Номер 111, страница 57, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Баранов, Ладыженская

Часть 1. Текст. Параграф 19. Тема и главная мысль текста. Заглавие текста - номер 111, страница 57.

Условие 2024.

111. Послушайте басню И. Крылова. Определите главную мысль басни. Какими средствами автор раскрывает главную мысль, на каком примере? Докажите, что этой басне как тексту присущи признаки цельности и завершённости.

ЧИЖ И ГОЛУБЬ

Чижа захлопнула злодейка-западня;

Бедняжка в ней и рвался, и метался,

А Голубь молодой над ним же издевался.

«Не стыдно ль, — говорит, — средь бела дня

Попался!

Не провели бы так меня:

За это я ручаюсь смело».

Ан смотришь, тут же сам запутался в силок.

И дело!

Вперёд чужой беде не смейся, Голубок.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

Решение 5.

Решение 6.

Определите главную мысль басни.

Главная мысль басни И. А. Крылова «Чиж и Голубь» заключается в том, что нельзя смеяться над чужой бедой, проявлять высокомерие и излишнюю самоуверенность. Автор поучает, что любой человек может оказаться в затруднительном положении, поэтому следует проявлять сочувствие, а не осуждение. Мораль басни выражена прямо в её последней строке: «Вперёд чужой беде не смейся, Голубок». Это предостережение от хвастовства и отсутствия эмпатии.

Какими средствами автор раскрывает главную мысль, на каком примере?

И. А. Крылов использует несколько художественных средств для раскрытия главной мысли на примере короткой истории о двух птицах:

• Аллегория: животные наделены человеческими чертами и пороками. Голубь олицетворяет самонадеянного, хвастливого и недалёкого человека, который осуждает других, не замечая собственных слабостей. Чиж — это образ любого, кто попал в беду.
• Диалог (в форме монолога): прямая речь Голубя («Не стыдно ль... Не провели бы так меня...») ярко демонстрирует его характер — гордыню, отсутствие сострадания и заносчивость.
• Ирония и контраст: автор создаёт резкий контраст между хвастливыми заявлениями Голубя о собственной сообразительности и его почти мгновенным попаданием в такую же ловушку. Эта ироничная ситуация наглядно показывает всю глупость его высокомерия.
• Динамичность сюжета: события развиваются очень быстро. Не успевает Голубь закончить свою нравоучительную речь, как сам оказывается в силках, что усиливает комический и поучительный эффект.

Примером, на котором раскрывается мораль, служит вся описанная ситуация: Голубь, увидев попавшего в беду Чижа, не помогает и не сочувствует, а лишь издевается. В наказание за свою гордыню он тут же сам становится жертвой собственной неосмотрительности, доказывая на собственном опыте справедливость главного урока басни.

Докажите, что этой басне как тексту присущи признаки цельности и завершённости.

Басня «Чиж и Голубь» является цельным и завершённым текстом, что доказывается следующими признаками:

Цельность:

• Тематическое единство: всё произведение, от первой до последней строки, подчинено одной теме — осуждению хвастовства и насмешек над чужим несчастьем.
• Смысловая связь: все части текста логически связаны между собой. Попадание Чижа в западню является причиной для насмешек Голубя, а его насмешки и потеря бдительности приводят к его собственному падению в силок.

Завершённость:

• Чёткая композиция: басня имеет классическую структуру:
  1. Экспозиция: Чиж попал в западню.
  2. Завязка: Голубь начинает над ним издеваться.
  3. Кульминация: Голубь сам запутывается в силке.
  4. Развязка и мораль: прямое поучение в последней строке, подводящее итог всей истории.
• Смысловая законченность: история имеет ясное начало и конец. Конфликт полностью исчерпан, а главная мысль сформулирована автором в финале. Текст не требует никаких дополнений или пояснений, он является самодостаточным и понятным произведением.