Страница 22, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

49 Вдумайтесь в формулировки тем. Тексты какого стиля они предполагают? На одну из этих тем напишите сочинение.

1) Приметы весны. — Весна пришла!

2) Как развести костёр. — Как мы однажды разводили костёр.

Представленные пары тем предполагают написание текстов в разных стилях. Первая формулировка в каждой паре ориентирована на научный или деловой стиль, а вторая — на художественный или разговорный.

Тема «Приметы весны» предполагает создание текста в научно-популярном или публицистическом стиле. Такой текст будет содержать объективную информацию, перечисление и описание характерных для этого времени года явлений: таяние снега, прилёт птиц, набухание почек. Его цель — информировать читателя.
Тема «Весна пришла!», напротив, настраивает на художественный стиль. Восклицательный знак в конце указывает на эмоциональность. Здесь важны не столько факты, сколько личные впечатления, чувства и образы, связанные с приходом весны. Цель такого текста — воздействовать на чувства и воображение читателя.

Тема «Как развести костёр» требует написания текста-инструкции в деловом или научно-техническом стиле. Он должен быть логичным, точным, безэмоциональным и содержать чёткий алгоритм действий: выбор места, подготовка дров, последовательность розжига. Цель — дать практическое руководство.
Тема «Как мы однажды разводили костёр» предполагает повествование, рассказ о конкретном случае из жизни. Это текст художественного или разговорного стиля. В нём будут важны детали происшествия, описание участников, их диалоги, переживания и атмосфера события, а не только техническая сторона процесса. Цель — поделиться личным опытом и впечатлениями.

Ещё вчера зима, казалось, не собиралась сдавать свои права. Она сыпала колючим снегом, завывала ледяным ветром в трубах и сковывала лужи на дорогах твёрдым, как стекло, льдом. Но сегодня утром всё изменилось. В воздухе появилось что-то неуловимое, тонкий аромат пробуждающейся земли и талого снега. Весна пришла!

Первым её вестником стало солнце. Оно уже не просто светит, а по-настоящему греет, заставляя жмуриться и улыбаться без всякой причины. Под его тёплыми лучами заплакали длинные сосульки на крышах, и весёлая капель застучала по подоконнику, отбивая радостный ритм. Снег на полях потемнел, стал рыхлым и ноздреватым, а на южных склонах уже проглянули первые тёмные проталины. Ручейки, ещё вчера скованные морозом, освободились из ледяного плена и зажурчали, устремляясь вниз и унося с собой остатки зимней серости.

Воздух наполнился новыми звуками. Вернулись с юга первые птицы, и их звонкий, суетливый гомон стал главной музыкой этих дней. Чирикают воробьи, затевая шумные весенние игры, а в вышине уже можно услышать торжествующую песню жаворонка. Даже тишина стала другой — не мёртвой, зимней, а наполненной ожиданием и предчувствием новой жизни. Скоро на деревьях набухнут клейкие почки, и проклюнется первая, робкая трава. Весна окончательно и бесповоротно вступила в свои права, неся с собой надежду и радость обновления.

50 Какова тема и основная мысль запечатлённой фотографом картины, на которой изображены перекрученные сухие корни деревьев? Передайте словами содержание этой картины. Как вы будете выражать основную мысль: прямо сформулируете её или проведёте с помощью соответствующего отбора деталей? Каких?

Напишите сочинение по фотографии. Озаглавьте свой текст. Обратите внимание на правописание слов, которые, возможно, вам понадобятся: ничего живого, всё искорёжено, корни торчат вверх.

Какова тема и основная мысль запечатлённой фотографом картины, на которой изображены перекрученные сухие корни деревьев? Передайте словами содержание этой картины. Как вы будете выражать основную мысль: прямо сформулируете её или проведёте с помощью соответствующего отбора деталей? Каких?

Тема фотографии — это противостояние живой природы и суровых условий, борьба за жизнь и красота, рождённая в этой борьбе. На картине мы видим останки дерева, вероятно, можжевельника или сосны, которое росло на каменистом, залитом солнцем склоне. Его ствол и корни переплетены в причудливом узоре, древесина высохла и выбелилась от времени, солнца и ветров.

Основная мысль заключается в том, что даже смерть и увядание могут быть величественными и прекрасными. Это дерево — не просто мёртвый ствол, а памятник невероятной стойкости и воли к жизни. Его искорёженная форма — это летопись долгой и трудной борьбы со стихией.

Выражать основную мысль лучше не прямо, а с помощью отбора и описания деталей, так как это позволяет читателю самому прочувствовать силу образа. Для этого нужно использовать следующие детали:

• Перекрученные, напряжённые формы ствола и корней: они похожи на напряжённые мускулы атлета или застывшие в танце фигуры. Это передаёт идею постоянной борьбы.
• Контраст между гладкой, отполированной ветром и солнцем древесиной и тёмной, шершавой корой в углублениях: это подчёркивает течение времени и воздействие стихий. Светлая древесина похожа на кость, что усиливает ощущение останков, скелета могучего существа.
• Тот факт, что корни обнажены и торчат вверх: это говорит о том, что дерево росло на крутом склоне, цепляясь за каждый камень, или было вывернуто бурей. Это деталь, свидетельствующая о катастрофе, о последнем усилии.
• Зелёная растительность на заднем плане: она создаёт контраст между мёртвым гигантом и продолжающейся вокруг него жизнью, подчёркивая цикличность природы.

Напишите сочинение по фотографии. Озаглавьте свой текст. Обратите внимание на правописание слов, которые, возможно, вам понадобятся: ничего живого, всё искорёжено, корни торчат вверх.

Памятник стойкости

На каменистом склоне, опалённом южным солнцем, лежит поверженный гигант. На первый взгляд кажется, что здесь нет ничего живого — лишь белесый скелет некогда могучего дерева. Его ствол и корни сплелись в немыслимом узле, будто в предсмертной агонии. Всё искорёжено, изогнуто и напряжено до предела, словно невидимый скульптор запечатлел в дереве саму суть борьбы.

Когда-то оно было полно сил. Впиваясь корнями в скудную почву, оно тянулось к свету, противостояло иссушающему зною и яростным ветрам. Каждый изгиб его тела — это след прожитого года, шрам от бури, свидетельство долгой и упорной битвы за жизнь. Солнце и ветер отполировали древесину до блеска, сделав её похожей на гладкую кость. Теперь его могучие корни торчат вверх, словно руки, в последнем отчаянном порыве удержаться за жизнь или, может быть, в прощальном приветствии небу.

Вокруг продолжается жизнь: зеленеют молодые кустарники, снуют насекомые. А старый воин лежит, став частью этого пейзажа — молчаливым памятником невероятной стойкости. Он уже не дерево, а природная скульптура, которая рассказывает безмолвную историю о силе духа, о красоте сопротивления и о том, что даже в смерти можно сохранить величие.

420 Найдите в толковом словаре (печатном или электронном) значения приведённых слов (можно обратиться к порталу «Грамота.ру» в Интернете). Запишите получившиеся предложения, подчеркните в них главные члены. На какие вопросы они отвечают? Чем они выражены?

ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ Диалог — разговор между двумя или несколькими лицами.

Жёрнов, жокей, Земля, лекторий, лексикон, флора, фауна.

Жёрнов
Жёрнов — это парный каменный круг для ручного помола зерна.
Подлежащее «жёрнов» отвечает на вопрос «что?», сказуемое «круг» отвечает на вопрос «что такое жёрнов?». Оба главных члена выражены именами существительными в именительном падеже.

Жокей
Жокей — это профессиональный наездник на скачках.
Подлежащее «жокей» отвечает на вопрос «кто?», сказуемое «наездник» отвечает на вопрос «кто такой жокей?». Оба главных члена выражены именами существительными в именительном падеже.

Земля
Земля — это третья от Солнца планета Солнечной системы.
Подлежащее «Земля» отвечает на вопрос «что?», сказуемое «планета» отвечает на вопрос «что такое Земля?». Оба главных члена выражены именами существительными в именительном падеже.

Лекторий
Лекторий — это помещение для чтения лекций.
Подлежащее «лекторий» отвечает на вопрос «что?», сказуемое «помещение» отвечает на вопрос «что такое лекторий?». Оба главных члена выражены именами существительными в именительном падеже.

Лексикон
Лексикон — это словарный запас человека.
Подлежащее «лексикон» отвечает на вопрос «что?», сказуемое «запас» отвечает на вопрос «что такое лексикон?». Оба главных члена выражены именами существительными в именительном падеже.

Флора
Флора — это растительный мир определённой местности.
Подлежащее «флора» отвечает на вопрос «что?», сказуемое «мир» отвечает на вопрос «что такое флора?». Оба главных члена выражены именами существительными в именительном падеже.

Фауна
Фауна — это животный мир определённой местности.
Подлежащее «фауна» отвечает на вопрос «что?», сказуемое «мир» отвечает на вопрос «что такое фауна?». Оба главных члена выражены именами существительными в именительном падеже.

421 Перечитайте вслух предложения из упражнений данного параграфа, в которых между подлежащим и сказуемым ставится тире. Соблюдайте правильную интонацию и паузы.

Это задание является устным и предполагает, что вы найдете в предыдущих упражнениях вашего учебника конкретные предложения. Так как у меня нет доступа к содержанию вашего учебника, я не могу перечислить эти предложения. Вместо этого я подробно объясню, по какому принципу их искать и как правильно выполнять задание.

Вам нужно найти предложения, где между подлежащим и сказуемым ставится тире. При чтении таких предложений вслух на месте тире всегда делается отчетливая пауза, а сказуемое произносится с логическим ударением, чтобы подчеркнуть его значение.

Ищите предложения, соответствующие следующим правилам:

1. Подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже.
Пример: «Москва — столица России».
Как читать: После слова «москва» делается пауза, а слова «столица россии» произносятся с нажимом, как главная информация в предложении.

2. Оба главных члена предложения выражены инфинитивами (неопределенной формой глагола).
Пример: «Жизнь прожить — не поле перейти».
Как читать: Интонация на первой части («жизнь прожить») слегка повышается, затем следует пауза, а вторая часть («не поле перейти») произносится с понижением тона, завершая мысль.

3. Один главный член выражен существительным в именительном падеже, а другой — инфинитивом.
Пример: «Наша главная задача — хорошо учиться».
Как читать: После слова «задача» делается пауза. Сказуемое-инфинитив «хорошо учиться» произносится как пояснение, с логическим ударением.

4. Перед сказуемым стоят слова это, вот, значит.
Пример: «Поэзия — это огненный взор».
Как читать: Пауза делается перед тире, а все сказуемое, включая слово «это», произносится как единое целое, дающее определение подлежащему.

5. Подлежащее и сказуемое выражены числительными.
Пример: «Пятью пять — двадцать пять».
Как читать: Пауза помогает четко разделить две части математического утверждения.

Ваша задача — найти в упражнениях вашего параграфа предложения, построенные по этим моделям, и прочитать их вслух, соблюдая правильную интонацию и делая паузу на месте тире.

422 Заполните таблицу.

423 Придумайте и запишите предложения, в которых слова город, товарищ, помощник, река выступали бы в роли подлежащего или сказуемого.

Ниже представлены примеры предложений, в которых заданные слова выступают в роли подлежащего (отвечает на вопросы «кто?», «что?») и сказуемого (часто является частью составного именного сказуемого, которое отвечает на вопросы «что такое предмет?», «каков он?»).

Город готовился к празднованию Нового года. (здесь «город» — подлежащее)

Санкт-Петербург — культурный город России. (здесь «город» — часть сказуемого)

Мой товарищ всегда готов прийти на помощь. (здесь «товарищ» — подлежащее)

Этот человек — мой верный товарищ. (здесь «товарищ» — часть сказуемого)

Новый помощник быстро вошёл в курс дела. (здесь «помощник» — подлежащее)

Хорошая книга — лучший помощник в учёбе. (здесь «помощник» — часть сказуемого)

Горная река шумела и пенилась. (здесь «река» — подлежащее)

Волга — великая русская река. (здесь «река» — часть сказуемого)

424 Выпишите предложения с одним главным членом. Подчеркните их грамматические основы. Необходим ли для понимания смысла этих предложений второй главный член?

Зима. Разбушевались метели. Снега покрыли* всё кругом. Идём по дороге к лесу. С трудом пробираемся по тропинке*. Избушка* лесника*. Здесь мы найдём ночлег.

Выпишите предложения с одним главным членом. Подчеркните их грамматические основы.

• Зима.
• Идём по дороге к лесу.
• С трудом пробираемся по тропинке.
• Избушка лесника.

Необходим ли для понимания смысла этих предложений второй главный член?

Второй главный член для понимания смысла этих предложений не необходим. Это односоставные предложения, в которых грамматическая основа состоит из одного главного члена (подлежащего или сказуемого), и этого достаточно для выражения законченной мысли.

• В назывных предложениях «Зима.» и «Избушка лесника.» главный член, выраженный подлежащим, называет предмет или явление и утверждает его существование. Смысл полностью понятен и не требует сказуемого.
• В определённо-личных предложениях «Идём по дороге к лесу.» и «С трудом пробираемся по тропинке.» главный член — сказуемое. Форма глагола (1-е лицо, множественное число) однозначно указывает на то, что действие совершается говорящими (мы). Подлежащее легко восстанавливается из контекста и формы глагола, поэтому оно не нужно для понимания смысла.

425 1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Озаглавьте его. Подчеркните главные члены предложения.

Золотая осень. Вместе с лёгким утренним заморозком устанавливается ясная погода. В мёртвой тишине леса слышится шуршание опадающих листьев. Они ложатся ковром между деревьев. Вот золотисто-красный лист дрогнул и полетел по воздуху. Идёшь по разноцветному ковру из листьев.

2. Объясните правописание слов с пропущенными буквами.

3. Выпишите словосочетание «прилагательное + существительное», в котором прилагательное является эпитетом.

1.

Золотая осень

Золотая осень. Вместе с лёгким утренним заморозком устанавливается ясная погода. В мёртвой тишине леса слышится шуршание опадающих листьев. Они ложатся ковром между деревьев. Вот золотисто-красный лист дрогнул и полетел по воздуху. Идёшь по разноцветному ковру из листьев.

2.

• лёгким — проверочное слово «лёгок», проверяем парную согласную г/к в корне.
• заморозком — проверочное слово «морозы», проверяем парную согласную з/с в корне.
• устанавливается — безударная гласная а в корне -став-, проверочное слово «установка»; в глаголе 3-го лица единственного числа, отвечающего на вопрос «что делает?», мягкий знак не пишется.
• погода — словарное слово, написание нужно запомнить.
• тишине — в сочетании -ши- пишется буква и.
• слышится — глагол-исключение II спряжения («слышать»), в 3-м лице единственного числа имеет окончание -ит; отвечает на вопрос «что делает?», поэтому мягкий знак не пишется.
• опадающих — неизменяемая приставка о-; безударная гласная а в корне -пад-, проверочное слово «падать».
• ложатся — глагол II спряжения («ложиться»), в 3-м лице множественного числа имеет окончание -ат; отвечает на вопрос «что делают?», поэтому мягкий знак не пишется.
• полетел — безударная гласная о в корне -лет-, проверочное слово «полёт».

3.

Золотая осень.