Страница 19, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

31 Вы знаете, что в названии текста часто отражается его тема, но может выражаться и основная мысль. Озаглавьте тексты из предыдущего упражнения так, чтобы в них была отражена основная мысль.

Для выполнения этого задания необходимы тексты из предыдущего упражнения. Поскольку они отсутствуют, решение будет представлено на двух распространённых гипотетических примерах.

1.

Предположим, что первый текст рассказывает о дружбе и о том, как друг помог в сложной жизненной ситуации. Тема такого текста — дружба. Основная мысль заключается в том, что настоящая дружба проверяется трудностями, и верный друг всегда окажет поддержку. Заголовок, отражающий эту основную мысль, может быть таким: «Друг познаётся в беде», «Настоящий друг всегда поможет» или «Ценность дружбы».

2.

Допустим, второй текст посвящён описанию красоты природы (например, леса или реки), но при этом автор обращает внимание на мусор, оставленный людьми, и призывает к порядку. Тема этого текста — природа. Основная мысль — необходимость бережного отношения к окружающему миру и ответственность каждого человека за его чистоту. Варианты названий, отражающие основную мысль: «Берегите природу!», «Красота, за которую мы в ответе» или «Чистота планеты начинается с тебя».

32 1. Выделите те заголовки, в которых содержится основная мысль сочинения.

1) Один день каникул. — Самый скучный день каникул.

2) Забавная история. — История из жизни.

3) Наша собака (кошка). — Наша любимица. — Мой верный друг.

4) Мой верный помощник ластик. — Обычный ластик. — Ластик.

5) Как мы работали на садовом участке. — Как хорошо мы поработали на садовом участке!

6) Как мы охотились (ездили на рыбалку). — Необычная охота (рыбалка).

2. Напишите сочинение на заинтересовавшую вас тему.

Основная мысль сочинения — это то главное, что хотел сказать автор, его личное отношение к теме, его оценка. Заголовки, которые передают основную мысль, обычно более конкретные, эмоциональные и оценочные, чем те, что просто называют тему. В данных примерах такие заголовки:

• 1) Один день каникул. — Самый скучный день каникул.

  Второй заголовок содержит оценку («самый скучный»), которая и будет главной мыслью сочинения.

• 2) Забавная история. — История из жизни.

  Первый заголовок указывает на характер истории («забавная»), что задаёт тон и раскрывает основную идею.

• 3) Наша собака (кошка). — Наша любимица. — Мой верный друг.

  Второй и третий заголовки выражают личное отношение автора к питомцу, что является основной мыслью, в отличие от нейтрального первого.

• 4) Мой верный помощник ластик. — Обычный ластик. — Ластик.

  Первый заголовок придаёт предмету человеческие качества («верный помощник»), в раскрытии этого образа и будет заключаться основная мысль.

• 5) Как мы работали на садовом участке. — Как хорошо мы поработали на садовом участке!

  Второй заголовок через оценку («хорошо») и восклицание передаёт эмоции и главную мысль автора — гордость и удовлетворение от проделанной работы.

• 6) Как мы охотились (ездили на рыбалку). — Необычная охота (рыбалка).

  Второй заголовок с помощью слова «необычная» сразу даёт понять, что главная мысль рассказа будет состоять в описании чего-то особенного, что отличало эту рыбалку от других.

Мой верный друг

У многих людей есть домашние животные, но не все могут с уверенностью сказать, что их питомец — настоящий друг. А я могу. Моего верного друга зовут Рекс, и он — самая лучшая собака на свете.

Рекс появился в нашей семье два года назад совсем крошечным щенком с большими умными глазами и смешно торчащими ушами. С первого дня мы стали неразлучны. Каждый раз, когда я прихожу домой из школы, он первым встречает меня у двери. Рекс радостно виляет хвостом, прыгает вокруг и старается лизнуть в щёку, словно мы не виделись целую вечность. Любая усталость и плохое настроение сразу исчезают.

Мы много времени проводим вместе. Летом мы гуляем в парке и бросаем тарелку, а зимой весело барахтаемся в снегу. Но больше всего я люблю тихие вечера, когда мы сидим рядом на диване. Я могу рассказать ему обо всём, что меня волнует, и мне кажется, что он внимательно слушает и всё понимает. Если мне грустно, он кладёт свою тёплую голову мне на колени и заглядывает в глаза, как бы говоря: «Не переживай, я с тобой».

Рекс научил меня быть ответственным и заботливым. Но самое главное, он показал мне, что такое настоящая, бескорыстная дружба. Я очень счастлив, что в моей жизни есть такой верный и преданный друг.

33 1. Всегда ли основная мысль бывает сформулирована? Прочитайте текст. Нравятся ли писателю щенки? По каким словам вы это определили? Какова основная мысль отрывка? Выражена ли она автором прямо в каком-либо одном предложении или содержится во всём тексте?

В маленькой комнате на сером половичке копошились серые пушистые существа. Они были похожи на б..льшие клубки шерсти. Клубки разм..тались, и за каждым т..нулась толстая ш..рстяная нитка — хвостик. Из каждого клубочка см..трели серые глаза, и у каждого болтались мягкие маленькие уши. Щенки всё время двигались, зал..зали друг на дружку, попискивали. (Ю. Яковлев)

2. Объясните правописание слов с пропущенными буквами.

Основная мысль текста не всегда бывает сформулирована прямо в одном предложении. Иногда она выражена явно, а иногда, как в данном отрывке, она подразумевается и содержится во всём тексте, создаваясь общим настроением и подбором слов.

Писателю, безусловно, нравятся щенки. Это можно определить по нежным, ласковым словам и выражениям, которые он использует для их описания. Автор не говорит «собаки», а называет их «пушистые существа», сравнивает с «клубками шерсти». Он использует слова, передающие умиление: «копошились», «мягкие маленькие уши», «попискивали». Всё описание создаёт очень трогательный и тёплый образ.

Основная мысль отрывка — это создание милого, беззащитного и очаровательного образа новорожденных щенков. Эта мысль не выражена прямо в каком-либо одном предложении, а содержится во всём тексте. Автор достигает этого через детализированное описание, сравнения и использование лексики с положительной эмоциональной окраской.

Правописание слов с пропущенными буквами объясняется правилом о безударных гласных в корне слова, которые можно проверить, подобрав однокоренное слово, где эта гласная стоит под ударением.

большие — проверочное слово больше.
размотались — проверочное слово мот.
тянулась — проверочное слово тянет.
шерстяная — проверочное слово шерсть.
смотрели — проверочное слово смотрит.
залезали — проверочное слово лезет.

414 1. Прочитайте текст. Озаглавьте его. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. К словам с пропущенными буквами подберите проверочные. Подчеркните грамматические основы предложений.

Наступила поз(дн, н)яя осень. Ст..ит ненас(н, тн)ая погода. Вчера подул ре(з, с)кий ветер. Кружатся в воздухе разноцветные осенние листья.

Я люблю л..стопад. На доро..ке л..жат красные листья осинки, шуршат под ногами бурые листья ольхи. Два листика прилипли к моим ботинкам.

2. Определите, какими частями речи выражены подлежащие и сказуемые.

Осень

Наступила поздняя осень. Стоит ненастная погода. Вчера подул резкий ветер. Кружатся в воздухе разноцветные осенние листья. Я люблю листопад. На дорожке лежат красные листья осинки, шуршат под ногами бурые листья ольхи. Два листика прилипли к моим ботинкам.

Проверочные слова:
поздняя – опоздать;
стоит – стой;
ненастная – ненастье;
резкий – резок;
листопад – лист, соединительная гласная о;
дорожке – дороженька;
лежат – лёжа.

Подлежащие в предложениях выражены:
- именами существительными: осень, погода, ветер, листья;
- личным местоимением: Я;
- словосочетанием (числительное + существительное): два листика.

Сказуемые во всех предложениях выражены глаголами: наступила, стоит, подул, кружатся, люблю, лежат, шуршат, прилипли.

415 Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и обозначая грамматические основы. В каких примерах подлежащее выражено сочетанием имени числительного в именительном падеже и существительного в родительном падеже?

1) Упираются л..са в самые н..беса. (В. Маяковский)

2) Две капли брызнули в ст..кло. (А. Фет)

3) Вст..ёт заря во мгле х..лодной. (А. Пушкин)

4) Входят* семь богатырей. (А. Пушкин)

5) В неверном лунном свете в..шла я в тихий дом. (А. Ахматова)

6) Биденко и Ваня удобно устроились у самой к..бины в..дителя*. (В. Катаев)

7) У кромки воды с..дели два м..двежонка.

1) Упираются леса в самые небеса. (В. Маяковский)
Грамматическая основа: леса упираются (подлежащее – леса, сказуемое – упираются).

2) Две капли брызнули в стекло. (А. Фет)
Грамматическая основа: две капли брызнули (подлежащее – две капли, сказуемое – брызнули).

3) Встаёт заря во мгле холодной. (А. Пушкин)
Грамматическая основа: заря встаёт (подлежащее – заря, сказуемое – встаёт).

4) Входят* семь богатырей. (А. Пушкин)
Грамматическая основа: семь богатырей входят (подлежащее – семь богатырей, сказуемое – входят).

5) В неверном лунном свете вошла я в тихий дом. (А. Ахматова)
Грамматическая основа: я вошла (подлежащее – я, сказуемое – вошла).

6) Биденко и Ваня удобно устроились у самой кабины водителя*. (В. Катаев)
Грамматическая основа: Биденко и Ваня устроились (подлежащее – Биденко и Ваня, сказуемое – устроились).

7) У кромки воды сидели два медвежонка.
Грамматическая основа: два медвежонка сидели (подлежащее – два медвежонка, сказуемое – сидели).

Подлежащее выражено сочетанием имени числительного в именительном падеже и существительного в родительном падеже в предложениях под номерами 2 (две капли), 4 (семь богатырей) и 7 (два медвежонка).

416 1. Выпишите грамматические основы предложений.

1) Чернеет дорога приморского сада. (А. Ахматова) 2) Сто ужей на двух ребят подозрительно шипят. (С. Михалков) 3) У папы три капли упали со шляпы. (В. Левин) 4) Я увидел на стекле три капли дождя. 5) Что-то упало в комнате. 6) Три часа у проруби три вороны пробыли. (В. Фетисов) 7) Последнюю зиму к нашему дому всё время подбегали три белочки.

2. Объясните лексическое значение выделенных слов путём подбора однокоренных.

1) дорога чернеет

2) сто ужей шипят

3) три капли упали

4) Я увидел

5) Что-то упало

6) три вороны пробыли

7) три белочки подбегали

Приморского — расположенного около моря. Однокоренные слова: море, морской, моряк.

Проруби — отверстие, которое прорубили во льду. Однокоренные слова: рубить, рубка, зарубка, сруб.

417 Придумайте и запишите предложения, в которых подлежащее:

1) выражено именем существительным;

2) состоит из нескольких слов;

3) является местоимением (я, ты, кто, что, никто, что-то и т. д.).

1) Яркое солнце осветило комнату через большое окно.

2) Мать с сыном медленно шли по осеннему парку.

3) Кто-то тихо постучал в дверь, но за ней никого не оказалось.