Страница 160, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник часть 1, 2 Баранов, Ладыженская

307. Прочитайте текст. Составьте его план. По плану воспроизведите содержание текста.

Однажды словарь однокоренных слов пригласил к себе в гости слова: Копейку, Колесо, Лопату... сказав при этом, что они могут прийти со своими родственниками.

Как же был озадачен Словарь однокоренных слов, когда увидел, что Копейка пришла с Копьём, Колесо — с Кольчугой, Лопата — с Лопухом... Он не знал, почему Копейка и Копьё, Лопата и Лопух, Колесо и Кольчуга — родственники, и попросил их рассказать ему об этом. Вот что рассказали слова.

Копейка. Я произошла от слова копьё, а не от слова копить, как думают некоторые. На одной из первых русских монет был изображён всадник с копьём. Копьё является моим отцом-батюшкой.

Колесо. Кольчуга — моя сестра. В старину слово коло значило колесо, круг. Старинное снаряжение кольчуга — это рубашка из металлических колец для защиты от ударов меча, копья. Произошла кольчуга от слова кольцо. У нас с ней одинаковые корни. Вот почему мы родственники.

Лопата. Лопух — мой брат. У нас один родитель — существовавшее в старину лоп — плоское расширение, лист. От него я, Лопата, образовалась с помощью суффикса -aт, а Лопух — с помощью суффикса -ух.

(И. Подгаецкая, И. Постникова. «Необъятный мир слова»)

1. Словарь однокоренных слов приглашает гостей.
2. Удивление Словаря неожиданным родственникам.
3. Рассказ Копейки о своём происхождении от Копья.
4. История родства Колеса и Кольчуги.
5. Общий родитель Лопаты и Лопуха.

Однажды Словарь однокоренных слов позвал к себе в гости слова Копейку, Колесо и Лопату. Он разрешил им прийти вместе со своими родственниками.

Словарь был очень озадачен, когда увидел гостей. Копейка пришла с Копьём, Колесо — с Кольчугой, а Лопата — с Лопухом. Словарь не понимал, как эти слова могут быть родственниками, и попросил их всё объяснить.

Первой начала свой рассказ Копейка. Она объяснила, что происходит от слова копьё, а не от глагола копить, как многие думают. На одной из первых русских монет был изображён всадник с копьём, поэтому Копьё является её «отцом-батюшкой».

Затем Колесо представило свою сестру — Кольчугу. В старину слово коло означало круг или колесо. Кольчуга — это старинная рубашка из металлических колец для защиты от ударов. Она произошла от слова кольцо. Поэтому у Колеса и Кольчуги одинаковые корни, и они родственники.

Последней выступила Лопата. Она рассказала, что Лопух — её брат. У них общий родитель — старинное слово лоп, которое означало плоское расширение или лист. От этого корня и образовались два слова: Лопата с помощью суффикса -ат и Лопух с помощью суффикса -ух.

718. Прочитайте выразительно. Как вы думаете, какую роль играют глаголы в этом стихотворном тексте? Найдите глаголы, которые обозначают цвет, сияние, и запишите их во всех временах (в изъявительном наклонении).

Образец. Зеленеет (наст. вр.) — зеленел (прош. вр.) — будет зеленеть (буд. сложн. вр.).

На улице снег белеет,

Алеет и голубеет...

А снег всё летит, сверкает,

А снег всё летит и тает.

(Н. Васильев)

В этом стихотворении глаголы играют ключевую роль. Они создают динамичную, живую картину снегопада, передавая постоянное движение и изменение состояния. Глаголы в форме настоящего времени (белеет, алеет, голубеет, летит, сверкает, тает) создают у читателя эффект присутствия, как будто он наблюдает за этим явлением в реальном времени. Таким образом, глаголы делают текст выразительным и наполняют его действием.

Белеет (наст. вр.) — белел (прош. вр.) — будет белеть (буд. сложн. вр.).

Алеет (наст. вр.) — алел (прош. вр.) — будет алеть (буд. сложн. вр.).

Голубеет (наст. вр.) — голубел (прош. вр.) — будет голубеть (буд. сложн. вр.).

Сверкает (наст. вр.) — сверкал (прош. вр.) — будет сверкать (буд. сложн. вр.).

719. Вспомните все орфограммы, изученные в теме «Глагол», и запишите по 3—4 слова с этими орфограммами, обозначая условия их выбора. Сведения оформите в виде таблицы.

720. -Тся или -ться? Графически обозначьте орфограмму.

1. Там день и ночь кружит(?)ся жёлтый лист, стоит туман на волнах охладелых, и слышит(?)ся мгновенный ветра свист. (А. Пушкин) 2. Ночью ветер злит(?)ся да стучит в окно. (А. Фет) 3. Хорошо бы нам с тобой прокатит(?)ся с горки той. Хорошо бы взять коньки, лыжи-скороходы и промчат(?)ся вдоль реки даже в непогоду. (К. Ибряев) 4. Стынут лунные дорожки, дым клубит(?)ся над трубой. Дети жмут(?)ся тесным кругом за столом у огонька. (Е. Трутнева)

1. Там день и ночь круж[ит]ся (что делает?) жёлтый лист, стоит туман на волнах охладелых, и слыш[ит]ся (что делает?) мгновенный ветра свист. (А. Пушкин)

2. Ночью ветер зл[ит]ся (что делает?) да стучит в окно. (А. Фет)

3. Хорошо бы нам с тобой прокат[ить]ся (что сделать?) с горки той. Хорошо бы взять коньки, лыжи-скороходы и промч[ать]ся (что сделать?) вдоль реки даже в непогоду. (К. Ибряев)

4. Стынут лунные дорожки, дым клуб[ит]ся (что делает?) над трубой. Дети жм[ут]ся (что делают?) тесным кругом за столом у огонька. (Е. Трутнева)

721. Диктант. Прочитайте стихотворный текст. Как вы поняли его главную мысль? Найдите в тексте утверждения, которыми автор обосновывает её. Обозначьте спряжение глаголов. Какой из выделенных глаголов переходный, а какой — непереходный?

Что люб..тся, чем дыш..тся,

Душа чем ваша полн..тся,

То в голосе услыш..тся,

То в песенке припомн..тся.

А мы споём о родине,

С которой столько связано,

С которой столько пройдено,

Хорошего и разного!

Тяжёлое забуд..тся,

Хорошее остан..тся.

Что с родиною сбуд..тся,

То и с народом стан..тся.

(И. Уткин. «Заздравная песня»)

Главная мысль стихотворения

Основная мысль этого стихотворения заключается в глубокой, неразрывной связи человека с его родиной и народом. Всё, что человек чувствует, чем он живёт и дышит, находит своё отражение в его творчестве — голосе, песне. Песня о родине становится высшим проявлением этих чувств. Автор подчёркивает, что судьба отечества неотделима от судьбы его народа: всё, что произойдёт с родиной, произойдёт и с людьми.

Утверждения, которыми автор обосновывает главную мысль

Автор прямо обосновывает главную мысль в последних строках стихотворения, которые звучат как вывод или афоризм: «Что с родиною сбудется, / То и с народом станется». Эти строки подчёркивают единство судьбы родины и её народа.

Орфография и спряжение глаголов

Что любится (н.ф. любить, II спр.), чем дышится (н.ф. дышать, II спр., искл.),
Душа чем ваша полнится (н.ф. полнить, II спр.),
То в голосе услышится (н.ф. услышать, II спр., искл.),
То в песенке припомнится (н.ф. припомнить, II спр.).

Тяжёлое забудется (н.ф. забыть, I спр.),
Хорошее останется (н.ф. остаться, I спр.),
Что с родиною сбудется (н.ф. сбыться, I спр.),
То и с народом станется (н.ф. статься, I спр.).

Выделенный глагол споём (н.ф. спеть) относится к I спряжению.

Какой из выделенных глаголов переходный, а какой — непереходный?

Выделенный глагол споём является переходным. Переходные глаголы обозначают действие, которое направлено на предмет и может сочетаться с существительным в винительном падеже без предлога. Несмотря на то, что в тексте глагол употреблён в сочетании «споём о родине» (предложный падеж), он может иметь при себе прямое дополнение: споём (что?) песню, гимн.