Страница 132, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

777 Представьте, что вам подарили щенка. Вы пишете письмо другу. Вам хочется поделиться с товарищем своей радостью, хочется, чтобы он наглядно вообразил себе вашего питомца. Какого стиля и какого типа речи текст вы должны составить в этом случае? Напишите сочинение.

Выполнив задание, не забудьте проверить, нет ли в вашем тексте повторов-недочётов. Устраните неуместные повторы.

Какого стиля и какого типа речи текст вы должны составить в этом случае?

Для того чтобы поделиться своей радостью с другом и ярко описать нового питомца, следует составить текст, сочетающий в себе несколько элементов.

Стиль речи – разговорный, так как письмо адресовано другу. Этот стиль допускает использование эмоционально-оценочной лексики, простых предложений и выражений, характерных для непринужденного общения. Возможно также использование элементов художественного стиля (эпитетов, сравнений) для создания более живого и образного описания.

Тип речи – преимущественно описание. Основная задача – помочь другу представить щенка, поэтому нужно будет описать его внешний вид, повадки, характер. Описание будет сочетаться с элементами повествования (например, рассказ о том, как появился питомец) и рассуждения (выражение своих чувств и эмоций по поводу нового друга).

Напишите сочинение.

Здравствуй, дорогой Антон!

Спешу поделиться с тобой невероятной новостью: у меня появился щенок! Это самый лучший подарок, о котором я мог только мечтать. Я так счастлив, что решил сразу же тебе написать.

Ты просто не представляешь, какой он забавный! Это крошечный комочек энергии породы корги. Мы назвали его Фантиком. У него густая рыжая шёрстка, белая грудка, коротенькие, но очень сильные лапки и большие, невероятно умные уши, которые он смешно прижимает, когда виноват. А самое очаровательное в нём — это его хитрые глазки-пуговки и хвост, похожий на маленький помпон.

Этот малыш — настоящий исследователь. Он с любопытством обнюхивает каждый уголок в квартире, гоняется за солнечными зайчиками и пытается затеять игру с моими тапками. А когда устанет от своих приключений, сворачивается милым клубочком у меня на коленях и тихонько сопит во сне.

Я совершенно очарован этим маленьким чудом. С его появлением дом наполнился радостью и весёлой суетой. Обязательно приезжай в гости на выходных, чтобы познакомиться с моим новым другом! Уверен, вы подружитесь.

Жду твоего ответа.
Твой друг, Алексей.

778 Рассмотрите картину Ильи Ивановича Машкова «Клубника и белый кувшин». Какими предметами, изображёнными на натюрморте, художник любуется? Какие из них он особенно выделил, как это сделал? Выберите один из этих предметов и словами «нарисуйте» его.

Илья
Иванович
Машков
(1881–1944)

Какими предметами, изображёнными на натюрморте, художник любуется?

На натюрморте «Клубника и белый кувшин» Илья Машков с очевидным удовольствием и восхищением любуется щедрыми дарами природы и простыми предметами быта. Его внимание привлекают в первую очередь сочные, спелые ягоды. Это и крупная, аппетитная клубника, разбросанная по столу и собранная в плетёную вазочку, и тёмные глянцевые ягоды (вероятно, чёрная смородина) на белой тарелке, и веточки с более мелкими ягодами и свежей листвой. Художник явно наслаждается их формой, цветом и фактурой. Кроме того, его взгляд с любовью останавливается на крупном белом кувшине. Это простой, утилитарный предмет, но в изображении Машкова он приобретает монументальность и особую красоту благодаря своей гладкой поверхности, округлым формам и чистоте цвета. Художник любуется самой «предметностью» мира — весомостью, плотностью и осязаемостью всего, что он пишет.

Какие из них он особенно выделил, как это сделал?

Наиболее ярко художник выделил клубнику и белый кувшин, что и вынесено в название картины. Для этого он использовал несколько художественных приёмов:

• Цвет и контраст. Ярко-красные, пламенные ягоды клубники создают мощный цветовой акцент. Они резко контрастируют с тёмной, почти монохромной поверхностью стола и фоном, благодаря чему сразу приковывают к себе внимание зрителя. Белый кувшин, в свою очередь, является главным световым пятном в правой части композиции.
• Композиция. Клубника расположена на переднем плане, она как бы «высыпается» из картины в сторону зрителя, создавая ощущение изобилия и доступности. Массивный кувшин, стоящий позади, уравновешивает композицию, придавая ей устойчивость и глубину.
• Свет и объём. Машков мастерски работает со светом. Он использует его, чтобы подчеркнуть объём каждого предмета. Мы видим яркие блики на глянцевых боках ягод и на округлой поверхности кувшина, что делает их трёхмерными и реальными.
• Фактура. Художник пишет густыми, сочными мазками краски (техника импасто). Благодаря этому мы почти физически ощущаем упругую плоть ягод, прохладную гладкость керамики и шероховатость листьев.

Выберите один из этих предметов и словами «нарисуйте» его.

Я выберу белый кувшин.

В правой части стола, немного в глубине, стоит большой и основательный кувшин из белой глазурованной керамики. Он кажется тяжёлым и прохладным на ощупь. Его форма проста и гармонична: широкое, устойчивое основание плавно сужается кверху, а затем снова расширяется, образуя округлое, пузатое тулово. Высокое горлышко завершается широким носиком, готовым щедро поделиться своим содержимым. Сбоку прикреплена изящно изогнутая ручка. Свет, падающий слева, мягко скользит по его поверхности. На освещённой стороне кувшин сияет почти ослепительной белизной с голубоватыми и сероватыми рефлексами, а правая его часть погружена в глубокую тень, которая подчёркивает его объём. В его глянцевой поверхности смутно отражаются соседние предметы, что делает его частью этого уютного и живого мира.

779 Сравните темы сочинений. Какие типы речи могут быть использованы в сочинениях на данные темы? Какая тема предполагает соединение типов речи? Почему?

1) Как я учился(лась) плавать.

2) Как я однажды сделал модель самолёта. (Как я однажды сшила кукле платье.)

Сравните темы сочинений. Обе темы предполагают рассказ от первого лица о личном опыте — приобретении нового навыка или создании чего-либо. Первая тема («Как я учился(лась) плавать») сосредоточена на процессе обучения и преодолении трудностей. Вторая тема («Как я однажды сделал модель самолёта») описывает конкретный творческий или производственный процесс, имеющий осязаемый результат.

Какие типы речи могут быть использованы в сочинениях на данные темы? В сочинениях на обе темы могут быть использованы все три типа речи.
В сочинении на первую тему («Как я учился(лась) плавать») будет преобладать тип речи повествование, так как автор будет рассказывать о последовательности событий. Также могут использоваться элементы описания (описание водоёма, погоды) и рассуждения (размышления о своих чувствах, о важности умения плавать).
В сочинении на вторую тему («Как я однажды сделал модель самолёта») также будет использовано повествование (рассказ о том, как возникла идея, как проходил день работы). Однако, чтобы раскрыть тему, обязательно потребуется описание (описание материалов, этапов работы, готовой модели самолёта или платья). Возможны и элементы рассуждения (например, почему был выбран именно этот материал или цвет).

Какая тема предполагает соединение типов речи? Вторая тема («Как я однажды сделал модель самолёта») в большей степени предполагает обязательное соединение типов речи, в частности повествования и описания.

Почему? Потому что для полного ответа на вопрос «как я сделал(а) модель/платье?» необходимо не только рассказать о последовательности действий (повествование), но и детально описать сам процесс, используемые материалы и получившийся результат (описание). В первой теме можно ограничиться преимущественно повествованием, рассказав о событиях, в то время как во второй теме описание является неотъемлемой частью раскрытия темы.