Вопросы, страница 38, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Шмелёв, Флоренская

Параграф 11. Безударные гласные в корне слова. Глава 1. Наш родной язык. Часть 1 - страница 38.

Условие.

Прочитайте первую часть правила. Назовите два способа проверки написания букв на месте безударных гласных в корне.

Прочитайте вторую часть орфографического правила о правописании безударных гласных в корне. Расскажите, как вы запоминаете словарные слова.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

Прочитайте первую часть правила. Назовите два спососа проверки написания букв на месте безударных гласных в корне.

Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы эта гласная оказалась под ударением. Существует два основных способа такой проверки:

1. Изменить форму слова. Например, чтобы проверить гласную в слове «вода́», можно изменить его форму на множественное число — «во́ды». В слове «трава́» проверочным будет форма единственного числа — «тра́вы».

2. Подобрать однокоренное (родственное) слово. Например, для слова «лесно́й» проверочным будет слово «ле́с». Для слова «дале́кий» — «да́ль».

Прочитайте вторую часть орфографического правила о правописании безударных гласных в корне. Расскажите, как вы запоминаете словарные слова.

Вторая часть правила касается слов с непроверяемыми безударными гласными в корне. Их называют словарными словами, и их написание нужно запоминать или проверять по орфографическому словарю. Для запоминания таких слов я использую несколько приёмов:

• Метод ассоциаций. Я стараюсь придумать для сложного слова яркий образ или короткую историю, связанную с буквой, в которой можно ошибиться. Например, чтобы запомнить букву «о» в слове «корова», можно представить, что она любит молоко и говорит «м-о-о-л-о-к-о».

• Многократное прописывание. Я несколько раз пишу словарное слово в тетради, сознательно выделяя «опасную» букву другим цветом или подчёркивая её. Это помогает задействовать зрительную и моторную память.

• Составление словосочетаний и предложений. Использование нового слова в контексте помогает лучше его запомнить. Я придумываю с ним предложения, которые могут быть смешными или необычными, чтобы они лучше отложились в памяти.

• Обращение к этимологии. Иногда помогает знание происхождения слова. Например, слово «вокзал» легко запомнить, если знать, что оно связано с названием парка Воксхолл (Vauxhall) в Лондоне.