Страница 151, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник часть 1, 2 Баранов, Ладыженская

Окончание — это значимая часть слова, которая образует форму слова и служит для .... Среди окончаний есть нулевые.

Основа — это часть изменяемого слова без ... или всё неизменяемое слово. В основе слова заключено его лексическое значение.

Корень — это главная значимая часть слова, в которой заключено общее лексическое значение всех ... слов.

Суффикс — это значимая часть слова, которая находится после ... или после другого ... и служит для образования слов.

Приставка — это значимая часть слова, которая находится перед ... или перед другой ... и служит для образования слов.

Окончание — это значимая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в предложении. Среди окончаний есть нулевые.

Основа — это часть изменяемого слова без окончания или всё неизменяемое слово. В основе слова заключено его лексическое значение.

Корень — это главная значимая часть слова, в которой заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов.

Суффикс — это значимая часть слова, которая находится после корня или после другого суффикса и служит для образования слов.

Приставка — это значимая часть слова, которая находится перед корнем или перед другой приставкой и служит для образования слов.

698. Прочитайте инструкцию (рецепт) приготовления салата. Спишите, преобразуя данный текст, заменяя глаголы в неопределённой форме глаголами в форме повелительного наклонения. Вставьте пропущенные знаки препинания. Определите, к какой функциональной разновидности языка принадлежит текст.

САЛАТ ИЗ ФАСОЛИ

Фасоль сварить откинуть на сито и охладить. Варёную морковь нарезать кубиками а сельдерей — соломкой. Промыть зелёный салат нарезать и смешать с остальными овощами. Соус приготовить так: в отдельную посуду пол..жить горчицу соль сахар подлить р..стительного³ масла и пр..бавить уксуса. Этим³ соусом заправить салат.

САЛАТ ИЗ ФАСОЛИ

Фасоль сварите, откиньте на сито и охладите. Варёную морковь нарежьте кубиками, а сельдерей — соломкой. Промойте зелёный салат, нарежьте и смешайте с остальными овощами. Соус приготовьте так: в отдельную посуду положите горчицу, соль, сахар, подлейте растительного масла и прибавьте уксуса. Этим соусом заправьте салат.

Функциональная разновидность языка

Текст принадлежит к официально-деловому стилю, его жанр — инструкция (рецепт). Основная задача такого текста — дать чёткие, точные и последовательные указания к действию. Характерными чертами являются:

• точность и однозначность формулировок;
• безличность и объективность изложения;
• стандартизированная форма;
• отсутствие эмоционально-экспрессивной лексики;
• использование глаголов в повелительном наклонении (сварите, нарежьте, приготовьте) для прямого указания на необходимое действие.

699. Составьте связный текст на одну из тем: «Как сварить суп (борщ и т. д.)», «Как посадить деревце (цветок)», «Как отправить сообщение с мобильного телефона», «Как найти информацию в Интернете» и т. д. Используйте различные способы выражения советов. Достаточно ли подробно вы составили инструкцию? При необходимости отредактируйте текст.

Формулировка запроса

Чтобы найти нужную информацию, первым делом необходимо правильно сформулировать свой вопрос. Подумайте, какие ключевые слова наиболее точно описывают то, что вы ищете. Старайтесь быть конкретными. Например, вместо запроса «собаки» лучше написать «уход за щенком лабрадора». Если вам нужна точная фраза или цитата, обязательно заключите ее в кавычки, например: “всё смешалось в доме облонских”. Также можно использовать специальные операторы для уточнения поиска. Допустим, вы хотите найти информацию о ягуаре-животном, а не об автомобиле, тогда ваш запрос должен выглядеть так: «ягуар -автомобиль».

Выбор поисковой системы

Для повседневных задач вам подойдут популярные поисковые системы, такие как Google или Яндекс. Однако следует помнить, что для специфических целей существуют специализированные ресурсы. Если вы ищете научную статью, рекомендуется обратиться к Google Scholar или другим научным базам данных. Для поиска изображений или видео используйте соответствующие вкладки в поисковике. Не бойтесь пробовать разные поисковые системы, ведь их алгоритмы различаются, и результаты могут быть разными.

Анализ результатов поиска

Получив список ссылок, не спешите переходить по первой попавшейся. Внимательно изучите заголовки и краткие описания под ними. Они помогут вам понять, соответствует ли содержимое страницы вашему запросу. Обращайте внимание на адрес сайта: ресурсы с доменами .gov или .edu часто являются более надежными источниками официальной или академической информации. Если на первой странице нет ничего подходящего, попробуйте пролистать на вторую или третью.

Критическая оценка источников

Очень важно не доверять слепо всей информации из интернета. Всегда задавайтесь вопросом: кто является автором этого материала и можно ли ему доверять? Постарайтесь найти сведения об авторе или организации, опубликовавшей текст. Хорошим тоном для надежного источника является указание ссылок на первоисточники. Чтобы быть уверенным в достоверности фактов, вам следует найти подтверждение информации как минимум в двух-трех независимых источниках. Также не забывайте проверять дату публикации, ведь данные могут со временем устаревать.

700. Определите наклонение выделенных глаголов. Спишите, заменяя их глаголами в будущем времени изъявительного наклонения. Расставьте пропущенные знаки препинания. У вас получится отрывок из повести Л. Кассиля «Дорогие мои мальчишки». В каком тексте — записанном вами или тексте учебника — о мечтах Валерки говорится так, как будто они непременно сбудутся? Обоснуйте свою точку зрения.

Образец. Мальчик погрузился в мечты: «Сделал бы я лодку...» — Мальчик погрузился в мечты: «Сделаю я лодку...»

Валерка сразу погрузился в мечты. Корабль, настоящий корабль был бы у них! Он стал пр..кидывать, как бы выгл..дел корабль. Белогрудый и молчаливый, выплывал бы он на простор речной волны. А как бы назывался корабль? И тут Капка сказал Пусть называется Арсений Гай!

Определение наклонения и исправленный текст

В исходном тексте выделенные глаголы был бы, выглядел бы, выплывал бы, назывался бы стоят в условном (сослагательном) наклонении. На это указывает сочетание глагола в форме прошедшего времени и частицы бы.

Ниже представлен исправленный текст, в котором глаголы заменены на формы будущего времени изъявительного наклонения, вставлены пропущенные буквы и расставлены знаки препинания.

Валерка сразу погрузился в мечты. Корабль — настоящий корабль — будет у них! Он стал прикидывать, как будет выглядеть корабль. Белогрудый и молчаливый, он выплывет на простор речной волны. А как будет называться корабль? И тут Капка сказал: «Пусть называется Арсений Гай!»

В каком тексте о мечтах Валерки говорится так, как будто они непременно сбудутся? Обоснуйте свою точку зрения.

О мечтах Валерки говорится так, как будто они непременно сбудутся, в записанном нами тексте (втором варианте).

Обоснование: В тексте учебника используется условное (сослагательное) наклонение. Глаголы с частицей бы описывают действия как желаемые или возможные, но не как реальные. Это подчеркивает, что все события происходят лишь в воображении, в мечтах героя. В записанном же нами тексте глаголы употреблены в форме будущего времени изъявительного наклонения. Изъявительное наклонение описывает действия как реально происходящие (в прошлом, настоящем или будущем). Поэтому замена условного наклонения на изъявительное превращает мечту в уверенное утверждение о будущем, создавая впечатление, что события обязательно произойдут в действительности.