Страница 28, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Ладыженская, Баранов

64. Прочитайте текст. Подробно перескажите его. Выпишите местоимения, укажите их лицо, падеж и число.

БЕЛКА И ВОЛК

Белка прыгала с ветки па ветку и упала прямо на сонного² волка. Волк вскочил и хотел её съесть. Белка стала просить:

— Пусти меня.

Волк сказал:

— Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там вверху всё прыгаете и прыгаете.

Белка сказала:

— Пусти меня прежде на дерево, я оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя.

Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала:

— Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжёт¹. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем.

(Л. Толстой)

Белка прыгала по веткам и случайно упала на волка, который спал. Волк проснулся и хотел съесть белку. Белка начала просить волка отпустить её. Волк согласился, но при условии, что белка расскажет ему, почему белки всегда весёлые, а ему всегда скучно. Белка сказала, что расскажет, но только с дерева, потому что на земле она его боится. Волк отпустил её на дерево. Оказавшись в безопасности, белка объяснила волку причину его скуки. Она сказала, что ему скучно оттого, что он злой, и злость сжигает его сердце. А белки веселы потому, что они добрые и никому не причиняют зла.

• её (хотел съесть) – 3-е лицо, винительный падеж, единственное число.
• меня (пусти) – 1-е лицо, винительный падеж, единственное число.
• я (пущу) – 1-е лицо, именительный падеж, единственное число.
• тебя (пущу) – 2-е лицо, винительный падеж, единственное число.
• ты (скажи) – 2-е лицо, именительный падеж, единственное число.
• мне (скажи) – 1-е лицо, дательный падеж, единственное число.
• вы (белки, так веселы) – 2-е лицо, именительный падеж, множественное число.
• Мне (всегда скучно) – 1-е лицо, дательный падеж, единственное число.
• вас (на вас смотришь) – 2-е лицо, винительный падеж, множественное число.
• вы (там вверху всё прыгаете) – 2-е лицо, именительный падеж, множественное число.
• меня (пусти) – 1-е лицо, винительный падеж, единственное число.
• я (оттуда тебе скажу) – 1-е лицо, именительный падеж, единственное число.
• тебе (скажу) – 2-е лицо, дательный падеж, единственное число.
• я (боюсь) – 1-е лицо, именительный падеж, единственное число.
• тебя (боюсь) – 2-е лицо, родительный падеж, единственное число.
• Тебе (оттого скучно) – 2-е лицо, дательный падеж, единственное число.
• ты (зол) – 2-е лицо, именительный падеж, единственное число.
• Тебе (злость сердце жжёт) – 2-е лицо, дательный падеж, единственное число.
• мы (веселы) – 1-е лицо, именительный падеж, множественное число.
• мы (добры) – 1-е лицо, именительный падеж, множественное число.
• никому (зла не делаем) – отрицательное местоимение, дательный падеж, единственное число.

Что мы называем словосочетанием, а что — предложением? Как их различить? Что такое грамматическая основа предложения? Как её найти?

Словосочетание — это соединение двух или более слов, связанных по смыслу и грамматически. В нём всегда есть главное слово и зависимое, от которого к которому можно задать вопрос. Словосочетание называет предмет, действие или признак, но не выражает законченной мысли. Например: интересная книга, читать вслух.

Предложение — это основная синтаксическая единица, которая содержит законченную мысль и имеет грамматическую основу. Предложение обладает интонационной завершённостью. Например: Мальчик читает интересную книгу.

Основное различие между ними в том, что предложение выражает законченную мысль и имеет грамматическую основу, а словосочетание — нет. Словосочетания служат «строительным материалом» для предложений.

Грамматическая основа — это ядро предложения, состоящее из его главных членов: подлежащего и сказуемого (или одного из них).

Чтобы найти грамматическую основу, нужно:
1. Найти подлежащее. Оно отвечает на вопросы «кто?» или «что?» и обозначает предмет речи.
2. Найти сказуемое. Оно отвечает на вопросы «что делает?», «что сделает?», «каков?», «что такое?» и обозначает действие или признак подлежащего.
Например, в предложении «Яркое солнце осветило поляну» грамматическая основа — солнце осветило (что? — солнце; солнце что сделало? — осветило).

Предложения по цели высказывания бывают повествовательными, вопросительными и побудительными. Некоторые из них произносятся с восклицательной интонацией. Как называются такие предложения?

Такие предложения, которые произносятся с особой, восклицательной интонацией и выражают сильные чувства или эмоции (радость, гнев, удивление), называются восклицательными. В конце таких предложений ставится восклицательный знак. Любое предложение по цели высказывания (повествовательное, вопросительное или побудительное) может стать восклицательным. Например: Как хорошо на улице! (повествовательное восклицательное), Да неужели это правда?! (вопросительное восклицательное), Немедленно уходи! (побудительное восклицательное).

Предложения могут быть распространёнными и нераспространёнными, могут быть осложнены однородными членами и обращениями. По количеству грамматических основ предложения делятся на простые и сложные. Почему их так называют? Как их различают?

Предложения называют простыми, если у них простая структура, то есть в их составе есть только одна грамматическая основа. Например: Наступила тёплая весна. (основа: весна наступила).

Предложения называют сложными, потому что их структура сложнее: они состоят из двух или более частей, каждая из которых имеет свою грамматическую основу. То есть в сложном предложении две и более грамматические основы. Например: Наступила весна, и прилетели грачи. (первая основа: весна наступила; вторая основа: грачи прилетели).

Различают их именно по количеству грамматических основ. Чтобы определить, простое предложение или сложное, нужно выделить в нём все подлежащие и сказуемые и посчитать, сколько получилось грамматических основ. Если одна — предложение простое, если две или больше — сложное.

Какие члены предложения называются главными? Почему их так назвали?

Главными членами предложения называются подлежащее и сказуемое.

Их назвали главными, потому что они составляют грамматическую основу предложения, его смысловой и структурный центр. Без них предложение (за исключением некоторых особых типов) не может существовать. Они несут основную информацию о том, кто/что действует и какое действие совершается или каким признаком обладает. Все остальные члены предложения — второстепенные — поясняют, уточняют или дополняют именно главные члены.

510. Составьте словосочетания «глагол + существительное в родительном падеже с предлогом из или с». Используйте антонимы к глаголам входить, провожать, приезжать.

Для решения задачи сначала подберём антонимы к указанным глаголам, а затем составим с ними словосочетания по модели «глагол + существительное в родительном падеже с предлогом из или с».

входить

Антоним к глаголу входить — выходить. Примеры словосочетаний:

• выходить из дома;
• выходить из класса;
• выходить с работы;
• выходить с концерта.

провожать

Антоним к глаголу провожать — встречать. Примеры словосочетаний:

• встречать из армии;
• встречать из поездки;
• встречать с вокзала;
• встречать с поезда.

приезжать

Антоним к глаголу приезжать — уезжать. Примеры словосочетаний:

• уезжать из города;
• уезжать из деревни;
• уезжать с Урала;
• уезжать с дачи.

511. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните словосочетания «глагол + существительное». Определите падеж имён существительных.

Образец. Я иду (где? по чему?) по аллее.

Наш дом находится в узком переулк.., выбегающем на площадь. От площад.. начинается несколько улиц и шоссе¹. По самой широкой улиц.. постоянно ездят² машины со строительными материалами. На этой улиц.. строится несколько новых современных зданий.

Наш дом находится в узком переулке (П. п.), выбегающем на площадь. От площади (Р. п.) начинается несколько улиц и шоссе. По самой широкой улице (Д. п.) постоянно ездят машины со строительными материалами (Т. п.). На этой улице (П. п.) строится несколько новых современных зданий.

512. Спишите, раскрывая скобки. Выделите падежные окончания и подчеркните предлоги.

Образец. Ждать (где?) на почте, на вокзале; прийти (куда?) на почту, на вокзал▢;

1. Работать на (фабрика, завод); в (больница, библиотека, музей, театр). Учиться в (школа, колледж, институт); на (курсы). Жить¹ на (Кавказ, Камчатка, Урал); в (Крым, Карпаты).

2. Входить на (фабрика, завод); в (больница, библиотека, музей, театр). Провожать в (гимназия, лицей, университет); на (тренировка, репетиция). Приезжать на (Сахалин, Дальний Восток); в (Сибирь, Альпы).

Работать на фабрике, на заводе; в больнице, в библиотеке, в музее, в театре. Учиться в школе, в колледже, в институте; на курсах. Жить на Кавказе, на Камчатке, на Урале; в Крыму, в Карпатах.

Входить на фабрику, на завод□; в больницу, в библиотеку, в музей□, в театр□. Провожать в гимназию, в лицей□, в университет□; на тренировку, на репетицию. Приезжать на Сахалин□, на Дальний Восток□; в Сибирь□, в Альпы.