Страница 25, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

56 1. Определите, в каких словах есть орфограмма, а в каких её нет.

▶ ОБРАЗЕЦ РАССУЖДЕНИЯ Мой друг. В слове мой нет орфограммы, так как нет выбора букв. В слове друг есть орфограмма, так как есть выбор букв г—к (дру_к²).

Вода, край, том, лом, бежал, гора, тайна, моя, рука.

2. Запишите слова в два столбика: без орфограммы (дом) и с орфограммой (леса́). К словам с орфограммами подберите проверочные.

Слова, в которых есть орфограмма (безударная гласная в корне, написание которой нужно проверять):
- вода́
- бежа́л
- гора́
- моя́

Слова, в которых нет орфограммы (все буквы находятся в сильной позиции, их написание соответствует произношению):
- край
- том
- лом
- та́йна
- рука́

Без орфограммы
край
том
лом
тайна
рука

С орфограммой
вода́ (проверочное слово: во́ды )
бежа́л (проверочное слово: бег )
гора́ (проверочное слово: го́ры )
моя́ (проверочное слово: мой )

57 1. Выразительно прочитайте высказывание. Как вы понимаете его смысл?

Не условным звукам только учится ребёнок, изучая родной язык, но пьёт духовную жизнь и силу из родимой груди родного слова. (К. Ушинский)

2. Спишите высказывание. В выделенных словах обозначьте орфограммы и корень. Какие слова имеют общий корень?

1.

Это высказывание Константина Ушинского означает, что родной язык — это гораздо больше, чем просто средство общения или набор правил. Для ребёнка изучение родного языка — это процесс духовного становления. Через язык он не просто учится называть предметы, но впитывает культуру, историю, ценности и мировоззрение своего народа. Метафора «пьёт духовную жизнь и силу из родимой груди родного слова» ярко показывает, что язык питает душу ребёнка, формирует его личность и связь с предками, подобно тому как мать вскармливает своего младенца, давая ему жизнь и любовь. Таким образом, родной язык является первоосновой национального самосознания и духовного богатства человека.

2.

Не условным звукам только учится ребёнок, изучая родной язык, но пьёт духовную жизнь и силу из родимой груди родного слова.

Разбор выделенных слов:

язык – корень -язык-; орфограмма: непроверяемая безударная гласная я в корне слова.

жизнь – корень -жи-; орфограммы: правописание сочетания жи с буквой «и»; мягкий знак (ь) на конце существительного женского рода 3-го склонения.

родимой – корень -род-; орфограммы: проверяемая безударная гласная в корне родимой (проверочное слово – род); окончание прилагательного женского рода родительного падежа -ой.

родного – корень -род-; орфограммы: проверяемая безударная гласная в корне родного (проверочное слово – род); окончание прилагательного мужского рода родительного падежа -ого.

Слова родимой и родного имеют общий корень -род-.

432 Спишите предложения. Подчеркните в них грамматические основы. Укажите второстепенные члены предложения, выраженные существительными или местоимениями в косвенных падежах. Обозначьте падеж этих слов.

► ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ

тв. п. вин. п.

Девочка чистила пылесосом ковёр.

1) Алёшино лицо покрывали веснушки*.

2) Девочка дёрнула его за пиджак.

3) Мальчишка протянул хлеб лошадке*.

1) Алёшино ^{вин. п.}лицо покрывали веснушки.

2) Девочка дёрнула ^{вин. п.}его за ^{вин. п.}пиджак.

3) Мальчишка протянул ^{вин. п.}хлеб ^{дат. п.}лошадке.

433 Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните грамматические основы и дополнения. Укажите, какой частью речи выражено каждое дополнение.

1) Лунный* свет зал..вал п..ляну. 2) Тучи скрыли остатки лунного диска. 3) Звёзды усеяли* всё небо. 4) Все рассматрвали прич..дливые узоры.

1) Лунный свет заливал поляну.
Грамматическая основа: подлежащее – свет (выражено существительным), сказуемое – заливал (в предложении подчёркивается двумя чертами).
Дополнение: поляну (выражено существительным).

2) Тучи скрыли остатки лунного диска.
Грамматическая основа: подлежащее – Тучи (выражено существительным), сказуемое – скрыли (в предложении подчёркивается двумя чертами).
Дополнения: остатки (выражено существительным), диска (выражено существительным).

3) Звёзды усеяли всё небо.
Грамматическая основа: подлежащее – Звёзды (выражено существительным), сказуемое – усеяли (в предложении подчёркивается двумя чертами).
Дополнение: небо (выражено существительным).

4) Все рассматривали причудливые узоры.
Грамматическая основа: подлежащее – Все (выражено местоимением), сказуемое – рассматривали (в предложении подчёркивается двумя чертами).
Дополнение: узоры (выражено существительным).

434 1. Спишите предложения. Подчеркните их грамматические основы.

1) Приметы осени во всём встречает взор. (Н. Греков) 2) Город украшает бульвар. 3) Альбом взял этот мальчик. 4) Кудри берёз расчёсывает ветер. 5) Капельки росы в траве зажигают первые лучи солнца. 6) Замечательный подарок мне прислал по почте брат. (М. Пляцковский) 7) Кирпичи носили каменщики. 8) Доклад мы поручили Пете.

2. Определите, какими частями речи выражены дополнения, укажите падеж.

3. Из первых двух предложений выпишите глаголы с орфограммами в корне. Подберите проверочные слова.

4. Обозначьте в словах нулевые окончания.

5. В последнем предложении найдите слово, образованное бессуффиксным способом.

1.
1) Приметы осени во всём встречает взор.
2) Город украшает бульвар.
3) Альбом взял этот мальчик.
4) Кудри берёз расчёсывает ветер.
5) Капельки росы в траве зажигают первые лучи солнца.
6) Замечательный подарок мне прислал по почте брат.
7) Кирпичи носили каменщики.
8) Доклад мы поручили Пете.

2.
Дополнения выражены именами существительными и местоимениями:
1) (встречает что?) приметы (сущ., Винительный падеж), (приметы чего?) осени (сущ., Родительный падеж), (встречает в чём?) во всём (местоимение, Предложный падеж).
2) (украшает что?) город (сущ., Винительный падеж).
3) (взял что?) альбом (сущ., Винительный падеж).
4) (расчёсывает что?) кудри (сущ., Винительный падеж), (кудри чего?) берёз (сущ., Родительный падеж).
5) (зажигают что?) капельки (сущ., Винительный падеж), (капельки чего?) росы (сущ., Родительный падеж), (лучи чего?) солнца (сущ., Родительный падеж).
6) (прислал что?) подарок (сущ., Винительный падеж), (прислал кому?) мне (местоимение, Дательный падеж), (прислал по чему?) по почте (сущ. с предлогом, Дательный падеж).
7) (носили что?) кирпичи (сущ., Винительный падеж).
8) (поручили что?) доклад (сущ., Винительный падеж), (поручили кому?) Пете (сущ., Дательный падеж).

3.
Встречает (проверочное слово — встре́ча), украшает (проверочное слово — укра́сить, кра́ше).

4.
Слова с нулевым окончанием: взор[], город[], бульвар[], альбом[], взял[], мальчик[], берёз[], ветер[], подарок[], прислал[], брат[], доклад[].

5.
Слово, образованное бессуффиксным способом, — доклад. Оно образовано от глагола докладывать путем усечения производящей основы (доклад ← докладывать).