Страница 23, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

51 УЧИМСЯ ЧИТАТЬ И ПОНИМАТЬ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ТЕКСТ

1. Прочитайте текст сначала про себя, а затем выразительно вслух. Соблюдайте паузы и логические ударения.

Когда-то люди не имели письменности и общались только с помощью устной речи. Но потребность общаться на расстоянии и закреплять достижения своего ума для следующих поколений была жизненной необходимостью, и люди изобрели специальную систему знаков (алфавит*), с помощью которых свои мысли, свою речь закрепляли на коже, восковых дощечках, берёсте, бумаге.

Изобретение письма открыло новую эру в жизни людей, это было как волшебство. Возникло дополнительное к устной речи средство общения. Люди, живущие далеко друг от друга (в разных городах, странах, на разных континентах), получили возможность обмениваться своими мыслями, делиться открытиями.

Благодаря письменности мы можем познакомиться с трудами учёных и философов, с произведениями поэтов и писателей, которые жили ещё в давние времена.

2. Спишите эпиграф. Как вы понимаете его смысл?

3. Запишите краткие ответы на следующие вопросы: 1) Зачем людям потребовалось письмо? 2) Что изменилось в жизни людей с изобретением письма?

2. Спишите эпиграф. Как вы понимаете его смысл?

В представленном на изображении тексте отсутствует эпиграф, поэтому выполнить это задание невозможно.

3. Запишите краткие ответы на следующие вопросы:

1) Зачем людям потребовалось письмо?

Согласно тексту, людям потребовалось письмо по двум основным причинам: во-первых, для общения с другими людьми на расстоянии, и во-вторых, для того чтобы сохранять и передавать свои знания, открытия и достижения следующим поколениям.

2) Что изменилось в жизни людей с изобретением письма?

С изобретением письма в жизни людей произошли значительные изменения. У них появилось дополнительное к устной речи средство общения. Это позволило людям, живущим далеко друг от друга (в разных городах, странах и на разных континентах), обмениваться мыслями и делиться открытиями. Кроме того, благодаря письменности появилась возможность знакомиться с трудами учёных, философов, поэтов и писателей, которые жили в давние времена, что обеспечило преемственность знаний и культуры.

52 1. Прочитайте текст и расскажите, чем знаменит Я. К. Грот.

Яков Карлович ГРОТ (1812—1893), русский филолог, академик, владел многими иностранными языками.

Он, как и А. С. Пушкин, окончил Царскосельский лицей. Занимался литературой, переводами произведений зарубежных поэтов, исследовал творчество русских писателей. Но особенно много Я. К. Грот сделал для русской орфографии, обобщив и сформулировав правила письма. Его труд «Русское правописание» и сейчас не потерял своего научного значения.

2. Запишите: 1) имя, отчество и фамилию учёного; 2) учебное заведение, которое он окончил; 3) название его книги о правописании.

Яков Карлович Грот — знаменитый русский филолог и академик. Согласно тексту, его главная заслуга и причина известности — это огромный вклад в русскую орфографию. Он провёл большую работу, в результате которой обобщил и сформулировал правила русского письма. Его труд под названием «Русское правописание» до сих пор не потерял своего научного значения. Кроме того, Я. К. Грот занимался литературой, переводами произведений зарубежных поэтов и исследовал творчество русских писателей.

1) имя, отчество и фамилию учёного: Яков Карлович Грот.

2) учебное заведение, которое он окончил: Царскосельский лицей.

3) название его книги о правописании: «Русское правописание».

426 Спишите, подчёркивая главные члены предложения. Укажите, чем они выражены. Какие предложения являются нераспространёнными?

Утро прекрасное. Проглянуло солнце. Небо очистилось. Оно синее-синее. И каждая лужица* синяя. И даже засинел мокрый берег. (По Ф.Абрамову)

1. Утро прекрасное.

   Подлежащее Утро выражено существительным. Сказуемое прекрасное выражено прилагательным.

2. Проглянуло солнце.

   Подлежащее солнце выражено существительным. Сказуемое проглянуло выражено глаголом.

3. Небо очистилось.

   Подлежащее небо выражено существительным. Сказуемое очистилось выражено глаголом.

4. Оно синее-синее.

   Подлежащее Оно выражено местоимением. Сказуемое синее-синее выражено прилагательным.

5. И каждая лужица синяя.

   Подлежащее лужица выражено существительным. Сказуемое синяя выражено прилагательным.

6. И даже засинел мокрый берег.

   Подлежащее берег выражено существительным. Сказуемое засинел выражено глаголом.

Нераспространёнными (состоящими только из главных членов) являются следующие предложения:

• Утро прекрасное.
• Проглянуло солнце.
• Небо очистилось.
• Оно синее-синее.

427 Спишите, распространяя данные предложения второстепенными членами. Докажите, что в распространённых предложениях даётся более подробное описание осени.

Наступил сентябрь. Небо чистое. Листья падают. Птицы улетают. Наступят заморозки.

Спишите, распространяя данные предложения второстепенными членами.

Незаметно наступил золотой сентябрь. Высокое осеннее небо сегодня удивительно чистое. С берёз и клёнов медленно падают на влажную землю багряные и жёлтые листья. Собираясь в большие стаи, перелётные птицы улетают на далёкий юг. Совсем скоро наступят первые ночные заморозки.

Докажите, что в распространённых предложениях даётся более подробное описание осени.

Исходные предложения («Наступил сентябрь», «Небо чистое» и т. д.) являются нераспространёнными. Они состоят только из грамматической основы (подлежащего и сказуемого) и лишь констатируют факты, не давая никаких деталей. Такое описание получается очень сжатым и не создаёт целостной картины.

При добавлении второстепенных членов предложения становятся распространёнными и рисуют более подробную, живую и красочную картину осени. Второстепенные члены поясняют главные и друг друга, делая описание точным и выразительным.

• Определения описывают признаки предметов: сентябрь (какой?) золотой; небо (какое?) высокое, осеннее; землю (какую?) влажную; листья (какие?) багряные и жёлтые; птицы (какие?) перелётные; юг (какой?) далёкий; заморозки (какие?) первые, ночные.
• Обстоятельства уточняют, где, когда и как происходит действие: наступил (как?) незаметно; чистое (когда?) сегодня; чистое (в какой степени?) удивительно; падают (откуда?) с берёз и клёнов; падают (как?) медленно; падают (куда?) на землю; улетают (куда?) на юг; наступят (когда?) совсем скоро. Обстоятельством также является деепричастный оборот «собираясь в большие стаи», который добавляет деталь к действию.

Таким образом, именно второстепенные члены насыщают текст деталями, создают настроение и позволяют читателю живо представить себе описываемую осеннюю природу.