Страница 20, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

34 1. Определите тему и основную мысль каждого текста. В каком тексте отражено отношение автора к описываемому, а в каком — нет? Почему?

1) Рябина — дерево высотой 4—10 м. Ствол покрыт серой гладкой корой. Цветки мелкие, белёсые, с сильным запахом, плоды сочные. Живёт рябина 100—200 лет.

2) Есть что-то весёлое, радостное, русское в этом деревце, которое всегда и всем улыбается.

Ствол рябины чист и гладок, покрыт тонкой блестящей корою. Цветёт рябина поздней весной, когда оденутся в зелёную одежду леса, поют, заливаются на опушках и на берегах рек и лесных ручьёв звонкоголосые соловьи. Летом на рябине начинают краснеть гроздья небольших круглых ягод. (И. Соколов-Микитов)

2. Из первого текста выпишите слова, в корнях которых есть орфограммы. Объясните написание этих слов.

3. Из второго текста выпишите слова, в которых есть буква ь. Объясните, в каких случаях она выполняет разделительную функцию, а в каких — используется для обозначения мягкости согласного.

Первый текст.
Тема: рябина.
Основная мысль: дать точное, научное (энциклопедическое) описание рябины, перечислив её объективные характеристики: размер, вид коры, цветков, плодов, продолжительность жизни.
В этом тексте отношение автора не отражено. Это текст научного стиля, для которого характерна объективность, точность и отсутствие эмоциональной окраски. Автор использует фактические данные и термины, не выражая личных чувств.

Второй текст.
Тема: рябина.
Основная мысль: создать яркий, поэтический образ рябины, передать восхищение её красотой и её ролью в картине русской природы.
В этом тексте отношение автора ярко выражено. Это текст художественного стиля. Автор с любовью и нежностью описывает дерево, используя средства художественной выразительности: эпитеты («весёлое, радостное, русское деревце», «тонкой блестящей корою», «звонкоголосые соловьи»), олицетворение (деревце «улыбается») и уменьшительно-ласкательный суффикс («деревце»). Всё это указывает на его тёплое, эмоциональное отношение к описываемому.

Слова из первого текста с орфограммами в корне:
де́рево — безударная гласная «е» в корне, проверяемая ударением. Проверочное слово: дере́вья.
высотой — безударная гласная «о» в корне, проверяемая ударением. Проверочное слово: высо́кий.
цветки — безударная гласная «е» в корне, проверяемая ударением. Проверочное слово: цвет.
белёсые — безударная гласная «е» в корне, проверяемая ударением. Проверочное слово: бе́лый.
живёт — правописание сочетания «жи» с буквой «и». Безударную гласную в корне можно проверить словом жи́ть.

Буква ь используется для обозначения мягкости согласного в следующих словах:
есть (смягчает звук [т'] на конце слова),
лесных (смягчает звук [л'] перед другим согласным),
краснеть (смягчает звук [т'] на конце слова, а также является показателем неопределённой формы глагола).

Буква ь выполняет разделительную функцию (пишется после согласной перед гласными е, ё, ю, я, и, отделяя согласный звук от гласного) в словах:
ручьёв, соловьи, гроздья.

35 Вдумайтесь в формулировки тем. Чем они различаются? Какие тексты они предполагают? На одну из этих тем напишите сочинение.

1) Приметы весны. — Весна пришла!

2) Как развести костёр. — Как мы однажды разводили костёр.

Формулировки тем в каждой паре различаются по цели, стилю и типу текста, который они предполагают.

1) Приметы весны. — Весна пришла!

Тема «Приметы весны» предполагает создание текста-описания или рассуждения. Это будет объективный, возможно, даже научный или познавательный рассказ о характерных признаках наступления весны: таянии снега, прилёте птиц, появлении первых цветов. Стиль такого текста, скорее всего, будет нейтральным и информативным, его цель — сообщить факты.

Тема «Весна пришла!», наоборот, настраивает на эмоциональный, лирический текст. Восклицательный знак подчёркивает радость и личное переживание. Такой текст будет повествованием или художественной зарисовкой, передающей чувства и впечатления автора от прихода весны. Здесь важен не перечень примет, а описание конкретного момента, когда возникло это радостное ощущение.

2) Как развести костёр. — Как мы однажды разводили костёр.

Тема «Как развести костёр» требует написать текст-инструкцию. Цель такого сочинения — дать чёткие, последовательные указания, как правильно и безопасно развести огонь. Язык должен быть точным, лаконичным, а стиль — деловым, безличным (например, с использованием глаголов в повелительном наклонении: возьмите, сложите, подожгите).

Тема «Как мы однажды разводили костёр» предполагает текст-повествование. Это будет рассказ о конкретном случае из жизни, воспоминание. В нём будут важны не столько технические детали, сколько само событие, его участники, атмосфера, связанные с ним эмоции и переживания. Это личная история.

Таким образом, первые темы в парах более обобщённые, объективные и нацелены на описание или инструкцию, а вторые — более конкретные, личные и эмоциональные, предполагающие повествование.

Сочинение на тему «Весна пришла!»

Ещё вчера мир казался серым и сонным. Холодный ветер пронизывал до костей, а небо было затянуто тяжёлыми, свинцовыми тучами. Казалось, зима никогда не отступит, и её ледяное дыхание навсегда сковало землю.

Но сегодня утром всё изменилось. Я проснулся от настойчивого чириканья за окном. Выглянув, я не поверил своим глазам: на ветке сидел маленький воробей и так громко и радостно пел, словно хотел разбудить весь мир. И мир действительно просыпался! Солнечный луч, первый по-настоящему тёплый и ласковый, пробился сквозь тучи и заиграл на мокрой крыше соседнего дома. С неё срывались и звонко разбивались о землю хрустальные капли. Кап-кап-кап — это звучала настоящая музыка весны!

Воздух пах совсем по-другому: влажной землёй, талым снегом и чем-то ещё неуловимым, свежим и бодрящим. Сугробы у дороги потемнели, осели и покрылись тёмной сеточкой проталин. В душе проснулось давно забытое чувство лёгкости и надежды. Хотелось распахнуть окно настежь и крикнуть на всю улицу: «Весна пришла!»

36 Какова тема и основная мысль запечатлённой фотографией картины, на которой изображены перекрученные сухие корни деревьев? Передайте словами содержание этой картины. Как вы будете выражать основную мысль: прямо сформулируете её или проведёте с помощью соответствующего отбора деталей? Каких?

Напишите сочинение по фотографии. Озаглавьте свой текст. Обратите внимание на правописание слов, которые, возможно, вам понадобятся: ничего живого, всё искорёжено, корни торчат вверх.

Тема фотографии — это борьба за выживание, стойкость и сила природы перед лицом суровых испытаний и времени. Основная мысль заключается в том, что даже в смерти может быть величие и красота, а следы долгой и трудной жизни превращают мёртвое дерево в произведение искусства, в памятник несгибаемой воле.

Эту мысль лучше выражать не прямо, а с помощью соответствующего отбора деталей, так как это позволяет создать у зрителя или читателя нужное настроение и подвести его к самостоятельному выводу. Ключевыми деталями для описания могут стать:

• Причудливо перекрученные, напряжённые формы стволов и корней, напоминающие изгибы тела в борьбе.
• Цвет и фактура древесины: выбеленная солнцем и отполированная ветрами, она похожа на гладкую кость или мрамор.
• Контраст между мёртвым белым деревом на переднем плане и живой зеленью на заднем, что символизирует вечный круговорот жизни и смерти.
• Положение корней, которые словно тянутся вверх, к небу, а не прячутся в земле, что говорит о трудных условиях произрастания, возможно, на скале.

Искалеченные, но не сломленные

На каменистом склоне, под палящим солнцем, лежит гигантский древесный скелет. Кажется, что в нём нет ничего живого, лишь белые, отполированные временем кости. Всё искорёжено в этом могучем теле: стволы перекручены в тугой узел, словно в последней, отчаянной схватке с невидимым врагом. Его огромные корни торчат вверх, цепляясь за воздух, как когтистые лапы мифического зверя. Они больше не пьют соки из земли, но их форма навсегда запечатлела историю долгой и упорной борьбы за каждый глоток воды, за каждый луч света. Вокруг этого белого исполина продолжается жизнь — зеленеют молодые деревья и кустарники, но он остаётся молчаливым памятником невероятной стойкости, доказательством того, что можно погибнуть, но так и не сдаться.

418 1. Прочитайте отрывок из книги Дмитрия Павловича Зуева (1889–1967) «Времена года». Определите основную мысль текста. Найдите в тексте сравнения и метафоры.

МЕЛОДИЯ ВЕСНЫ

В каждое время года звучит своя музыка. Снег померк. Разрывчатой струйкой с..ребряные* шарики* тор..пливо скатываются с крыш. Мелодично поёт, звонко тикает к..пель. Начинают тихо перезваниваться падающие сосульки и вдребезги разб..ваться, точно обронённый хрусталь. А в кустах словно зв..нит с..ребряный к..локольчик. Это заливаются обл..девшие веточки. Смолкли скрипки м..роза, а ещё вчера они говорили полным гол..сом.

Солнечный* луч заводит тихую музыку в..сны, а птицы, вода подп..вают ей.

2. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и выделяя грамматические основы предложений. Укажите, чем выражены подлежащие и сказуемые.

3. Объясните написание -тся и -ться в глаголах.

Основная мысль текста заключается в том, что у каждого времени года есть своя неповторимая музыка. Автор описывает «мелодию весны», которая состоит из множества звуков пробуждающейся природы: звона капели, перезвона падающих сосулек, журчания воды и пения птиц. Текст показывает, как природа оживает и наполняется звуками с приходом тепла.
Сравнения в тексте: «...и вдребезги разбиваться, точно обронённый хрусталь»; «...в кустах словно звенит серебряный колокольчик».
Метафоры в тексте: «мелодия весны», «музыка весны», «капель поёт, тикает», «сосульки перезваниваются», «смолкли скрипки мороза», «солнечный луч заводит музыку», «птицы, вода подпевают».

В каждое время года звучит своя музыка. (музыка – подлежащее, выражено существительным; звучит – сказуемое, выражено глаголом).
Снег померк. (Снег – подлежащее, выражено существительным; померк – сказуемое, выражено глаголом).
Разрывчатой струйкой серебряные шарики торопливо скатываются с крыш. (шарики – подлежащее, выражено существительным; скатываются – сказуемое, выражено глаголом).
Мелодично поёт, звонко тикает капель. (капель – подлежащее, выражено существительным; поёт, тикает – однородные сказуемые, выражены глаголами).
Начинают тихо перезваниваться падающие сосульки и вдребезги разбиваться, точно обронённый хрусталь. (сосульки – подлежащее, выражено существительным; начинают перезваниваться и разбиваться – составное глагольное сказуемое).
А в кустах словно звенит серебряный колокольчик. (колокольчик – подлежащее, выражено существительным; звенит – сказуемое, выражено глаголом).
Это заливаются обледеневшие веточки. (веточки – подлежащее, выражено существительным; заливаются – сказуемое, выражено глаголом).
Смолкли скрипки мороза, а ещё вчера они говорили полным голосом. (1-я основа: скрипки – подлежащее, выражено существительным; смолкли – сказуемое, выражено глаголом. 2-я основа: они – подлежащее, выражено местоимением; говорили – сказуемое, выражено глаголом).
Солнечный луч заводит тихую музыку весны, а птицы, вода подпевают ей. (1-я основа: луч – подлежащее, выражено существительным; заводит – сказуемое, выражено глаголом. 2-я основа: птицы, вода – однородные подлежащие, выражены существительными; подпевают – сказуемое, выражено глаголом).

Правописание -тся и -ться в глаголах определяется по вопросу, который можно задать к глаголу.
Если глагол стоит в неопределенной форме (инфинитиве) и отвечает на вопросы «что делать?» или «что сделать?», то в нём пишется -ться с мягким знаком. Пример из текста: сосульки начинают (что делать?) перезваниваться, разбиваться.
Если глагол стоит в форме 3-го лица (единственного или множественного числа) и отвечает на вопросы «что делает?», «что сделает?», «что делают?», «что сделают?», то в нём пишется -тся без мягкого знака. Пример из текста: шарики (что делают?) скатываются; веточки (что делают?) заливаются.

419 Спишите. Подчеркните грамматические основы. Укажите, чем выражены главные члены предложения.

1) Пронёсшейся грозою полон воздух. (Б. Пастернак) 2) Воздух лёгок и чист, и замёрзла река. (И. Никитин) 3) Широк и жёлт вечерний свет. (А. Ахматова) 4) Нежна апрельская прохлада. 5) Ночь светлая и морозная.

1) Пронёсшейся грозою полон воздух. (Б. Пастернак)
Грамматическая основа: воздух полон. Подлежащее воздух выражено именем существительным, сказуемое полон — кратким именем прилагательным.

2) Воздух лёгок и чист, и замёрзла река. (И. Никитин)
Это сложносочинённое предложение, в нём две грамматические основы.
Первая основа: воздух лёгок и чист. Подлежащее воздух выражено именем существительным, однородные сказуемые лёгок, чист — краткими именами прилагательными.
Вторая основа: замёрзла река. Подлежащее река выражено именем существительным, сказуемое замёрзла — глаголом.

3) Широк и жёлт вечерний свет. (А. Ахматова)
Грамматическая основа: свет широк и жёлт. Подлежащее свет выражено именем существительным, однородные сказуемые широк, жёлт — краткими именами прилагательными.

4) Нежна апрельская прохлада.
Грамматическая основа: прохлада нежна. Подлежащее прохлада выражено именем существительным, сказуемое нежна — кратким именем прилагательным.

5) Ночь светлая и морозная.
Грамматическая основа: Ночь светлая и морозная. Подлежащее Ночь выражено именем существительным, однородные сказуемые светлая, морозная — полными именами прилагательными в именительном падеже.

420 1. Выразительно прочитайте текст. Какое время года и время суток описано в нём?

Утро яркое, солнечное. Обильная роса покрывала землю, траву, листья, кусты. Крохотные* капельки повисали всюду. Они переливались на солнце. Лес ослепительно сверкал в его лучах. В каждой росинке отражалось солнце. Иногда набегал ветерок. Он слегка колыхал зелёные ветки деревьев. (М. Пришвин)

2. Спишите. Подчеркните грамматические основы предложений. Обозначьте, чем выражены главные члены.

3. Выпишите пять слов с орфограммами в корне, подберите проверочные слова.

1. В тексте описано утро. Время года — лето или, возможно, поздняя весна. На это указывают такие детали, как обильная роса (характерна для теплого времени года), яркое солнце и зелёные ветки деревьев.

2.

Утро яркое, солнечное. Обильная роса покрывала землю, траву, листья, кусты. Крохотные капельки повисали всюду. Они переливались на солнце. Лес ослепительно сверкал в его лучах. В каждой росинке отражалось солнце. Иногда набегал ветерок. Он слегка колыхал зелёные ветки деревьев.

Главные члены предложений выражены:

• Утро (подлежащее, выражено существительным) яркое, солнечное (сказуемые, выражены прилагательными).
• роса (подлежащее, сущ.) покрывала (сказуемое, глагол).
• капельки (подлежащее, сущ.) повисали (сказуемое, гл.).
• Они (подлежащее, местоимение) переливались (сказуемое, гл.).
• Лес (подлежащее, сущ.) сверкал (сказуемое, гл.).
• отражалось (сказуемое, гл.) солнце (подлежащее, сущ.).
• набегал (сказуемое, гл.) ветерок (подлежащее, сущ.).
• Он (подлежащее, мест.) колыхал (сказуемое, гл.).

3.

• землю — проверочное слово зе́мли;
• ослепительно — проверочное слово сле́пит;
• росинке — проверочное слово ро́сы;
• ветерок — проверочное слово ве́тер;
• деревьев — проверочное слово де́рево.