Страница 139, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

772 Прочитайте загадки. Определите функционально-смысловой тип речи. Отгадайте загадки. Какие признаки предметов подсказали вам ответ?

1) Сам алый, сахарный,
Кафтан зелёный, бархатный.

2) Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.

3) Это что за потолок?
То он низок, то высок,
То он сер, то беловат,
То чуть-чуть голубоват,
А порой такой красивый —
Кружевной и синий-синий.

Функционально-смысловой тип речи, к которому относятся эти загадки, — описание. В каждой загадке создаётся образ предмета путём перечисления его постоянных или временных признаков (цвета, вкуса, формы, устройства, состояния). Цель такого описания — дать возможность узнать предмет.

1) Сам алый, сахарный, / Кафтан зелёный, бархатный.

Отгадка — арбуз. Понять это помогают следующие признаки:

• Внутреннее содержание (мякоть) описывается как «алый, сахарный», что указывает на её цвет и вкус.
• Внешняя оболочка (кожура), метафорически названная «кафтаном», описывается как «зелёный, бархатный», что указывает на её цвет и фактуру.

2) Ростом разные подружки, / Но похожи друг на дружку. / Все они сидят друг в дружке, / А всего одна игрушка.

Отгадка — матрёшка. На неё указывают такие признаки:

• Это игрушка, состоящая из нескольких похожих друг на друга кукол («подружки… похожи друг на дружку»).
• Куклы имеют разный размер («ростом разные»).
• Они вкладываются одна в другую («сидят друг в дружке»).
• В собранном виде представляют собой единую игрушку («а всего одна игрушка»).

3) Это что за потолок? / То он низок, то высок, / То он сер, то беловат, / То чуть-чуть голубоват, / А порой такой красивый — / Кружевной и синий-синий.

Отгадка — небо. Его можно узнать по описанию изменчивых состояний:

• Небо сравнивается с потолком, высота которого может меняться из-за облаков («то он низок, то высок»).
• Упоминаются его разные цвета в зависимости от погоды и времени суток: «сер, то беловат, то чуть-чуть голубоват… синий-синий».
• Форма облаков описывается метафорой «кружевной».

773 Вы когда-нибудь сочиняли загадки? Что нужно сделать, чтобы придумать их? Выберите объект для загадки, всмотритесь в него, выделите наиболее яркие признаки, найдите наиболее подходящие слова и придумайте загадку.

Чтобы сочинить загадку, нужно внимательно посмотреть на обычный предмет или явление и описать его необычными, образными словами, не называя его самого. Вот пошаговый план, как это сделать, на конкретном примере.

Выберите объект для загадки.

Для начала лучше взять что-то простое и всем известное. Например, выберем зонт.

Всмотритесь в него, выделите наиболее яркие признаки.

Подумаем, чем примечателен зонт, и запишем его ключевые особенности:

• Он похож на большой гриб или на крышу дома.
• У него есть ручка, которую можно назвать «ногой», и купол — «шляпкой».
• Его используют только в дождливую погоду.
• Он защищает человека от воды, но сам при этом полностью намокает.
• В сухую погоду он сложен и незаметен, «спит» в углу.

Найдите наиболее подходящие слова.

Теперь опишем эти признаки иносказательно, используя сравнения и олицетворения. Превратим сухие факты в живые образы:

• Имеет ногу, но без ботинка; шляпу, но без головы.
• Живет в тепле и уюте, а гулять выходит в самую плохую погоду.
• Раскрывает над головой свой цветной купол.
• Сам остаётся под дождём, чтобы хозяин был сухим.
• В ясный день отдыхает, а в дождливый — работает.

Придумайте загадку.

Осталось сложить самые удачные и яркие образы в небольшой текст. Загадка может быть в стихах или в прозе. Вот что может получиться:

В ясный день я дома сплю,
А в дождливый — я бегу.
Крыша я, но не для дома,
От дождя спасу любого.

Или более короткий вариант:

Сам намокает, а тебя сухим оставляет.
Что это?

774 Изучите план морфологического анализа имени прилагательного (см. справочные материалы в конце пособия) и, опираясь на него, выполните морфологический анализ слов, выделенных в тексте упр. 772.

I. Имя прилагательное. Обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какой? (луч (какой?) солнечный).

II. Морфологические признаки:
1. Начальная форма — солнечный.
2. Постоянные признаки: относительное.
3. Непостоянные признаки: употреблено в именительном падеже, единственном числе, мужском роде.

III. В предложении является определением (луч солнечный).

I. Имя прилагательное. Обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какую? (на траву (какую?) зелёную).

II. Морфологические признаки:
1. Начальная форма — зелёный.
2. Постоянные признаки: качественное.
3. Непостоянные признаки: употреблено в полной форме, винительном падеже, единственном числе, женском роде.

III. В предложении является определением (на траву зелёную).

I. Имя прилагательное. Обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какой? (ветерок (какой?) лёгкий).

II. Морфологические признаки:
1. Начальная форма — лёгкий.
2. Постоянные признаки: качественное.
3. Непостоянные признаки: употреблено в полной форме, именительном падеже, единственном числе, мужском роде.

III. В предложении является определением (ветерок лёгкий).

I. Имя прилагательное. Обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какой? (над берёзой (какой?) высокой).

II. Морфологические признаки:
1. Начальная форма — высокий.
2. Постоянные признаки: качественное.
3. Непостоянные признаки: употреблено в полной форме, творительном падеже, единственном числе, женском роде.

III. В предложении является определением (над берёзой высокой).

I. Имя прилагательное. Обозначает признак предмета, отвечает на вопрос каких? (в зарослях (каких?) густых).

II. Морфологические признаки:
1. Начальная форма — густой.
2. Постоянные признаки: качественное.
3. Непостоянные признаки: употреблено в полной форме, предложном падеже, множественном числе.

III. В предложении является определением (в зарослях густых).

I. Имя прилагательное. Обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какая? (поляна (какая?) лесная).

II. Морфологические признаки:
1. Начальная форма — лесной.
2. Постоянные признаки: относительное.
3. Непостоянные признаки: употреблено в именительном падеже, единственном числе, женском роде.

III. В предложении является определением (поляна лесная).

I. Имя прилагательное. Обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какой? (стала (какой?) нарядной).

II. Морфологические признаки:
1. Начальная форма — нарядный.
2. Постоянные признаки: качественное.
3. Непостоянные признаки: употреблено в полной форме, творительном падеже, единственном числе, женском роде.

III. В предложении является именной частью составного именного сказуемого (поляна стала нарядной).

I. Имя прилагательное. Обозначает признак предмета, отвечает на вопрос каких? (запахов (каких?) весенних).

II. Морфологические признаки:
1. Начальная форма — весенний.
2. Постоянные признаки: относительное.
3. Непостоянные признаки: употреблено в родительном падеже, множественном числе.

III. В предложении является определением (запахов весенних).

775 УЧИМСЯ СОЗДАВАТЬ ТЕКСТ

Рассмотрите картину Ильи Ивановича Машкова «Клубника и белый кувшин». Какими предметами, изображёнными на натюрморте, художник любуется? Какие из них он особенно выделил, как это сделал? Выберите один из этих предметов и словами «нарисуйте» его. Запишите получившийся текст. Используйте в нём имена прилагательные для точного и выразительного описания.

Рассматривая натюрморт Ильи Машкова «Клубника и белый кувшин», становится очевидно, что художник любуется каждым изображённым предметом. Его восхищает сама материя, плоть вещей. Он с любовью пишет и сочные, спелые ягоды, рассыпанные по столу, и мощный, устойчивый белый кувшин, и простую, плетёную корзинку. Художник видит красоту в изобилии даров природы, в их цвете, форме и фактуре.

Особенно ярко художник выделил два центральных объекта, вынесенных в название картины, — клубнику и кувшин. Для этого он использовал несколько приёмов:

• Композиция: ягоды и кувшин занимают центральное место. Клубника находится на переднем плане, она будто «высыпается» из картины на зрителя, создавая ощущение изобилия и доступности. Кувшин же, напротив, стоит основательно и монументально, служа композиционным центром.
• Цвет и контраст: художник строит композицию на мощном контрасте ярко-алого, горячего цвета ягод и холодного, сдержанного белого цвета кувшина. Этот контраст немедленно приковывает взгляд.
• Свет и объём: свет лепит формы предметов. На гладкой поверхности кувшина играют голубоватые и серые рефлексы, передающие его округлый объём. Каждая ягодка блестит, подчёркивая её сочную фактуру.
• Манера письма: густые, энергичные мазки краски делают изображение очень материальным, почти осязаемым.

Словесный «рисунок» клубники:

На тёмной поверхности стола рассыпаны крупные, отборные ягоды клубники. Они словно горят ярким, огненным пламенем. Каждая ягодка кажется упругой, сочной и невероятно аппетитной. Их неровная, бархатистая поверхность усеяна мелкими, золотистыми семечками. Свежие, изумрудно-зелёные хвостики, как маленькие резные короны, венчают ягоды, подчёркивая их спелость. Кажется, что стоит лишь протянуть руку, и можно ощутить их сладкий, душистый, незабываемый летний аромат.