Номер 285Б, страница 152, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Сабитова, Скляренко

285Б. Определи значение выделенных слов. В каких значениях они употреблены в тексте? Какие знакомые тебе термины они напоминают? Почему Алиса не поняла Черепаху Квази? Что, по твоему мнению, изучал Черепаха Квази на уроках по Рифам, Грязнописанию, Мать-и-мачехе? Смешной ли этот текст? Почему?

— Я изучал только обязательные предметы, — сказал Черепаха Квази.

— Какие? — спросила Алиса.

— Сначала мы, как полагается, чихали и пищали, — отвечал Черепаха Квази. — А потом принялись за четыре действия Арифметики: Скольжение, Причитаниеc, Умилениеc и Изнеможениеc.

— Я о “Причитании” никогда не слыхала, — рискнула заметить Алиса.

— Никогда не слыхала о “Причитании”! — воскликнул Грифонc, воздевая лапы к небу. — Что такое “читать”, надеюсь, ты знаешь?

У Алисы пропала всякая охота выяснить, что такое “Причитание”, она повернулась к Черепахе Квази и спросила:

— А что ещё вы учили?

— Были у нас ещё Рифыc — Древней Греции и Древнего Рима, Грязнописание и Мать-и-мачехаc ... (Л. Кэрролл)

Определи значение выделенных слов. В каких значениях они употреблены в тексте? Какие знакомые тебе термины они напоминают?

Выделенные слова — это каламбуры, которые пародируют названия школьных предметов и арифметических действий. Они употреблены в игровом, искажённом значении, чтобы создать комический эффект. Каждое слово созвучно с каким-либо реальным термином.

Почему Алиса не поняла Черепаху Квази?

Алиса не поняла Черепаху Квази, потому что он использовал выдуманные слова вместо реальных названий предметов. Алиса, привыкшая к логике и правильным терминам, воспринимала его слова буквально и не смогла распознать игру слов.

Что, по твоему мнению, изучал Черепаха Квази на уроках по Рифам, Грязнописанию, Мать-и-мачехе?

Исходя из игры слов, можно предположить, что на этих уроках Черепаха Квази изучал:

Рифы — Мифы Древней Греции и Древнего Рима;

Грязнописание — Чистописание, то есть учился красиво писать;

Мать-и-мачеха — Математику.

Смешной ли этот текст? Почему?

Да, этот текст смешной. Его юмор основан на языковой игре (каламбурах) и абсурдности ситуации. Автор заменяет обычные понятия созвучными, но нелепыми словами, что создает комический контраст между серьезным тоном разговора об учебе и его фантастическим содержанием. Недоумение Алисы и преувеличенная реакция Грифона также добавляют тексту комичности.