Страница 152, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник часть 1, 2 Баранов, Ладыженская

289. Назовите окончания и основы выделенных слов. Что обозначает каждое окончание? В каких словах есть нулевые окончания? Запишите текст по памяти.

Прочитайте текст выразительно. Найдите изобразительно-выразительные средства, которые использовал автор. Чему они служат?

Осень. Обсыпается весь наш бедный⁶ сад,

Листья пожелтелые по ветру летят;

Лишь¹ вдали красуются, там, на дне долин,

Кисти⁶ ярко-красные вянущих рябин.

(А. К. Толстой)

Назовите окончания и основы выделенных слов. Что обозначает каждое окончание?
В слове бе́дный: окончание -ый, основа бе́дн-. Окончание -ый указывает на то, что это прилагательное мужского рода, в единственном числе, именительном падеже.
В слове ки́сти: окончание -и, основа ки́ст-. Окончание -и указывает на то, что это существительное женского рода, во множественном числе, именительном падеже.

В каких словах есть нулевые окончания?
Нулевые окончания есть в словах: о́сень (существительное женского рода, 3-го склонения, в именительном падеже, единственном числе), сад (существительное мужского рода, 2-го склонения, в именительном падеже, единственном числе) и ряби́н (существительное женского рода, 1-го склонения, в родительном падеже, множественном числе).

Найдите изобразительно-выразительные средства, которые использовал автор. Чему они служат?
Автор использует следующие изобразительно-выразительные средства:
- Эпитеты (образные определения): «бедный» сад, листья «пожелтелые», «ярко-красные» кисти, «вянущих» рябин. Они помогают создать яркую, образную картину осени, передать настроение светлой грусти и восхищения последними красками природы.
- Олицетворение (наделение неживых предметов свойствами живых существ): сад назван «бедным» (испытывающим горе), а кисти рябины «красуются» (любуются собой, показывают свою красоту). Этот прием одухотворяет природу, делает пейзаж более близким и понятным читателю.
- Антитеза (контраст, противопоставление): унылая картина облетающего сада и желтеющих листьев противопоставляется яркому, жизнеутверждающему образу красных кистей рябины. Этот прием подчеркивает, что даже в общем увядании есть место красоте и стойкости.
Эти средства служат для того, чтобы не просто описать осенний пейзаж, а создать определенное настроение, передать авторское отношение к происходящему и сделать поэтический образ более глубоким и запоминающимся.

290. Сгруппируйте слова по признаку: а) однокоренные слова; б) формы одного и того же слова. Какие существительные с суффиксами обозначают людей, а какие — предметы? Какими являются эти суффиксы: формообразующими или словообразующими?

Вспомните: словообразующие морфемы служат для образования новых слов, формообразующие — для образования форм слова.

Меб..ль, меб..льный, меб..ли, меб..льщик; п..ркет, п..ркетный, п..ркетного; шкаф, шкафчик, шкафчика; нат..рали, нат..рал, натирка; окно, подоконник, окна; уборка, уб..раем, уб..рает, уборщица.

Сначала вставим пропущенные буквы в слова: мебель, мебельный, мебели, мебельщик; паркет, паркетный, паркетного; шкаф, шкафчик, шкафчика; натирали, натирал, натирка; окно, подоконник, окна; уборка, убираем, убирает, уборщица.

Слова можно сгруппировать по корням следующим образом:

• -мебель-: мебель, мебельный, мебели, мебельщик.
• -паркет-: паркет, паркетный, паркетного.
• -шкаф-: шкаф, шкафчик, шкафчика.
• -тир-: натирали, натирал, натирка.
• -окон-: окно, подоконник, окна.
• -бор-/-бир-: уборка, убираем, убирает, уборщица.

• мебель (И.п., ед.ч.) – мебели (Р.п., Д.п. или П.п., ед.ч.).
• паркетный (И.п., ед.ч., м.р.) – паркетного (Р.п., ед.ч., м.р./ср.р.).
• шкафчик (И.п., ед.ч.) – шкафчика (Р.п., ед.ч.).
• натирал (прош. вр., ед.ч., м.р.) – натирали (прош. вр., мн.ч.).
• окно (И.п., ед.ч.) – окна (Р.п., ед.ч. или И.п., мн.ч.).
• убираем (наст. вр., 1-е л., мн.ч.) – убирает (наст. вр., 3-е л., ед.ч.).

Существительные с суффиксами, которые обозначают людей: мебельщик (суффикс -щик-), уборщица (суффикс -щиц-).

Существительные с суффиксами, которые обозначают предметы: шкафчик (суффикс -чик-), подоконник (суффикс -ник-).

Существительные с суффиксами, которые обозначают действие или его результат: натирка (суффикс -к-), уборка (суффикс -к-).

Все эти суффиксы (-щик-, -щиц-, -чик-, -ник-, -к-) являются словообразующими. Они используются для создания новых слов с новым лексическим значением (например, убирать → уборщица, шкаф → шкафчик), а не для образования грамматических форм одного и того же слова.

291. Расположите столбиком однокоренные слова. Обозначьте в них значимые части слов, поставьте ударение. Назовите в выделенных словах формообразующие морфемы.

Человеческий, человек, сверхчеловеческий.

Стенной, настенный, стена.

Водопровод, водопой, вода, заводь.

Стёклышко, стекловата, стекло, стеклотара.

Образец.

режу

резка

вырезка

хлеборезка

челове́к
челове́ческий
сверхчелове́ческий

стена́
стенно́й
насте́нный

вода́
водопо́й
водопрово́д
за́водь

стекло́
стёклышко
стеклова́та
стеклота́ра

Разбор слов по составу и ударение:

1.
челове́к (корень: -человек-, окончание: нулевое)
челове́ч-еск-ий (корень: -человеч-, суффикс: -еск-, окончание: -ий)
сверх-челове́ч-еск-ий (приставка: сверх-, корень: -человеч-, суффикс: -еск-, окончание: -ий)

2.
стен-а́ (корень: -стен-, окончание: -а)
стен-н-о́й (корень: -стен-, суффикс: -н-, окончание: -ой)
на-сте́н-н-ый (приставка: на-, корень: -стен-, суффикс: -н-, окончание: -ый)

3.
вод-а́ (корень: -вод-, окончание: -а)
вод-о-по́й (первый корень: -вод-, соединительная гласная: -о-, второй корень: -пой-, окончание: нулевое)
вод-о-про-во́д (первый корень: -вод-, соединительная гласная: -о-, приставка: про-, второй корень: -вод-, окончание: нулевое)
за́-водь (приставка: за-, корень: -водь-, окончание: нулевое)

4.
стекл-о́ (корень: -стекл-, окончание: -о)
стёкл-ышк-о (корень: -стёкл-, суффикс: -ышк-, окончание: -о)
стекл-о-ва́т-а (первый корень: -стекл-, соединительная гласная: -о-, второй корень: -ват-, окончание: -а)
стекл-о-та́р-а (первый корень: -стекл-, соединительная гласная: -о-, второй корень: -тар-, окончание: -а)

Формообразующие морфемы в выделенных словах

В слове челове́ческий формообразующей морфемой является окончание -ий.
В слове стенно́й формообразующей морфемой является окончание -ой.
В слове водопрово́д формообразующей морфемой является нулевое окончание.
В слове стёклышко формообразующей морфемой является окончание -о.

292. Выпишите группами однокоренные слова, обозначьте в каждом из них корень. Выделите в существительных словообразующие морфемы.

Подчеркните в корнях чередующиеся гласные и согласные.

Красить, краска, расти, круг, глотка, крашение, избегать, заберёт, глотать, обходить, выращивать, кружить, рослый, пахать, поглощать, избежать, проглатывать, выбирать, обхождение, выбрать, пашня, краситель, растительный, закружиться, проглотить, прибирать, хождение, украсить, разрастаться, вспашка.

Красить, краска, крашение, краситель, украсить.

Расти, выращивать, рослый, растительный, разрастаться.

Круг, кружить, закружиться.

Глотка, глотать, поглощать, проглатывать, проглотить.

Избегать, избежать.

Заберёт, выбирать, выбрать, прибирать.

Обходить, обхождение, хождение.

Пахать, пашня, вспашка.

701. Работая в парах, составьте и инсценируйте диалог «Звонок другу, который в данный момент очень занят». Обсудите, как будет воспроизводить предложенную речевую ситуацию каждый из участников. Удалось ли вам соблюсти все необходимые нормы этикета? Почему вы так думаете?

Диалог «Звонок другу, который в данный момент очень занят»

Действующие лица:

• Олег – звонит другу.
• Дмитрий – друг, который занят.

(Раздаётся телефонный звонок)

Дмитрий: Алло?

Олег: Дима, привет! Это Олег. Тебе удобно говорить?

Дмитрий: Привет, Олег. Извини, пожалуйста, я сейчас совсем не могу, нахожусь на важной встрече. Что-то срочное случилось?

Олег: Нет-нет, всё в порядке, ничего срочного. Я просто хотел уточнить по поводу наших планов на рыбалку в субботу.

Дмитрий: А, понял. Слушай, давай я тебе сам перезвоню, как только освобожусь? Думаю, примерно через час. И мы всё подробно обсудим.

Олег: Да, конечно, без проблем. Буду ждать твоего звонка. Не отвлекаю тогда.

Дмитрий: Спасибо за понимание! До связи!

Олег: Пока!

Обсудите, как будет воспроизводить предложенную речевую ситуацию каждый из участников.

Каждый из участников диалога будет воспроизводить ситуацию, исходя из своей роли и цели, а также соблюдая нормы этикета.

• Олег (звонящий) будет говорить спокойным, дружелюбным тоном. Его первая и главная задача — выяснить, может ли друг говорить («Тебе удобно говорить?»). Услышав, что Дмитрий занят, его интонация станет более сдержанной и деловой. Он быстро и чётко изложит цель звонка, подчеркнув её несрочный характер («Нет-нет, ... ничего срочного»), чтобы не создавать у друга ощущения дискомфорта. Он должен показать понимание и готовность перенести разговор.

• Дмитрий (занятый) будет говорить немного торопливо и, возможно, тише обычного, чтобы не мешать окружающим. В его голосе должны звучать извиняющиеся нотки («Извини, пожалуйста...»), чтобы показать Олегу, что он рад его звонку, но обстоятельства не позволяют уделить ему время. Проявляя заботу, он уточняет, не случилось ли что-то экстренное («Что-то срочное случилось?»). Важно, чтобы он сам предложил решение проблемы — перезвонить позже, указав конкретный временной промежуток («...перезвоню... примерно через час»). Это демонстрирует его заинтересованность в разговоре и уважение к другу.

Удалось ли вам соблюсти все необходимые нормы этикета?

Да, в составленном диалоге удалось соблюсти все основные нормы телефонного этикета, предписанные для данной ситуации.

Почему вы так думаете?

Мы так думаем, потому что оба участника разговора продемонстрировали вежливость и уважение друг к другу. Были соблюдены следующие правила:

1. Звонящий (Олег) в самом начале разговора поинтересовался, удобно ли собеседнику говорить. Это золотое правило телефонного этикета.

2. Отвечающий (Дмитрий), будучи занятым, вежливо извинился и кратко объяснил причину, по которой не может продолжить разговор.

3. Дмитрий уточнил, является ли звонок срочным, показав готовность выслушать в случае крайней необходимости.

4. Олег, получив информацию о занятости друга, не стал настаивать, а сразу же сообщил о невысокой важности своего вопроса, тем самым проявив понимание.

5. Дмитрий взял на себя инициативу по возобновлению диалога, предложив перезвонить в определённое время. Это снимает неопределённость и показывает его заинтересованность в общении.

6. Весь разговор был коротким, ясным и по существу, что является образцом эффективной коммуникации в условиях ограниченного времени.

702. Диктант. Над переходными глаголами напишите сокращённо, какого они вида: сов. — совершенного, несов. — несовершенного. Подчеркните непроверяемые безударные гласные в корне, над чередующимися гласными надпишите букву ч.

Приг..товьте в..негрет, полакомьтесь с..латом из свеж..й ф..сол.., шинковать к..пусту, печ(?) п..роги, пожар(?)те на растительном масл.., расст..лили бы скат..рть, съеш(?) м..рковную к..тлетку, разл..жите по т..релкам, вск..пятите в к..стрюле, пореж(?)те с..льд..рей.

Приг^сов.отовьте винегрет, полакомьтесь салатом из свежей фасоли, ш^несов.инковать капусту, п^несов.е^ччь пироги, пож^сов.арьте на ра^чстительном масле..., ра^сов.ссте^члили бы скатерть, съ^сов.ешьте морковную котлетку, ра^сов.зло^чжите по тарелкам, вск^сов.ипятите в кастрюле, пор^сов.ежьте сельдерей.

Совсем рассвело. Не сидится дома. Хочется к реке. Как легко дышится на рассвете!

Найдите глаголы в предложениях.

Глаголы в предложениях: рассвело, не сидится, хочется, дышится.

Указывается ли в этих предложениях на действующее лицо (предмет)? Есть ли в них подлежащее? Определите наклонение и время глаголов. Выделите окончания.

В этих предложениях не указывается на действующее лицо, и в них нет подлежащего. Это безличные предложения, в которых действие происходит само по себе.

• рассвело: изъявительное наклонение, прошедшее время. Глагол стоит в форме среднего рода, единственного числа.
• не сидится: изъявительное наклонение, настоящее время. Глагол стоит в форме 3-го лица, единственного числа.
• хочется: изъявительное наклонение, настоящее время. Глагол стоит в форме 3-го лица, единственного числа.
• дышится: изъявительное наклонение, настоящее время. Глагол стоит в форме 3-го лица, единственного числа.

В какой колонке личные глаголы, а в какой безличные?

В первой колонке — личные глаголы, во второй колонке — безличные глаголы.

Личные глаголы (колонка 1) обозначают действие, которое совершает конкретное подлежащее: листва (что делает?) пахнет; ель (что делает?) темнеет.

Безличные глаголы (колонка 2) обозначают действие, которое происходит само по себе, без действующего лица. В предложениях с ними нет и не может быть подлежащего. Например, в предложении «Пахнет весной» невозможно подставить подлежащее.