Страница 157, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник часть 1, 2 Баранов, Ладыженская

299. Определите, от каких слов и с помощью каких морфем образованы данные слова. Как называются эти морфемы?

Образец. Берёзовый ← берёза; паровоз ← пар, возить.

Радостный, красноватый, преотличный, атомоход, ельник, восход, подводный, ленточка, скоросшиватель, булочная, перерыв.

Радостный ← радость. Слово образовано с помощью суффикса -н- (суффиксальный способ).

Красноватый ← красный. Слово образовано с помощью суффикса -оват- (суффиксальный способ).

Преотличный ← отличный. Слово образовано с помощью приставки пре- (приставочный способ).

Атомоход ← атом + ходить. Слово образовано сложением двух основ (атом- и -ход) с помощью соединительной гласной -о-.

Ельник ← ель. Слово образовано с помощью суффикса -ник- (суффиксальный способ).

Восход ← восходить. Слово образовано от глагольной основы без помощи суффикса (бессуффиксный способ).

Подводный ← вода. Слово образовано одновременно с помощью приставки под- и суффикса -н- (приставочно-суффиксальный способ).

Ленточка ← лента. Слово образовано с помощью суффикса -очк- (суффиксальный способ).

Скоросшиватель ← скоро + сшивать. Слово образовано сложением основ с помощью соединительной гласной -о- и одновременным добавлением суффикса -тель-.

Булочная ← булочный (прилагательное). Слово образовано путём перехода прилагательного в существительное (субстантивация). Исходное прилагательное булочный, в свою очередь, образовано от существительного булка с помощью суффикса -н-.

Перерыв ← перерывать. Слово образовано от глагольной основы без помощи суффикса (бессуффиксный способ).

Морфемы, с помощью которых образуются новые слова, называются словообразующими аффиксами.

В данных словах использованы следующие типы морфем:

Приставки (или префиксы) — это значимые части слова, которые стоят перед корнем и служат для образования новых слов. В приведённых примерах это: пре-, под-, вос-, пере-.

Суффиксы — это значимые части слова, которые стоят после корня и служат для образования новых слов. В приведённых примерах это: -н-, -оват-, -ник-, -очк-, -тель-.

Соединительные гласные (или интерфиксы) — это морфемы, которые служат для соединения двух корней в сложных словах. В приведённых примерах это гласная -о- в словах атомоход и скоросшиватель.

300. Как образованы слова смородинный и смородинка; ветреный и ветерок; лесник и лесной; луговой и лужок; травяной и травинка? Запишите, от каких слов они образованы.

смородинный и смородинка

Слова «смородинный» и «смородинка» образованы от слова смородина.

смородинный ← смородина

смородинка ← смородина

ветреный и ветерок

Слова «ветреный» и «ветерок» образованы от слова ветер.

ветреный ← ветер

ветерок ← ветер

лесник и лесной

Слова «лесник» и «лесной» образованы от слова лес.

лесник ← лес

лесной ← лес

луговой и лужок

Слова «луговой» и «лужок» образованы от слова луг.

луговой ← луг

лужок ← луг

травяной и травинка

Слова «травяной» и «травинка» образованы от слова трава.

травяной ← трава

травинка ← трава

301. Выпишите слова, обозначающие: а) высокую или самую высокую степень признака; б) умеренную степень признака. Выделите морфемы, обозначающие степень проявления признака.

Слабоватый, грубоватый, сероватый, развесёлый, распрекрасный, хрипловатый, наилучший, наивысший, премилый, наименьший, предобрый, преотличный, пренеприятный.

Слова, обозначающие высокую или самую высокую степень признака: развесёлый, распрекрасный, наилучший, наивысший, премилый, наименьший, предобрый, преотличный, пренеприятный.

Слова, обозначающие умеренную степень признака: слабоватый, грубоватый, сероватый, хрипловатый.

302. Определите, каким способом образованы данные слова.

Образец. Лесопарк ← лес, парк (слож.); лесопарковый ← лесопарк (суф.)

Водолаз, водолазный, листопад, пароходик, лесостепь, носоглотка, водопровод, железобетон, самоварный, тепловозный.

← вода, лазить (сложение)

← водолаз (суффиксальный)

← лист, падать (сложение)

← пароход (суффиксальный)

← лес, степь (сложение)

← нос, глотка (сложение)

← вода, проводить (сложение)

← железо, бетон (сложение)

← самовар (суффиксальный)

← тепловоз (суффиксальный)

303. От каких слов и каким способом образованы данные ниже слова? Обозначьте в них словообразующие морфемы. Какие слова образованы бессуффиксным способом? Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

Выр..сти, наконеч(?)ник, газопровод, ул..тучиться, прачеч(?)ная, золотой, пол..скать (бельё), ошейник, огр..ничиться, труженик, просл..зиться, заплыв, безрука..ка, самовар, к..ндитерский, плащ-палатка, вход, бесполезный, выход, опилки.

Вырасти: образовано от глагола расти приставочным способом. Словообразующая морфема: приставка вы-.

Наконечник: образовано от существительного конец приставочно-суффиксальным способом. Словообразующие морфемы: приставка на- и суффикс -ник-.

Газопровод: образовано от основ слов газ и проводить способом сложения. Словообразующие морфемы: корень газ-, соединительная гласная -о-, корень -провод-.

Улетучиться: образовано от глагола улетучить постфиксальным способом. Словообразующая морфема: постфикс -ся.

Прачечная: образовано от существительного прачка суффиксальным способом (с последующим переходом прилагательного в существительное). Словообразующая морфема: суффикс -н-.

Золотой: образовано от существительного золото суффиксальным способом. Словообразующей морфемой выступает окончание прилагательного -ой.

Полоскать (бельё): непроизводный глагол в современном русском языке. Корень слова: -полоск-.

Ошейник: образовано от существительного шея приставочно-суффиксальным способом. Словообразующие морфемы: приставка о- и суффикс -ник-.

Ограничиться: образовано от глагола ограничить постфиксальным способом. Словообразующая морфема: постфикс -ся.

Труженик: образовано от существительного труд суффиксальным способом. Словообразующий суффикс: -еник-.

Прослезиться: образовано от существительного слеза приставочно-суффиксально-постфиксальным способом. Словообразующие морфемы: приставка про-, суффикс -и-, постфикс -ся.

Заплыв: образовано от глагола заплыть бессуффиксным способом. Словообразующая морфема: нулевой суффикс.

Безрукавка: образовано от существительного рукав приставочно-суффиксальным способом. Словообразующие морфемы: приставка без- и суффикс -к-.

Самовар: образовано от основ слов сам и варить способом сложения. Словообразующие морфемы: корень сам-, соединительная гласная -о-, корень -вар-.

Кондитерский: образовано от существительного кондитер суффиксальным способом. Словообразующая морфема: суффикс -ск-.

Плащ-палатка: образовано от существительных плащ и палатка способом сложения целых слов. Словообразующие основы: плащ- и палатка-.

Вход: образовано от глагола входить бессуффиксным способом. Словообразующая морфема: нулевой суффикс.

Бесполезный: образовано от существительного польза приставочно-суффиксальным способом. Словообразующие морфемы: приставка бес- и суффикс -н-.

Выход: образовано от глагола выходить бессуффиксным способом. Словообразующая морфема: нулевой суффикс.

Опилки: образовано от глагола пилить приставочно-суффиксальным способом. Словообразующие морфемы: приставка о- и суффикс -к-.

Слова, образованные бессуффиксным способом: заплыв, вход, выход.

304. Выпишите в колонки слова: а) образованные приставочным способом; б) образованные суффиксальным способом; в) образованные приставочно-суффиксальным способом. Соотнесите способ образования слов с названием словообразующей морфемы. Покажите графически способ образования слов.

В каких словах есть чередование звуков? Обозначьте условия выбора орфограмм.

Распол..жить, р..сточек, выт..реть, наез(?)ник, выр..стить, уз..конить, ож..вить, бе..чувственный, бе..ветренный, ре..чик, препод..ватель.

а) образованные приставочным способом

• расположить (словообразующая морфема – приставка рас-): положить ← расположить
• вытереть (словообразующая морфема – приставка вы-): тереть ← вытереть
• вырастить (словообразующая морфема – приставка вы-): растить ← вырастить

б) образованные суффиксальным способом

• росточек (словообразующая морфема – суффикс -ек-): росток ← росточек
• наездник (словообразующая морфема – суффикс -ник-): наезд ← наездник
• резчик (словообразующая морфема – суффикс -чик-): резать ← резчик
• преподаватель (словообразующая морфема – суффикс -тель-): преподавать ← преподаватель

в) образованные приставочно-суффиксальным способом

• узаконить (словообразующие морфемы – приставка у- и суффикс -и-): закон → узаконить
• оживить (словообразующие морфемы – приставка о- и суффикс -и-): живой → оживить
• бесчувственный (словообразующие морфемы – приставка бес- и суффикс -енн-): чувство → бесчувственный
• безветренный (словообразующие морфемы – приставка без- и суффикс -енн-): ветер → безветренный

В каких словах есть чередование звуков?

Чередование звуков есть в словах: расположить (чередование гласных в корне -лаг-/-лож-), росточек и вырастить (чередование гласных в корне -раст-/-рос-), вытереть (чередование гласных в корне -тер-/-тир-), резчик (чередование согласных в корне з//ж, например, резать – режу), преподаватель (чередование в корне да-/даj-, например, дать – даю).

Обозначьте условия выбора орфограмм.

• Правописание приставок на -З/-С:
  • расположить, бесчувственный: пишется -с-, так как корень начинается с глухого согласного.
  • безветренный: пишется -з-, так как корень начинается со звонкого согласного.
• Безударные чередующиеся гласные в корне:
  • расположить: в корне -лож- пишется о, так как за ним следует согласная ж.
  • росточек: в корне -рос- пишется о, так как за ним следует согласная с (слово росток – исключение).
  • вырастить: в корне -раст- пишется а, так как за ним следует сочетание ст.
  • вытереть: в корне -тер- пишется е, так как после корня нет суффикса -а-.
• Проверяемые гласные и согласные:
  • оживить (проверочное слово – жизнь), преподаватель (проверочное слово – дать).
  • наездник (проверочное слово – наездить), резчик (проверочное слово – резать).
• Правописание НН в прилагательных:
  • бесчувственный, безветренный: пишутся с нн, так как образованы от существительных (чувство, ветер) при помощи суффикса -енн-. Прилагательное ветреный является исключением и пишется с одной н, но с приставками пишется с нн.

712. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Выполните морфологический анализ выделенных глаголов письменно, остальных — устно. К какой функциональной разновидности языка будет относиться ваше высказывания при устном разборе?

Я бы в лётчики пош..л —

Пусть меня научат.

Нал..ваю в бак б..нзин

Завожу пропеллер.

«В н..беса м..тор в..зи,

Чтобы птицы пели».

Боят(?)ся не надо

Ни дождя ни града.

(В. Маяковский. «Кем быть?»)

Я бы в лётчики пошёл —
Пусть меня научат.
Наливаю в бак бензин,
Завожу пропеллер.
«В небеса мотор вези,
Чтобы птицы пели».
Бояться не надо
Ни дождя, ни града.
(В. Маяковский. «Кем быть?»)

Морфологический анализ выделенного глагола (письменно)

• I. Пошёл — глагол. Обозначает действие предмета. Отвечает на вопрос: (я бы) что сделал?
• II. Морфологические признаки:
  1. Начальная форма — пойти.
  2. Постоянные признаки: совершенный вид, невозвратный, непереходный, I спряжение.
  3. Непостоянные признаки: условное (сослагательное) наклонение, прошедшее время, единственное число, мужской род.
• III. Синтаксическая роль: в предложении является частью составного глагольного сказуемого (пошёл бы).

Морфологический анализ остальных глаголов (устно)

• научат — глагол, начальная форма — научить. Совершенного вида, переходный, II спряжения. Употреблён в форме изъявительного наклонения, будущего времени, 3-го лица, множественного числа. В предложении является сказуемым.
• наливаю — глагол, начальная форма — наливать. Несовершенного вида, переходный, I спряжения. Употреблён в форме изъявительного наклонения, настоящего времени, 1-го лица, единственного числа. В предложении является сказуемым.
• завожу — глагол, начальная форма — заводить. Несовершенного вида, переходный, II спряжения. Употреблён в форме изъявительного наклонения, настоящего времени, 1-го лица, единственного числа. В предложении является сказуемым.
• вези — глагол, начальная форма — везти. Несовершенного вида, переходный, I спряжения. Употреблён в форме повелительного наклонения, 2-го лица, единственного числа. В предложении является сказуемым.
• пели — глагол, начальная форма — петь. Несовершенного вида, непереходный, I спряжения. Употреблён в форме изъявительного наклонения, прошедшего времени, множественного числа. В предложении является сказуемым.
• бояться — глагол в начальной форме (инфинитив). Несовершенного вида, возвратный, непереходный, II спряжения. Неизменяемая форма. В предложении является частью составного глагольного сказуемого (надо бояться).

К какой функциональной разновидности языка будет относиться ваше высказывания при устном анализе?

При устном анализе высказывание будет относиться к научному стилю, а точнее, к его учебно-научному подстилю. Его характерными чертами являются: использование специальной лингвистической терминологии (например: спряжение, наклонение, вид, сказуемое, морфологические признаки), строгая логичность и последовательность изложения, точность, объективность и отсутствие эмоционально-экспрессивной окраски.

1. Дайте определение глагола.

Глагол — это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие (бежать, строить) или состояние (спать, болеть) и отвечает на вопросы что делать? и что сделать?. Начальная, или неопределённая, форма глагола называется инфинитивом.

Глаголы обладают постоянными и непостоянными морфологическими признаками. К постоянным признакам относятся вид, переходность, возвратность и спряжение.Вид бывает совершенный (обозначает законченное, результативное действие и отвечает на вопрос «что сделать?», например: прочитать, построить) и несовершенный (обозначает длящееся, повторяющееся действие и отвечает на вопрос «что делать?», например: читать, строить).Переходность определяет способность глагола сочетаться с прямым дополнением (существительным или местоимением в винительном падеже без предлога). Переходные глаголы требуют такого дополнения (читать (что?) книгу), а непереходные — нет (сидеть, летать).Возвратность определяется наличием или отсутствием постфикса -ся (-сь). Глаголы с этим постфиксом называются возвратными (умываться, одеваться), без него — невозвратными (умывать, одевать).Спряжение — это изменение глаголов по лицам и числам. В русском языке выделяют I и II спряжения.

К непостоянным (изменяемым) признакам глагола относятся наклонение, время, лицо, число и род.Наклонение показывает отношение действия к действительности. В изъявительном наклонении глагол обозначает реальное действие в прошлом, настоящем или будущем (работал, работаю, буду работать). В повелительном наклонении глагол выражает побуждение к действию, приказ или просьбу (работай, работайте). В условном (сослагательном) наклонении глагол обозначает действие, возможное при определённых условиях (работал бы).Время (признак изъявительного наклонения) бывает настоящим (иду), прошедшим (шёл) и будущим, которое имеет простую (приду) и сложную (буду идти) формы.Лицо (в настоящем и будущем времени) и число (во всех наклонениях) показывают, кто совершает действие: 1-е лицо (я, мы), 2-е лицо (ты, вы), 3-е лицо (он, она, оно, они) в единственном или множественном числе.Род определяется только у глаголов в прошедшем времени и условном наклонении в единственном числе: мужской (упал), женский (упала), средний (упало).

В предложении глагол в личной форме чаще всего выполняет синтаксическую роль сказуемого и является центром грамматической основы (например: Мальчик читает книгу). Инфинитив может быть любым членом предложения: подлежащим (Учиться — всегда пригодится), частью сказуемого (Я хочу помочь), дополнением (Врач посоветовал мне отдыхать), определением (У него была мечта путешествовать) или обстоятельством (Мы приехали отдохнуть).

2. Перечислите разноспрягаемые глаголы. Почему они так называются?

Перечень разноспрягаемых глаголов:

К разноспрягаемым глаголам в русском языке относятся два глагола:

• хотеть
• бежать

Также к этой группе иногда относят глагол брезжить и все производные от глагола бежать (например: прибежать, убежать, добежать и т.д.). Глаголы дать и есть имеют свою, особую архаическую систему спряжения и обычно рассматриваются отдельно.

Почему они так называются:

Разноспрягаемыми эти глаголы называют потому, что при изменении по лицам и числам они имеют окончания, характерные для разных спряжений — и для I, и для II. Их система окончаний является смешанной, а не единой, как у большинства глаголов.

Глагол «хотеть»:

• В единственном числе он спрягается по I спряжению: я хочу, ты хочешь, он хочет.
• Во множественном числе он спрягается по II спряжению: мы хотим, вы хотите, они хотят.

Глагол «бежать»:

• В большинстве личных форм он имеет окончания II спряжения: ты бежишь, он бежит, мы бежим, вы бежите.
• Однако в форме 3-го лица множественного числа он имеет окончание I спряжения: они бегут.

3. В чём особенность спряжения глаголов дать, есть? Можно ли их отнести к разноспрягаемым? Почему?

Особенность спряжения глаголов дать и есть заключается в том, что они имеют архаическую, то есть очень древнюю и уникальную систему окончаний, которая не вписывается полностью ни в первое, ни во второе спряжение. Такие глаголы выделяют в отдельную группу особо спрягаемых глаголов.

Спряжение глагола дать (и производных от него: создать, передать и т.д.):
я дам, ты дашь, он даст, мы дадим, вы дадите, они дадут.
Как видно, здесь смешиваются окончания, характерные для I спряжения (-шь, -ут) и II спряжения (-им, -ите), а форма 3-го лица единственного числа (даст) имеет уникальное окончание -ст.

Спряжение глагола есть (и производных: съесть, надоесть и т.д.):
я ем, ты ешь, он ест, мы едим, вы едите, они едят.
Этот глагол также сочетает в себе окончание I спряжения (-ешь), окончания II спряжения (-им, -ите, -ят) и уникальное окончание 3-го лица единственного числа (-ст). Кроме того, у него чередуются основы: е- в единственном числе и ед- во множественном.

Можно ли их отнести к разноспрягаемым? Почему?

Нет, относить глаголы дать и есть к разноспрягаемым некорректно. В школьной грамматике к разноспрягаемым глаголам относят только хотеть и бежать (иногда также брезжить).

Почему: разноспрягаемые глаголы (хотеть, бежать) в одних формах имеют окончания I спряжения, а в других — II спряжения (например: хочешь — I спр., но хотим — II спр.). Глаголы же дать и есть не просто смешивают окончания двух современных типов спряжения, а имеют свою собственную, особую (архаическую) систему спряжения с уникальными формами (например, даст, ест). Поэтому их выделяют в отдельную группу — глаголы особого спряжения, а не причисляют к разноспрягаемым.

4. Приведите по 2—3 примера переходных и непереходных глаголов.

Переходными называются глаголы, которые обозначают действие, направленное непосредственно на предмет. Этот предмет выражается формой винительного падежа существительного или местоимения без предлога (отвечает на вопросы кого?, что?). В некоторых случаях (при отрицании или указании на часть целого) объект может стоять в родительном падеже (не видеть леса, выпить воды).

Примеры переходных глаголов:

• Читать (что?) книгу, газету.
• Встретить (кого?) друга, знакомую.
• Рисовать (что?) картину, портрет.

Непереходные глаголы обозначают действие, которое не может напрямую переходить на предмет. Они не сочетаются с существительным в винительном падеже без предлога. К ним относятся глаголы, обозначающие состояние, движение, положение в пространстве, и все глаголы с постфиксом -ся (-сь).

Примеры непереходных глаголов:

• Сидеть (нельзя «сидеть что-то», можно сидеть на стуле, в кресле).
• Приехать (нельзя «приехать город», можно приехать в город).
• Улыбаться (нельзя «улыбаться кого-то», можно улыбаться кому-то, чему-то).

5. В каком наклонении глаголы изменяются по временам?

Глаголы изменяются по временам (то есть имеют формы прошедшего, настоящего и будущего времени) только в изъявительном наклонении.

Изъявительное наклонение используется для описания реальных действий, которые происходили, происходят или будут происходить. Именно поэтому для него важна категория времени.
Примеры:
- Прошедшее время: я читал, она написала, мы смотрели.
- Настоящее время: я читаю, она пишет, мы смотрим.
- Будущее время: я буду читать, она напишет, мы посмотрим.

Глаголы в двух других наклонениях — повелительном и условном — по временам не изменяются.
- Повелительное наклонение выражает приказ, просьбу или побуждение к действию (читай, напишите). Эти действия не привязаны к реальной временной шкале, поэтому у глаголов в повелительном наклонении нет категории времени.
- Условное (сослагательное) наклонение обозначает действие, которое возможно при определённых условиях, или желаемое действие (читал бы, написала бы). Хотя оно образуется от формы прошедшего времени, само по себе оно не выражает времени, так как описывает нереальную, гипотетическую ситуацию.