Страница 138, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

769 1. Прочитайте пословицы и поговорки. Запишите их, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте грамматическую основу в первом и во втором предложениях.

1) Умный и без денег б..гат.

2) Корень учения гор..к, да пло.. его слад..к.

3) Скуч..н день до вечера, коли делать нечего.

4) Сам стар, да душа м..лода.

5) Для умелой руки все р..боты ле..ки.

6) Бед..н не тот, у кого мало, а тот, кому мало.

7) Не дор..г подарок, дор..га любовь.

2. Объясните постановку запятой во втором, в четвёртом и седьмом предложениях.

3. Попытайтесь доказать, что полное прилагательное в первом примере использовано в роли существительного.

1.

1) Умный и без денег богат.
2) Корень учения гóрек, да плод его сладок.
3) Скучен день до вечера, коли делать нечего.
4) Сам стар, да душа молода.
5) Для умелой руки все работы легки.
6) Беден не тот, у кого мáло, а тот, кому мáло.
7) Не дорог подарок, дорога любовь.

2.

Во втором предложении («Корень учения гóрек, да плод его сладок») запятая разделяет две части сложносочинённого предложения, соединённые противительным союзом «да» (в значении «но»).
В четвёртом предложении («Сам стар, да душа молода») запятая также разделяет части сложносочинённого предложения, соединённые противительным союзом «да» в значении «но».
В седьмом предложении («Не дорог подарок, дорога любовь») запятая разделяет две части бессоюзного сложного предложения, в которых выражено противопоставление.

3.

В первом предложении полное прилагательное «умный» используется в роли существительного. Этот процесс называется субстантивацией. Доказать это можно следующими аргументами:
1. Слово «умный» отвечает на вопрос существительного (кто?), а не на вопрос прилагательного (какой?).
2. В предложении это слово выполняет синтаксическую роль подлежащего (кто? — умный), что является основной функцией имени существительного.
3. Прилагательное «умный» в данном контексте обозначает предмет (человека), а не признак предмета. Подразумевается словосочетание «умный человек», но существительное «человек» опущено, и прилагательное берёт на себя его грамматическую роль.

770 1. Образуйте и запишите краткие формы прилагательных (муж. р., ед. ч., им. п.) вместе с подходящими по смыслу существительными.

Певучий, жгучий, могучий, трескучий, дремучий, шипучий, пахучий, колючий, нищий, пригожий, неуклюжий.

2. Чем являются записанные вами сочетания слов: словосочетаниями или грамматическими основами? Докажите.

1.

Ручей певуч.
Перец жгуч.
Дуб могуч.
Мороз трескуч.
Лес дремуч.
Напиток шипуч.
Ландыш пахуч.
Ёж колюч.
Старик нищ.
Юноша пригож.
Медведь неуклюж.

2.

Записанные сочетания слов являются грамматическими основами, а не словосочетаниями.

Доказательство:
Каждое сочетание состоит из подлежащего, выраженного именем существительным в именительном падеже (кто? или что?), и сказуемого, выраженного кратким именем прилагательным (каков?). Подлежащее и сказуемое — это главные члены предложения, которые и образуют его грамматическую основу. Краткие прилагательные в предложении всегда выполняют роль сказуемого (или его именной части). В отличие от грамматической основы, в словосочетании всегда есть главное и зависимое слово, и от главного слова к зависимому можно задать вопрос. В сочетаниях «ручей певуч», «дуб могуч» и т. д. оба слова являются равноправными главными членами предложения, и задать вопрос от одного к другому невозможно.

771 Спишите, заполняя первую графу таблицы и добавляя по два примера во вторую графу.