Страница 146, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник часть 1, 2 Баранов, Ладыженская

281. Найдите в тексте слова ограниченного употребления. Выполните их лексический анализ.

Сначала дорога шла лесистой урёмой; огромные дубы, вязы и осокори поражали меня своею громадностью, и я беспрестанно вскрикивал: «Ах, какое дерево! Как оно называется?» Отец удовлетворял моему любопытству; дорога была песчана, мы ехали шагом, люди шли пешком; они срывали мне листья и ветки с разных деревьев и подавали в карету⁶, и я с большим удовольствием рассматривал и замечал их особенности.

(С. Аксаков. «Детские годы Багрова-внука»)

В данном тексте можно выделить несколько слов ограниченного употребления. Ниже представлен их лексический анализ.

Урёма (в тексте употреблено в форме творительного падежа – урёмой)

• Лексическое значение: пойменный, обычно лиственный лес, густые и труднопроходимые заросли кустарника и деревьев по берегам рек.
• Тип слова ограниченного употребления: диалектизм. Это областное слово, характерное для говоров Поволжья и Урала, что соответствует месту жительства автора, С. Т. Аксакова.
• Синонимы: пойма, прибрежный лес, поречье.
• Стилистическая функция в тексте: используется для создания местного колорита, точного и образного описания пейзажа, характерного для определённой местности.

Осокори

• Лексическое значение: деревья вида тополь чёрный.
• Тип слова ограниченного употребления: слово специальной лексики (ботанический термин), которое не является общеизвестным и общеупотребительным.
• Синонимы: тополь чёрный.
• Стилистическая функция в тексте: служит для точного наименования вида деревьев, что подчёркивает наблюдательность юного рассказчика и богатство местной флоры.

Карета (в тексте употреблено в форме винительного падежа – карету)

• Лексическое значение: большой закрытый четырёхколёсный конный экипаж на рессорах.
• Тип слова ограниченного употребления: историзм. Слово обозначает предмет, который вышел из активного употребления в современной жизни.
• Синонимы: экипаж (более общее понятие). Прямых современных синонимов нет, так как исчез сам предмет.
• Стилистическая функция в тексте: указывает на историческую эпоху, в которую происходит действие (XIX век), и создаёт колорит времени.

Своею (форма местоимения в сочетании своею громадностью)

• Лексическое значение: форма творительного падежа женского рода от притяжательного местоимения «свой».
• Тип слова ограниченного употребления: устаревшая грамматическая форма (морфологический архаизм). В современном русском языке используется форма «своей».
• Современный вариант: своей.
• Стилистическая функция в тексте: является характерной чертой языка XIX века, придаёт повествованию оттенок старины, стилизует речь под эпоху.

Беспрестанно

• Лексическое значение: непрерывно, постоянно, без перерыва.
• Тип слова ограниченного употребления: слово книжного стиля. В разговорной речи чаще используются синонимы «постоянно», «всё время».
• Синонимы: постоянно, непрерывно, неустанно.
• Стилистическая функция в тексте: придаёт речи рассказчика некоторую возвышенность, подчёркивает силу и постоянство его детских восторженных впечатлений.

1. Какие слова называются диалектизмами, какие — профессионализмами, какие — жаргонизмами?

Диалектизмами называются слова и выражения, характерные для речи жителей определенной географической местности. Они являются частью территориальных диалектов и обычно не входят в состав литературного языка. Диалектизмы отражают особенности быта, природы и культуры региона. Примеры: кочет (петух), бурак (свёкла), гутарить (говорить), баской (красивый).

Профессионализмами называют слова и выражения, которые используются в речи людей, объединенных одной профессией или сферой деятельности. Они служат для обозначения специальных понятий, предметов и процессов труда и часто являются неофициальными, разговорными аналогами строгих научных терминов. Примеры: шапка (крупный заголовок в газете у журналистов), баранка (рулевое колесо у водителей), камбуз (кухня на судне у моряков), дедлайн (крайний срок сдачи работы у офисных работников).

Жаргонизмами (или сленгом) называют слова и выражения, используемые определенными социальными или возрастными группами (молодежью, военными, музыкантами, геймерами и т. д.). Жаргон отличается повышенной экспрессивностью и фамильярностью, он помогает членам группы идентифицировать друг друга и противопоставить себя остальному обществу. Примеры: кринж (чувство неловкости, стыда), краш (человек, в которого влюблены), тачка (автомобиль), препод (преподаватель), баг (ошибка в программе у программистов).

2. Какие слова являются заимствованными?

Заимствованные слова – это слова, которые пришли в один язык из другого в результате межъязыковых контактов. Они могут полностью сохранять своё звучание и написание или адаптироваться под фонетические и грамматические нормы нового языка. Заимствование является естественным процессом, который обогащает словарный запас и отражает исторические, культурные, экономические и политические связи между народами.

Слова из других языков проникают в лексическую систему по нескольким основным причинам:

• Потребность в наименовании новых предметов и явлений. Когда в жизни общества появляется что-то новое, для чего нет собственного названия, вместе с этим предметом или понятием часто заимствуется и его имя. Например: компьютер, интернет, смартфон, пицца, маркетинг.

• Необходимость разграничить близкие по смыслу понятия. Иностранное слово может вносить новый оттенок значения, которого не было у уже существующего слова. Например: слово сервис используется наряду со словом "обслуживание", но имеет более широкое значение; уик-энд используется для обозначения отдыха в конце недели, в то время как "выходные" — более общее понятие.

• Тенденция к использованию одного слова вместо целого словосочетания. Заимствованное слово часто бывает короче и удобнее. Например: снайпер вместо "меткий стрелок", мотель вместо "гостиница для автотуристов".

• Языковая мода и престиж. Иногда использование иностранных слов считается более современным, научным или престижным. Например: презентация вместо "представление", имидж вместо "образ", шоу вместо "представление".

Существует ряд фонетических, орфографических и морфологических особенностей, которые могут указывать на иноязычное происхождение слова:

• Фонетические и орфографические признаки:

  • Наличие буквы Ф. Почти все слова с этой буквой имеют греческое происхождение (например: фонарь, кафедра, философия), так как в древнерусском языке такого звука не было.

  • Начальные буквы А и Э. Исконно русские слова редко начинаются с этих гласных. Примеры: анкета, абажур, армия, эпоха, этаж, эффект.

  • Двойные согласные в корне слова: например: касса, профессия, терраса, аппетит.

  • Нехарактерные для русского языка сочетания звуков: например: дж (джинсы, джаз), кю, гю (кювет, гюйс), сочетания пс, кс в начале слова (психология, ксилофон).

  • Сочетания гласных в корне слова: например: вуаль, поэт, дуэль, радио.

• Морфологические признаки:

  • Неизменяемость (несклоняемость) существительных, оканчивающихся на гласный. Примеры: метро, пальто, кофе, такси, меню, жюри.

  • Наличие иноязычных суффиксов и префиксов, таких как: -ация (информация), -изм (социализм), -ор/-ер (директор, комбайнер), -аж (багаж), -ант (абитуриент), анти- (антициклон), интер- (интернациональный).

В русском языке огромное количество слов, пришедших из разных языков в разные исторические эпохи:

• Из греческого: научные и религиозные термины (академия, философия, история, евангелие, икона, монастырь), бытовые слова (тетрадь, фонарь, свёкла).

• Из латинского: научная и общественно-политическая лексика (конституция, республика, администрация, студент, экзамен, медицина).

• Из тюркских языков: слова, связанные с торговлей, бытом, военным делом (деньги, товар, базар, арбуз, сундук, башмак, караул).

• Из немецкого: военные, технические и бытовые термины, пришедшие в основном в XVIII веке (солдат, лагерь, штурм, стул, бутерброд, рюкзак, парикмахер).

• Из французского: лексика из сферы искусства, моды, кулинарии, общественной жизни (балет, режиссёр, жанр, пальто, парфюм, бульон, винегрет).

• Из английского: самый активный источник заимствований в XX–XXI веках в области технологий, спорта, бизнеса, культуры (компьютер, интернет, файл, бизнес, менеджер, футбол, хоккей, джинсы, рок-н-ролл).

• Из итальянского: музыкальная терминология и названия блюд (опера, сопрано, пианино, пицца, паста, спагетти).

3. Как объяснить, что некоторые слова выходят из употребления, а другие появляются в языке?

Процессы устаревания одних слов и появления других — это естественное проявление жизни и развития языка. Язык, как живой организм, реагирует на все изменения, происходящие в обществе, культуре, науке и технике. Эти изменения и являются главной причиной обновления словарного состава.

Некоторые слова выходят из употребления

Слова перестают активно использоваться по двум основным причинам. Во-первых, из жизни исчезают сами предметы, явления или понятия, которые эти слова обозначали. Такие слова называются историзмами. У них нет синонимов в современном языке. Например, слова боярин, аршин, камзол, ликбез вышли из употребления вместе с соответствующими сословиями, мерами длины, одеждой и социальными кампаниями. Во-вторых, слова могут вытесняться более современными и употребительными синонимами. Такие слова называют архаизмами. Предмет или понятие продолжает существовать, но называется уже по-другому. Например, мы говорим глаза, а не очи; губы, а не уста; поэт, а не пиит.

Другие слова появляются в языке

Появление новых слов, или неологизмов, в первую очередь связано с прогрессом: развитием науки, техники и новыми явлениями в общественной жизни. Для наименования всего нового требуются новые слова. Например, так в языке появились интернет, смартфон, криптовалюта, коворкинг. Новые слова могут приходить в язык разными путями. Часто они заимствуются из других языков вместе с новым понятием (например, менеджмент, блогер, хайп из английского). Также они могут создаваться по уже существующим в языке моделям словообразования из имеющихся корней и аффиксов (например, погуглить, раскрутка, сверхзадача). Иногда уже существующее слово приобретает новое значение, чтобы описать новую реалию (например, облако как хранилище данных или вирус как вредоносная программа).

Таким образом, словарный состав языка находится в постоянном движении: он избавляется от устаревших элементов и пополняется новыми, чтобы точно и полно отражать меняющуюся действительность.

4. Чем архаизмы отличаются от историзмов?

Архаизмы и историзмы являются видами устаревшей лексики, то есть словами, вышедшими из активного повседневного употребления. Однако причина их устаревания и, как следствие, их функция в языке различны.

Историзмы

Историзмы — это слова, которые обозначают предметы, явления, должности или понятия, полностью исчезнувшие из современной жизни. Они выходят из употребления вместе с реалиями, которые они называли. Ключевая особенность историзмов заключается в том, что у них нет и не может быть синонимов в современном языке, поскольку называть уже нечего.

Примеры историзмов:

• Боярин (представитель высшего сословия в Древней Руси и Московском государстве);
• Кафтан (старинная мужская долгополая одежда);
• Аршин (старая русская мера длины, равная 71 см);
• Продналог (натуральный налог на сельскохозяйственные продукты в советское время);
• Кольчуга (старинный воинский доспех из металлических колец).

Архаизмы

Архаизмы — это устаревшие слова, которые называют вполне современные, существующие и сегодня предметы и понятия, но для их обозначения в процессе развития языка появились другие, более привычные слова. Таким образом, главная отличительная черта архаизмов — это обязательное наличие современного синонима.

Примеры архаизмов (в паре с современным синонимом):

• Очи – глаза;
• Уста – губы, рот;
• Ланиты – щёки;
• Перст – палец;
• Ветрило – парус;
• Цирюльник – парикмахер;
• Зело – очень.

Таким образом, главное и самое простое различие: у историзмов нет синонимов в современном языке, так как исчезли сами понятия. У архаизмов, напротив, всегда есть современные синонимы, которые их вытеснили из активного употребления.

5. Найдите и выпишите из «Толкового словаря» учебника 3—4 примера слов ограниченного употребления. Каким требованиям к структуре соответствуют эти статьи?

Примеры слов ограниченного употребления

1. Верея́, -и, ж. (устар. и обл.). Столб, на который навешивается створка ворот. Пример: Старая калитка держалась на одной верее.

2. О́чи, оче́й, мн. (устар. и поэт.). Глаза. Пример: «Очи чёрные, очи страстные...» (из романса).

3. Ко́чет, -а, м. (обл.). Петух. Пример: На рассвете закричали кочеты.

4. Лани́ты, -и́т, мн. (устар. высок.). Щёки. Пример: Румянец покрыл её ланиты.

Каким требованиям к структуре соответствуют эти статьи?

Эти и подобные словарные статьи в толковых словарях соответствуют определённой структуре, которая включает следующие обязательные элементы:

1. Заголовочное слово. Слово, которому даётся определение, в его начальной форме. Обязательно ставится знак ударения (например, Ко́чет).
2. Грамматическая информация. Указываются важнейшие грамматические характеристики слова. Для существительных это, как правило, окончание родительного падежа единственного числа и род (-а, м.) или указание на то, что слово употребляется только во множественном числе (мн.).
3. Стилистические пометы. Это сокращённые указания на сферу употребления слова. Именно эти пометы и указывают на то, что слово является лексикой ограниченного употребления. В приведённых примерах это: (устар. и обл.) — устаревшее и областное, (устар. и поэт.) — устаревшее и поэтическое, (обл.) — областное, (устар. высок.) — устаревшее высокое (книжное).
4. Лексическое значение (толкование). Основная часть статьи, где разъясняется смысл слова.
5. Пример употребления (иллюстрация). Предложение или словосочетание, которое показывает, как данное слово функционирует в речи.

6. Составьте схему (кластер) на тему «Слова ограниченного употребления».

Слова ограниченного употребления — это слова, распространение и употребление которых ограничено определённой территорией, социальной или профессиональной средой. Они противопоставляются общеупотребительной лексике, понятной всем носителям языка.

Основными группами слов ограниченного употребления являются:

• Диалектизмы

  Определение: слова, характерные для речи жителей определённой географической местности (диалекта).

  Функция в литературе: используются для создания местного колорита и речевой характеристики персонажей.

  Примеры: кочет (петух), бурак (свёкла), баить (говорить), векша (белка).

• Специальная лексика

  Включает в себя слова и выражения, связанные с профессиональной деятельностью людей. Делится на термины и профессионализмы.

  • Термины

    Определение: официальные научные или технические наименования понятий, которые стремятся к однозначности в рамках определённой области знания.

    Примеры: суффикс, фотосинтез, интеграл, маркетинг, номинация.

  • Профессионализмы

    Определение: неофициальные, разговорные слова и выражения, используемые в речи людей одной профессии для обозначения орудий труда, процессов, деталей.

    Примеры: шапка (заголовок в газете), окно (свободный урок у учителя), камбуз (кухня на корабле), баг (ошибка в программе у программистов).

• Жаргонизмы (социальные диалекты)

  Определение: слова, употребляемые в определённых социальных, возрастных или объединённых общими интересами группах.

  • Молодёжный сленг: отличается экспрессивностью и быстрой сменяемостью. Примеры: краш, рофлить, чилить, вайб.

  • Арго: «тайный» язык замкнутых социальных групп (например, преступного мира), создаваемый с целью сокрытия смысла речи от посторонних. Примеры: перо (нож), малява (письмо, записка), хата (квартира).

7. Какой лексический словарь вы хотели бы приобрести и почему?

Я бы хотел приобрести наиболее полный и современный историко-этимологический словарь русского языка. В отличие от толкового словаря, который объясняет текущее значение слова, историко-этимологический словарь представляет собой целое расследование, посвященное каждому слову: он прослеживает его происхождение, путь развития, изменения значений и родственные связи в других языках.

Причин для такого выбора несколько:

1. Глубокое понимание языка. Такой словарь позволяет понять не только что слово означает, но и почему оно означает именно это. Он раскрывает историю понятий, культурные изменения и мировоззрение людей, говоривших на языке в разные эпохи. Это своего рода «археология» языка, которая обнажает скрытые смысловые слои и неожиданные связи между словами (например, как связаны слова облако и оболочка).

2. Повышение речевой культуры. Знание происхождения и первоначального смысла слова помогает использовать его максимально точно и образно. Это бесценный инструмент для всех, кто работает с текстом — писателей, редакторов, переводчиков, — позволяющий избегать речевых ошибок и обогащать свой словарный запас не количественно, а качественно.

3. Интеллектуальное удовольствие. Чтение такого словаря — это увлекательное путешествие во времени и пространстве. Каждая словарная статья — это отдельная история, полная неожиданных открытий. Он превращает язык из простого инструмента коммуникации в объект исследования и источник знаний о мире и истории.

Таким образом, историко-этимологический словарь — это не просто справочник, а фундаментальный труд, который дает ключ к глубокому и осознанному владению родным языком и пониманию культуры, которая за ним стоит.

8. Как вы оцениваете свой личный «словарь» (запас лексических средств), которым вы пользуетесь в жизни (бедный, удовлетворительный, достаточный, позволяющий успешно общаться и т. д.)? Почему?

Я оцениваю свой личный словарный запас как достаточный, позволяющий успешно общаться в подавляющем большинстве жизненных ситуаций.

Почему?

Такая оценка основывается на следующих наблюдениях:

• Свобода самовыражения: я редко сталкиваюсь с ситуацией, когда мне не хватает слов, чтобы точно и полно выразить свою мысль, описать событие или передать эмоцию. Я могу легко переключаться между разными стилями речи – от официального до непринужденно-разговорного, в зависимости от контекста общения.
• Регулярное чтение: чтение разнообразной литературы – художественной, научной, публицистической – является для меня основным инструментом пополнения лексикона. Оно не только знакомит с новыми словами и понятиями, но и показывает их в контексте, что способствует их правильному употреблению.
• Широкий круг тем: мой словарный запас позволяет мне поддерживать содержательный диалог на различные темы, выходящие за рамки бытового общения, например, об истории, технологиях, искусстве или текущих событиях в мире.
• Профессиональная коммуникация: в своей профессиональной сфере я уверенно владею необходимой терминологией, что позволяет мне эффективно обмениваться информацией с коллегами, понимать специальную литературу и составлять документы.

При этом я понимаю, что язык постоянно развивается, и всегда есть пространство для роста. Поэтому я стараюсь обращать внимание на незнакомые слова, узнавать их значение и стремиться к тому, чтобы моя речь была не только правильной, но и богатой и выразительной.

9. Как называется раздел науки о языке, в котором изучаются фразеологизмы?

Раздел науки о языке (лингвистики), в котором изучаются устойчивые сочетания слов, или фразеологизмы, называется фразеологией.

Фразеология изучает природу фразеологических оборотов, их классификацию, происхождение и функционирование в речи. Предметом её исследования являются фразеологические единицы (также называемые идиомами) — семантически неделимые словосочетания, значение которых не складывается из значений отдельных слов, входящих в их состав.

Эти устойчивые выражения воспроизводятся в речи в готовом виде и придают ей особую выразительность и образность. Примерами фразеологизмов в русском языке могут служить такие выражения, как бить баклуши (что значит «бездельничать»), водить за нос (что значит «обманывать»), зарубить на носу (что значит «запомнить навсегда»).

10. Какие сочетания слов называются фразеологизмами?

Фразеологизмами (или фразеологическими оборотами) называются устойчивые, неделимые и целостные по своему значению сочетания слов, которые воспроизводятся в речи в готовом виде. Общий смысл фразеологизма не складывается из значений составляющих его слов, а существует как единое целое, часто эквивалентное одному слову (например, "на скорую руку" — наспех; "зуб на зуб не попадает" — замерз).

Основными признаками фразеологизмов являются:

• Устойчивость состава и структуры. В составе фразеологизма, как правило, нельзя произвольно заменять, переставлять или добавлять слова. Например, в выражении "водить за нос" (обманывать) нельзя заменить слово "нос" на "ухо" или сказать "за нос водить", не разрушив его идиоматического значения.
• Целостность (неделимость) значения. Значение всего оборота не выводится из суммы значений его компонентов. Оно является переносным и воспринимается как единое целое. Например, фразеологизм "кот наплакал" означает "очень мало", а не описывает плачущего кота. Аналогично, "вешать лапшу на уши" означает "обманывать", а не совершать буквальное действие.
• Воспроизводимость в речи. Фразеологизмы не создаются говорящим каждый раз заново, а используются как готовые, заученные единицы, которые хранятся в памяти носителей языка. Их употребляют так же, как и отдельные слова.
• Экспрессивность и образность. Большинство фразеологизмов придают речи выразительность, эмоциональную окраску и образность. Они делают язык богаче и ярче. Например, вместо нейтрального "очень далеко" можно сказать образное "за тридевять земель", а вместо "опытный человек" — "стреляный воробей".

11. О чём можно узнать, пользуясь фразеологическим словарём?

Фразеологический словарь — это справочник, который содержит устойчивые сочетания слов (фразеологизмы) и предоставляет о них исчерпывающую информацию. Он помогает понять богатство и образность языка. Пользуясь им, можно узнать следующее:

• Значение (толкование) фразеологизма. Это главная задача словаря. Он разъясняет целостное лексическое значение устойчивого выражения, которое часто нельзя понять из значений отдельных слов, входящих в него. Например, из словаря можно узнать, что «бить баклуши» означает бездельничать, а «зарубить на носу» — хорошо запомнить.

• Происхождение (этимология). Во многих словарных статьях есть информация о том, как возник тот или иной фразеологизм. Он мог появиться благодаря историческому событию («мамаево побоище»), античной мифологии («авгиевы конюшни»), литературному произведению («тришкин кафтан» из басни И. А. Крылова) или речи представителей какой-либо профессии («играть первую скрипку» — из речи музыкантов).

• Сфера употребления и стилистическая окраска. Словарь указывает, в какой речевой ситуации уместно использовать выражение, и даёт ему характеристику с помощью специальных помет: книжное, разговорное, просторечное, устаревшее, шутливое, ироническое и т. д. Например, выражение «дать дуба» является просторечным и грубоватым, в то время как «почить в бозе» — высоким и книжным синонимом к слову «умереть».

• Примеры использования в речи. Для лучшего понимания значения и правил употребления фразеологизма в словаре приводятся цитаты из художественной литературы, публицистики или просто примеры предложений, которые иллюстрируют его использование в живом контексте.

• Синонимы и антонимы. В некоторых словарях можно найти фразеологизмы, близкие (синонимы) или противоположные (антонимы) по значению. Например, к фразеологизму «рукой подать» (очень близко) синонимом будет «в двух шагах», а антонимом — «за тридевять земель».

• Структурные и грамматические особенности. Словарь может содержать информацию о структуре фразеологизма, его синтаксической роли в предложении (например, «вилами по воде писано» обычно является сказуемым) и его возможных вариантах (например, «ни зги не видно» / «зги не видать»).

686. Спишите, вставляя подходящие по смыслу глаголы и расставляя пропущенные знаки препинания.

Найдите разноспрягаемый глагол.

1. Петя ... поскорее в школу. 2. Митя ... чертёж в п..ртфель. 3. Шестиклассники ... всё всегда на место — (не)будете никогда (ни)чего³ искать. 4. Я подожду следующего тр..мвая, а ты Миша ... на этом.⁵ 5. Вы устали Дмитрий Сергеевич? ... .

Для справок: беги — бегите, положи — положите, клади — кладите, поезжай — поезжайте, отдохни — отдохните.

1. Петя, беги поскорее в школу.

2. Митя, положи чертёж в портфель.

3. Шестиклассники, кладите всё всегда на место — не будете никогда ничего искать.

4. Я подожду следующего трамвая, а ты, Миша, поезжай на этом.

5. Вы устали, Дмитрий Сергеевич? Отдохните.

Найдите разноспрягаемый глагол.

Разноспрягаемый глагол в этом упражнении — беги (начальная форма — бежать). Этот глагол имеет окончания как первого спряжения (в форме 3-го лица множественного числа: они бегут), так и второго спряжения (в остальных личных формах: ты бежишь, он бежит, мы бежим, вы бежите).

687. Прочитайте пословицы. О чём они? К какой жизненной ситуации подходит каждая из них? Запишите пословицы, графически обозначая орфограммы. Над какими двумя видами орфограмм вы работали?

Образец. Семь раз отмерь, один раз отрежь.

Услуга за услугу — помочь хотим друг другу.

1. Не говори обиняком, реж(?) правду прямиком. 2. Кто не слушает советов, тому нечем помоч(?). 3. Лучше побереч(?)ся, чем обжеч(?)ся. 4. Кто неспособен гореть, того не зажеч(?). 5. Не ломай каравай, а ножом реж(?) да еш(?).

1. Не говори обиняком, режь^пов. правду прямиком.
2. Кто не слушает советов, тому нечем помочь^неопр..
3. Лучше поберечься^неопр., чем обжечься^неопр..
4. Кто неспособен гореть, того не зажечь^неопр..
5. Не ломай каравай, а ножом режь^пов. да ешь^пов..

Эти пословицы содержат народную мудрость и дают советы, как лучше поступать в различных жизненных обстоятельствах.

1. О чём: Пословица призывает к честности, прямоте и открытости. Она учит говорить правду прямо, не прибегая к намёкам и увёрткам.

   Жизненная ситуация: Уместно использовать, когда кто-то не решается высказать своё мнение или сообщить неприятную, но важную информацию, предпочитая "ходить вокруг да около".

2. О чём: Пословица говорит о бесполезности советов для того, кто не желает их слушать. Помочь можно только тому, кто готов принять помощь.

   Жизненная ситуация: Ситуация, когда человек упорно повторяет одни и те же ошибки (например, в работе или личных отношениях), полностью игнорируя советы и предупреждения окружающих.

3. О чём: Эта пословица — о важности осторожности и предусмотрительности. Лучше заранее всё продумать и принять меры предосторожности, чем столкнуться с неприятными последствиями из-за легкомыслия.

   Жизненная ситуация: Перед совершением рискованного шага, например, крупной покупки или инвестиции, стоит всё тщательно проверить и взвесить. Также подходит к бытовым ситуациям, требующим соблюдения техники безопасности.

4. О чём: Смысл в том, что невозможно вдохновить или заставить чем-то увлечься человека, у которого нет внутреннего интереса, таланта или "искры".

   Жизненная ситуация: Учитель пытается привить любовь к своему предмету ученику, который к нему совершенно равнодушен, или руководитель старается мотивировать безынициативного сотрудника.

5. О чём: Пословица учит делать всё правильно, по установленным правилам, используя подходящие для этого инструменты и методы.

   Жизненная ситуация: Когда кто-то пытается решить задачу грубым или неуместным способом, вместо того чтобы следовать инструкции или общепринятому порядку действий.

В этом упражнении мы работали над двумя видами орфограмм, которые определяют написание мягкого знака (ь) в глаголах:

• Правописание ь на конце глаголов в форме повелительного наклонения после шипящих согласных (в словах режь, ешь).

• Правописание ь на конце глаголов в неопределённой форме (инфинитиве) (в словах помочь, поберечься, обжечься, зажечь).