 3.

Решение 4.

Решение 5.

Определения в тексте: найденных при раскопках в Новгороде, берестяных, большими, деловую, разными, редкий, Великого, берестяные, прилежный, смешных, отважного, берестяная, Историческом.

Если прочитать текст без определений, основной смысл сохранится, но лишь в самом общем виде. Текст потеряет свою информативность, точность и выразительность. Например, мы не узнаем, о каких именно грамотах идет речь (найденных при раскопках, берестяных), какую переписку вели новгородцы (деловую), или какому мальчику принадлежала «тетрадь» (прилежному Онфиму). Таким образом, смысл в полной мере не сохраняется.

Слова Великий и Исторический нельзя опустить, так как они являются частью имён собственных. Великий Новгород — это официальное историческое название города, которое отличает его от других городов с похожим названием (например, Нижнего Новгорода). Исторический музей — это точное название конкретного музея (Государственный исторический музей в Москве). Без этих слов теряется уникальность и точность наименований, и они превращаются из имён собственных в нарицательные (просто «Новгород» и «музей»).

Спишите третье предложение и подчеркните в нём грамматическую основу. Какими языковыми средствами связаны предложения в первом и втором абзацах текста?

Они вели деловую переписку, обменивались разными новостями.

Предложения в первом и втором абзацах связаны с помощью лексических и синтаксических средств. Во-первых, используется лексическая связь: тема грамотности и берестяных грамот, заявленная в первом абзаце, продолжается во втором на конкретном примере («берестяные грамоты» — «берестяные листы»). Во-вторых, применяется синтаксическая связь при помощи вводной конструкции «Интересно, что...», которая вводит новый, но тематически связанный с предыдущим текстом, факт.