Страница 26, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

1. Прочитайте отрывок из стихотворения Сергея Александровича Есенина сначала про себя, а затем выразительно вслух.

Нивы сжаты, рощи голы,
От воды туман и сырость.
Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось.

Дремлет взрытая дорога.
Ей сегодня примечталось,
Что совсем-совсем немного
Ждать зимы седой осталось.

2. Спишите текст. Затем проверьте, не допустили ли вы ошибок в написании слов. Для этого выделите корни с орфограммой (земля), подберите проверочные слова.

3. Найдите в тексте слова, которые так отражаются в упрощённой транскрипции: [жжáты], [сы́рас'т'], [аста́лас'], [с'и́водн'а́]. Произнесите их вслух.

2.

Нивы сжаты, рощи голы,
От воды туман и сырость.
Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось.

Дремлет взрытая дорога.
Ей сегодня примечталось,
Что совсем-совсем немного
Ждать зимы седой осталось.

Слова с орфограммами в корне и проверочные слова к ним:
голы (корень -гол-) – проверочное слово: го́л.
воды (корень -вод-) – проверочное слово: во́ды.
колесом (корень -колес-) – проверочные слова: колёса, коле́сико.
горы (корень -гор-) – проверочное слово: го́ры.
скатилось (корень -кат-) – проверочное слово: ка́тится.
зимы (корень -зим-) – проверочное слово: зи́мний.
седой (корень -сед-) – проверочное слово: сед.

3.

[жжа́ты] – сжаты
[сы́рас’т’] – сырость
[аста́лас’] – осталось
[с’иво́дн’а] – сегодня

59 Кто быстрее и правильнее? Найдите слова с безударными гласными в корне и запишите их в два столбика: 1) с проверяемыми гласными; 2) с непроверяемыми гласными. Если есть сомнения в написании слов с пропущенными буквами, пользуйтесь орфографическим словарём.

ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ 1) бежать — бегать 2) капуста — капустный

1) Возвращаться из леса, купить лимоны, день уменьшается, взглянуть на друга, далёкие каникулы, морковные котлеты, дождливый день, гроздья рябины, светящийся шар, высокий человек, робкий заяц, зеленеющий луг.

2) Увл..кательная прогулка, уд..вительный ч..ловек, зам..чательный препод..ватель, зн..менитый ун..верситет, выр..зительная и(л, лл)юстрация, непре..долимое пр..пятствие.

1) с проверяемыми гласными

Возвращаться — возвра́т, леса́ — ле́с, купи́ть — ку́пит, уменьша́ется — ме́ньше, взгляну́ть — взгля́д, далёкие — да́ль, дождли́вый — до́ждь, светя́щийся — све́т, высо́кий — вы́сь, зелене́ющий — зе́лень, увлека́тельная — увле́чь, удиви́тельный — ди́во, замеча́тельный — заме́тить, преподава́тель — препода́ть, да́ть, знамени́тый — зна́мя, непреодоли́мое — одоле́ть.

2) с непроверяемыми гласными

Лимоны, каникулы, морковные, котлеты, рябины, человек, университет, выразительная, иллюстрация.

435 Спишите, подчёркивая все слова как члены предложения.

В каких предложениях изменён порядок слов и с какой целью?

1) Сказы Бажова я прочитал. 2) Мне они понравились. 3) Расскажите мне сказку. 4) Пыль принёс ветер. 5) Дуб сломал ураган. 6) Баркас выбросили на берег волны. 7) Лес окутал густой туман. 8) Направление указывает компас.

Спишите, подчёркивая все слова как члены предложения.

1. сказы (дополнение), бажова (определение), я (подлежащее), прочитал (сказуемое).

2. мне (дополнение), они (подлежащее), понравились (сказуемое).

3. расскажите (сказуемое), мне (дополнение), сказку (дополнение).

4. пыль (дополнение), принёс (сказуемое), ветер (подлежащее).

5. дуб (дополнение), сломал (сказуемое), ураган (подлежащее).

6. баркас (дополнение), выбросили (сказуемое), на берег (обстоятельство), волны (подлежащее).

7. лес (дополнение), окутал (сказуемое), густой (определение), туман (подлежащее).

8. направление (дополнение), указывает (сказуемое), компас (подлежащее).

В каких предложениях изменён порядок слов и с какой целью?

изменённый, или обратный, порядок слов (инверсия) использован в предложениях 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8.

цель инверсии — придать речи выразительность и выделить наиболее важное по смыслу слово, поставив его в необычную позицию (чаще всего в начало или конец предложения).

• в предложениях 1 и 2 (сказы бажова я прочитал; мне они понравились) в начало вынесены дополнения, чтобы акцентировать внимание на объекте действия и на личной оценке.

• в предложениях 4, 5, 6, 7, 8 (пыль принёс ветер; дуб сломал ураган и т. д.) подлежащее стоит в конце предложения, после сказуемого. это позволяет сначала сообщить о событии или объекте, а затем назвать действующую силу, ставя на неё логическое ударение.

436 Составьте предложения по данным схемам.

1) 2)

1) Солнце освещает землю. В этом предложении слово Солнце является подлежащим (что?), выраженным одной сплошной линией; освещает – сказуемым (что делает?), которое подчёркивается двумя линиями; землю – дополнением (освещает что?), обозначенным пунктирной линией. Таким образом, структура предложения полностью соответствует схеме: подлежащее, сказуемое, дополнение.

2) Интересную историю рассказал дедушка. Данное предложение имеет обратный порядок слов (инверсию) и соответствует второй схеме: дополнение, сказуемое, подлежащее. Здесь историю – это дополнение (рассказал что?), рассказал – сказуемое (что сделал?), а дедушка – подлежащее (кто?). Слово интересную является определением (историю какую?), которое в схеме не указано, но является допустимым для составления предложения.

437 Заполните таблицу.

438 УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ

Расскажите о дополнении, отвечая на вопросы: 1) Что обозначает? 2) На какие вопросы отвечает? 3) Какие члены предложения поясняет? 4) Какими частями речи может быть выражено? Ответ на каждый вопрос проиллюстрируйте своими примерами.

Дополнение — это второстепенный член предложения, который обозначает предмет, на который направлено действие или с которым это действие так или иначе связано.

1) Что обозначает?

Дополнение обозначает предмет или лицо, которое является объектом действия. Например, в предложении «Мальчик читает книгу» дополнение «книгу» обозначает предмет, на который направлено действие «читает».

2) На какие вопросы отвечает?

Дополнение отвечает на вопросы косвенных падежей (всех падежей, кроме именительного):

• Родительный падеж: кого? чего? (Например: Я не получил письма.)

• Дательный падеж: кому? чему? (Например: Я позвонил другу.)

• Винительный падеж: кого? что? (Например: Я вижу дом.)

• Творительный падеж: кем? чем? (Например: Художник рисует карандашом.)

• Предложный падеж: о ком? о чём? (Например: Мы говорили о музыке.)

3) Какие члены предложения поясняет?

Чаще всего дополнение поясняет сказуемое, выраженное глаголом. Например: «Девочка поливает цветы» (дополнение «цветы» поясняет сказуемое «поливает»). Реже дополнение может пояснять другие члены предложения, например, существительное со значением действия: «чтение книг» или прилагательное: «довольный подарком».

4) Какими частями речи может быть выражено?

Дополнение может быть выражено различными частями речи:

• Существительным: Мама купила хлеб.

• Местоимением: Я рассказал ему всё.

• Числительным: Умножьте пять на три.

• Инфинитивом (неопределённой формой глагола): Отец попросил помочь.

• Цельным словосочетанием: Я встретил двух друзей.

439 1. Из данных слов составьте словосочетания. Укажите главное и зависимое слова. Чем они выражены? Поставьте вопросы.

Интересная, книга; светлая, день; ясное, погода; широкая, горизонт; заячий, шубка.

2. Определите род, число и падеж каждого имени существительного и зависимого прилагательного. Сделайте вывод.

Интересная книга: главное слово – книга (выражено именем существительным), зависимое слово – интересная (выражено именем прилагательным); от главного слова к зависимому можно поставить вопрос: книга (какая?) интересная.

Светлый день: главное слово – день (выражено именем существительным), зависимое слово – светлый (выражено именем прилагательным); от главного слова к зависимому можно поставить вопрос: день (какой?) светлый.

Ясная погода: главное слово – погода (выражено именем существительным), зависимое слово – ясная (выражено именем прилагательным); от главного слова к зависимому можно поставить вопрос: погода (какая?) ясная.

Широкий горизонт: главное слово – горизонт (выражено именем существительным), зависимое слово – широкий (выражено именем прилагательным); от главного слова к зависимому можно поставить вопрос: горизонт (какой?) широкий.

Заячья шубка: главное слово – шубка (выражено именем существительным), зависимое слово – заячья (выражено именем прилагательным); от главного слова к зависимому можно поставить вопрос: шубка (чья?) заячья.

Интересная книга: книга (имя существительное) – женский род, единственное число, именительный падеж; интересная (имя прилагательное) – женский род, единственное число, именительный падеж.

Светлый день: день (имя существительное) – мужской род, единственное число, именительный падеж; светлый (имя прилагательное) – мужской род, единственное число, именительный падеж.

Ясная погода: погода (имя существительное) – женский род, единственное число, именительный падеж; ясная (имя прилагательное) – женский род, единственное число, именительный падеж.

Широкий горизонт: горизонт (имя существительное) – мужской род, единственное число, именительный падеж; широкий (имя прилагательное) – мужской род, единственное число, именительный падеж.

Заячья шубка: шубка (имя существительное) – женский род, единственное число, именительный падеж; заячья (имя прилагательное) – женский род, единственное число, именительный падеж.

Вывод: в данных словосочетаниях зависимое слово (имя прилагательное) согласуется с главным словом (именем существительным) в роде, числе и падеже. Это значит, что прилагательное ставится в той же форме, что и существительное, к которому оно относится.