Страница 142, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник часть 1, 2 Баранов, Ладыженская

274. К каждому толкованию подберите фразеологизм. Составьте с 2—3 фразеологизмами предложения.

Документ, не имеющий никакой силы; много получать, зарабатывать, наживать; низкого роста человек; опытный человек, которого трудно обмануть; падающий снег; умышленно запутывать какое-либо дело, вносить неразбериху.

Для справок: мутить воду, филькина грамота, от горшка два вершка, белые мухи, грести лопатой, тёртый калач.

Документ, не имеющий никакой силы — филькина грамота.

много получать, зарабатывать, наживать — грести лопатой.

низкого роста человек — от горшка два вершка.

опытный человек, которого трудно обмануть — тёртый калач.

падающий снег — белые мухи.

умышленно запутывать какое-либо дело, вносить неразбериху — мутить воду.

Примеры предложений:

1. Нашего дедушку не проведёшь, он тёртый калач и видит всех насквозь.

2. Этот документ без печати — просто филькина грамота, он не имеет никакой юридической силы.

3. С тех пор как он открыл свой интернет-магазин, он начал грести деньги лопатой.

275. Сопоставьте фразеологизмы с их значениями. Приведите примеры употребления в речи 2—4 фразеологизмов.

Сопоставление фразеологизмов с их значениями:

• Больное место — то, что очень волнует, беспокоит.
• Взять себя в руки — усилиями воли заставить себя собраться, действовать спокойно.
• Вилами по воде писано — неизвестно, каков будет исход дела.
• Во всю глотку — очень громко кричать (орать).
• Выходить из строя — портиться, ломаться.
• Звёзд с неба не хватает — человек средних способностей.
• Как в воду глядел — угадал, правильно предсказал.
• Как в воду опущенный — имеющий унылый вид.
• Набрать в рот воды — хранить молчание.
• Обвести вокруг пальца — ловко, хитро обмануть.
• Черепашьим шагом — идти очень медленно.

Примеры употребления фразеологизмов в речи:

1. Когда начался пожар, нужно было не паниковать, а быстро взять себя в руки и следовать плану эвакуации.

2. Он хоть и хороший специалист, но звёзд с неба не хватает, поэтому ему не поручают самые сложные проекты.

3. Ты словно как в воду глядел, когда говорил, что поездка отменится — действительно начался сильный ливень.

4. После проигрыша любимой команды он весь вечер ходил как в воду опущенный и ни с кем не разговаривал.

680. Напишите несколько предложений или составьте текст на тему «Если бы я был(а) учителем (взрослым, самым сильным человеком на Земле и т. п.)». Подчеркните глаголы в условном наклонении.

Если бы я был учителем, я никогда не ставил бы плохих отметок. На моих уроках всегда было бы интересно. Я старался бы объяснять материал так, чтобы каждый ученик его понял бы. Мы с ребятами чаще ездили бы на экскурсии в музеи и театры. Я хотел бы, чтобы все мои ученики выросли бы хорошими людьми.

Если бы я был самым сильным человеком на Земле, я помогал бы всем, кто попал в беду. Я мог бы в одиночку строить дома для тех, у кого их нет. Я защищал бы слабых и остановил бы любую несправедливость. Моя сила служила бы только добру. Мир стал бы намного безопаснее, если бы я в нем жил.

Если бы я уже был взрослым, я нашел бы себе интересную работу. Я зарабатывал бы много денег и путешествовал бы по всему миру. Я побывал бы в разных странах, увидел бы океан и высокие горы. Еще я купил бы большую собаку, о которой давно мечтаю. Я старался бы жить так, чтобы каждый день приносил мне радость.

Буди заснувшие цветы

И им расписывай листы,

Потом медвяною росой

Пчелу-работницу напой

И чистых капель меж листов

Оставь про резвых мотыльков.

(Б. Жуковский)

Анализ стихотворения (первое задание)

В стихотворении В. Жуковского глаголы, обозначающие побуждение к действию, — это буди, расписывай, напой, оставь. Все эти глаголы стоят в форме повелительного наклонения, 2-го лица, единственного числа.

В форме 2-го лица множественного числа эти глаголы будут выглядеть так: будите, расписывайте, напойте, оставьте.

Анализ таблицы «Повелительное наклонение» (второе задание)

Глаголы повелительного наклонения в единственном числе (учи, научи, спрячь, спрячься, бросай) образуются от основы настоящего или будущего простого времени. Для их образования используется суффикс -и (как в слове уч-и), суффикс -й (броса-й) или нулевой суффикс (например, спрячь; мягкий знак в данном случае лишь обозначает мягкость согласного). Во множественном числе глаголы повелительного наклонения имеют окончание (или постфикс) -те, которое присоединяется к форме единственного числа: учи-те, спрячь-те.

Анализ примеров с окончаниями -ете / -ите (третье задание)

В форме какого наклонения, лица и числа стоят глаголы и какого они спряжения?

Глагол выйдете в предложении «Когда выйдете гулять?» стоит в изъявительном наклонении, будущем времени, 2-м лице, множественном числе; это глагол I спряжения. Глагол выйдите в предложении «Выйдите побыстрее!» стоит в повелительном наклонении, 2-м лице, множественном числе. Глагол помните в предложении «Вы помните нашу встречу?» стоит в изъявительном наклонении, настоящем времени, 2-м лице, множественном числе; это глагол II спряжения. Глагол помните в предложении «Помните нас!» стоит в повелительном наклонении, 2-м лице, множественном числе.

В каких случаях в глаголах пишется -ите, а в каких — -ете?

Окончание -ете пишется в форме 2-го лица множественного числа изъявительного наклонения у глаголов I спряжения (например, вы несете, выйдете).

Окончание -ите пишется в двух случаях: во-первых, у глаголов II спряжения в форме 2-го лица множественного числа изъявительного наклонения (вы стоите, помните); во-вторых, у глаголов в форме 2-го лица множественного числа повелительного наклонения, независимо от их спряжения (бегите (I спр.), выйдите (I спр.), помните (II спр.)).

Почему в скобках дана форма 2-го лица единственного числа?

Формы 2-го лица единственного числа в скобках (ты выйдешь, выйди; ты помнишь, помни) даны для наглядности, чтобы помочь различить изъявительное и повелительное наклонение. Они показывают разницу в образовании форм множественного числа: в изъявительном наклонении меняется личное окончание единственного числа на окончание множественного (помнишь → помните), а в повелительном к форме единственного числа добавляется окончание -те (помни → помните). Кроме того, это сравнение помогает заметить разницу в ударении, которая часто является ключом к определению наклонения: вы по́мните (изъявительное) и помни́те (повелительное).